1、语言表达语言表达得体得体提高用语交际水平提高用语交际水平语语 文文为什么挑夫走了？为什么挑夫走了？这回挑夫怎么也听不懂，于是挑这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴走了。起柴走了。学习目标学习目标1.了解高考语言得体的命题规律；了解高考语言得体的命题规律；2.明确高考语言得体的考查要素；明确高考语言得体的考查要素；3.学会在表述中得体地运用语言。学会在表述中得体地运用语言。一、自主学习评估一、自主学习评估1 1、（、（20172017全国卷全国卷）他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差）他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：错，一时又无法弥补，只好连
2、声道歉：“献丑，献丑！献丑，献丑！”2 2、（、（20172017全国卷全国卷）他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我）他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。1 1、根据前文、根据前文“落款出错，一时又无法弥补落款出错，一时又无法弥补”“”“连声道歉连声道歉”这个语境，这个语境，“献丑献丑”不不符合语境，符合语境，“献丑献丑”是谦辞，在展示作品或演出时，表示自己技能很差。不是道是谦辞，在展示作品或演出时，表示自己技能很差。不是道歉语。可改为歉语。可改为“见笑见笑”2 2、垂询、垂询”是敬语，多用
3、于尊称长辈、上级对自己的行动。用于此处不得体。是敬语，多用于尊称长辈、上级对自己的行动。用于此处不得体。考纲解读：考纲解读：语言表达的要求：语言表达的要求：得体是指能够使用语言，符合得体是指能够使用语言，符合语境语境和和语体语体的要求。的要求。考点解读(对象、场合、目的等对象、场合、目的等)符合语体要求符合语体要求(口头语体、书面语体）口头语体、书面语体）符合语境要求符合语境要求（大语境，即外部语境大语境，即外部语境）两个要求两个要求考情纵览考情纵览 一、考情回放：语言表达得体是近几年高考考查的一、考情回放：语言表达得体是近几年高考考查的热点，有热点，有客观选择题和主观表达题客观选择题和主观表
4、达题两种题型。两种题型。2017年全国高考三套试卷全部以四选一的选择题的形式年全国高考三套试卷全部以四选一的选择题的形式考查，考查，2018年全国三套试卷以修改题形式对这一考点作考查。年全国三套试卷以修改题形式对这一考点作考查。2020年地方卷如江苏卷中仍有考察。年地方卷如江苏卷中仍有考察。考情纵览考情纵览二、考题角度：二、考题角度：语言表达得体题是一种根据交际语境，选用恰当语言表达得体题是一种根据交际语境，选用恰当的语言来表情达意的题型。它往往用贴近现实、贴近考生实际的的语言来表情达意的题型。它往往用贴近现实、贴近考生实际的鲜活材料，具有很强的针对性和现实性。它侧重从语言的动态运鲜活材料，具
5、有很强的针对性和现实性。它侧重从语言的动态运用角度考察考生的表达能力。考生在做题过程中往往不能把握材用角度考察考生的表达能力。考生在做题过程中往往不能把握材料的内外语境，不明谦敬，不分场合。料的内外语境，不明谦敬，不分场合。三、考题选材：应用文和日常交际用语。三、考题选材：应用文和日常交际用语。二、合作探究解疑二、合作探究解疑找出每道题中表述不得体找出每道题中表述不得体之处修改并陈述原因？之处修改并陈述原因？1.（2018全国卷）下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。老师您好：老师您好：获悉文学院下周举办活动，隆重庆
6、贺先生教书获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书5050周年，我因俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜周年，我因俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。花一束，以表敬意。随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。盛夏快来了，请先生保重身体。盛夏快来了，请先生保重身体。2.(2018全国)下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。（5分）我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算算7 7月月15
