1、2323 太空一太空一日日教学教学 目标目标知识与技能1.运用浏览的方法快速了解课文内容，把握本文的结构特点。2.体会作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的 情感。过程与方法1.本文虽然篇幅较长，但易读好懂，浏览后即可把握主要内容。本文每个小节都有小标题，提示了本节的内容，可以根据小 标题的提示，抓住每一节的重点。浏览时注意找出作者在太空中 遇到的意外情况，以及他的心理活动或举动。2.作者是一名航天员，在写作本文中体现出的严谨、科学的 态度，值得学生体会和学习。另外作者在字里行间流露出对祖国、航天事业、亲友的热爱，可以从