7、15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合望大家配合。3.(2018全国)下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。（5分）如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的打探者，社会热点的关爱如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的打探者，社会热点的关爱者者请与我报请与我报“社会深度社会深度”栏目联系，本栏目长期公开征询有价值的新闻线索，等着您的支栏目联系，本栏目长期公开征询有价值的新闻
8、线索，等着您的支持。持。1.1.（20182018全国卷全国卷）找出五处错误。找出五处错误。老师您好：老师您好：获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书5050周年，我因周年，我因俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄去近俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。盛夏快来了，请先生保重身体。盛夏快来了，请先生保重身体。一起来找茬一起来找茬从教从教“将至将至”或或“将临将临”“指正指正”或或“斧正斧正”“奉上奉上”“”“奉送奉送”或或“敬赠敬赠”前往前往”或
9、或“参加参加”2.(2018全国全国)下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。（体的要求，请找出并作修改。（5分）分）我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。一起来找茬一起来找茬恰逢“计划”或“拟定于”更换管道堵塞3.(2018全国全国)下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。要求修改
10、后语意准确，语体风格一致。找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。（5分）分）如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的打探者，社会热点的关爱者请与我报“社会深度”栏目联系，本栏目长期公开征询有价值的新闻线索，等着您的支持。一起来找茬一起来找茬期待”或者“等待”征集关注者知情者“亲历者”或者“参与者”语言运用得体之要津语言运用得体之要津 注意各种情境条件注意各种情境条件1 交际对象：交际对象：2 交际场合：交际场合：3 交际目的交际目的 注意遣词用语注意遣词用语1、正确使用语体（书面语、口语）正确使用语体（书面语、口语）2、正确使用谦敬、称谓词语正确使用谦敬、称谓词语 3、
11、合理运用感情色彩（褒、贬、中、合理运用感情色彩（褒、贬、中）语言运用得体之要津语言运用得体之要津 一、一、注意各种情境条件注意各种情境条件 1、交际对象：交际对象：2、交际场合交际场合 3、交际目的交际目的会议场合：庄重、规范会议场合：庄重、规范书面语书面语工作场合：准确、扼要工作场合：准确、扼要专门术语或行话专门术语或行话生活场合：自然、亲切、灵活生活场合：自然、亲切、灵活口语口语娱乐场合：有趣、生动，有时还需要点幽默娱乐场合：有趣、生动，有时还需要点幽默二、注意遣词用语二、注意遣词用语1、正确使用语体正确使用语体 2、正确使用谦敬正确使用谦敬、称谓、称谓 3、合理运用感情色彩（褒、贬、中）
12、、合理运用感情色彩（褒、贬、中）口语口语书面语书面语谈话：口语化，句子较短，结构较松散谈话：口语化，句子较短，结构较松散演讲：口语化，句子简短、明快演讲：口语化，句子简短、明快辩论：语言节奏快，常用反诘、对比、引用等手法辩论：语言节奏快，常用反诘、对比、引用等手法公文：庄重、严谨、准确、简明公文：庄重、严谨、准确、简明科技：术语性、准确性、简明性科技：术语性、准确性、简明性政论：逻辑性、鼓动性、综合性政论：逻辑性、鼓动性、综合性文艺：形象性，人物语言个性化文艺：形象性，人物语言个性化年龄、身份、性格、性别、禁忌、爱好、职业、文化背景。年龄、身份、性格、性别、禁忌、爱好、职业、文化背景。三、思悟
13、巩固提升三、思悟巩固提升小组抢答：小组抢答：1 1、答对一空、答对一空5 5分。分。2 2、答错一空得踊跃答题分、答错一空得踊跃答题分2 2分。分。3 3、得分最少的小组成员将成为下、得分最少的小组成员将成为下一轮训练中的首选答手。一轮训练中的首选答手。作为程老师的高足作为程老师的高足（），我一向，我一向学习成绩显著学习成绩显著（），深受各科老师的敬仰，深受各科老师的敬仰（），程老师，程老师慧眼识才慧眼识才（），还让我做了，还让我做了课代表，我作为陈老师的一个莘莘学子课代表，我作为陈老师的一个莘莘学子（），果然不孚众望（，果然不孚众望（），考），考上了理想的大学。上了理想的大学。使用错误，不能
14、自己称自己，改为“学生”优秀优秀 垂爱，俯爱，喜爱垂爱，俯爱，喜爱敬辞，不适合用于自已；改为敬辞，不适合用于自已；改为“承蒙程老师抬爱承蒙程老师抬爱”众多学生。其前面不能再加上些表众多学生。其前面不能再加上些表 数量成范围的词修饰；改为数量成范围的词修饰；改为“一个学生一个学生”不负众望不负众望我高就我高就（）后，前几天，还收到了程老师后，前几天，还收到了程老师寄呈寄呈（）的拙作的拙作（），我感到十分欣慰，我感到十分欣慰（）。程老。程老师还让我百忙之中抽出时间，帮他斧正师还让我百忙之中抽出时间，帮他斧正（）一下。自己老师委托的事，一定鼎力相助（一下。自己老师委托的事，一定鼎力相助（），虽然，我
15、只有八斗之才虽然，我只有八斗之才（），这个任务也一定要完成。这个任务也一定要完成。敬辞，不适合用于自己；改为敬辞，不适合用于自己；改为“工作工作”不得体，类似的还有不得体，类似的还有“寄奉寄奉”，改为患，改为患“寄来寄来”只能用于自己的作品，改为只能用于自己的作品，改为“大作大作”“高兴高兴”只能用于对方。只能用于对方。让我百忙之中抽出时间，帮他斧正一下让我百忙之中抽出时间，帮他斧正一下让我抽空帮他修改一下让我抽空帮他修改一下“鼎力相助鼎力相助”是说对方；改为是说对方；改为“全力相助全力相助”敬词，不能用于自己。我只有八斗之才敬词，不能用于自己。我只有八斗之才改为改为“我才疏学浅我才疏学浅”修
16、改这篇自述中不得体之处修改这篇自述中不得体之处五、精讲精练五、精讲精练阅读下面的材料，按要求答题。阅读下面的材料，按要求答题。（1010分）分）某电视台报道了一则成都一女人虐待殴打母亲而遭到周围群众某电视台报道了一则成都一女人虐待殴打母亲而遭到周围群众强烈谴责的新闻。当记者采访她时，她居然说：强烈谴责的新闻。当记者采访她时，她居然说：“来拍嘛，拍近来拍嘛，拍近点，这下我就出名了，比李宇春还要出名。点，这下我就出名了，比李宇春还要出名。”据报载，一学生在做值日时，积极劳动，不料招来据报载，一学生在做值日时，积极劳动，不料招来“假积极假积极”的讥讽，让其觉得的讥讽，让其觉得“很受伤很受伤”。到底什
17、么是荣，什么是耻？人们在认识上存在着不少的困惑。由到底什么是荣，什么是耻？人们在认识上存在着不少的困惑。由此看来，在全社会开展荣辱观教育是很有必要的。此看来，在全社会开展荣辱观教育是很有必要的。作为中学生作为中学生,针针对上面材料中女人的言辞和学生招致的结果对上面材料中女人的言辞和学生招致的结果,你会对两人分别说些你会对两人分别说些什么呢？什么呢？(注意说话对象注意说话对象,语言要得体语言要得体,每项不少于每项不少于2020个字个字)(1)(1)面对虐待母亲的女人，你会对她说：面对虐待母亲的女人，你会对她说：(2)(2)面对受到讥讽的学生，你会对他说：面对受到讥讽的学生，你会对他说：解析：根据
18、说话对象言行的不同，对于前者我们应该批评，对解析：根据说话对象言行的不同，对于前者我们应该批评，对于后者我们应该鼓励。但批评时不能只逞口舌之快，指斥辱骂虽然于后者我们应该鼓励。但批评时不能只逞口舌之快，指斥辱骂虽然解恨，但可能会激化矛盾，因此还是要注意措辞委婉，尽可能让被解恨，但可能会激化矛盾，因此还是要注意措辞委婉，尽可能让被批评者认识到自己的错误。而且，题干中规定的是批评者认识到自己的错误。而且，题干中规定的是“作为中学生作为中学生”的的“你你”，考虑到年龄、身份，也不应该言辞激烈地斥责。对于同，考虑到年龄、身份，也不应该言辞激烈地斥责。对于同龄人的鼓励，相对而言应该是容易得多了。龄人的鼓
19、励，相对而言应该是容易得多了。答案：(1)阿姨，你当然会出名，但是要知道：美名流传千古，恶名遗臭万年。你想出什么样的名呢？(2)同学，劳动永远是最光荣的。走自己的路，让别人去说吧！六六作业作业衡中金榜第衡中金榜第47页得体专题作业页得体专题作业 “语言得体，就是语言材料适应语言环境，该俗就俗，该文语言得体，就是语言材料适应语言环境，该俗就俗，该文就文，该土就土，该野就野。就文，该土就土，该野就野。”老舍老舍 谢谢观看 THANK YOU!1.中国人只要看到土地，就会想种点什么。而牛叉的是，这花花草草庄稼蔬菜还就听中国人的话，怎么种怎么活。2.中国人对蔬菜的热爱，本质上是对土地和家乡的热爱。本诗
20、主人公就是这样一位采摘野菜的同时，又保卫祖国、眷恋家乡的士兵。3.本题运用说明文限制性词语能否删除四步法。不能。极大的一词表程度，说明绘画的题材范围较过去有了很大的变化，删去之后其程度就会减轻，不符合实际情况，这体现了说明文语言的准确性和严密性。4.开篇写湘君眺望洞庭，盼望湘夫人飘然而降，却始终不见，因而心中充满愁思。续写沅湘秋景，秋风扬波拂叶，画面壮阔而凄清。5.以景物衬托情思，以幻境刻画心理，尤其动人。凄清、冷落的景色，衬托出人物的惆怅、幽怨之情，并为全诗定下了哀怨不已的感情基调。6.石壕吏和老妇人是诗中的主要人物，要立于善于运用想像来刻画他们各自的动作、语言和神态；还要补充一些事实上已经发生却被诗人隐去的故事情节。7.文学本身就是将自己生命的感动凝固成文字，去唤醒那沉睡的情感，饥渴的灵魂，也许已是跨越千年，但那人间的真情却亘古不变，故事仿佛就在昨日一般亲切，光芒没有丝毫的暗淡减损。8.只要我们用心去聆听，用情去触摸，你终会感受到生命的鲜活，人性的光辉，智慧的温暖。9.能准确、有感情的朗读诗歌，领会丰富的内涵，体会诗作蕴涵的思想感情。
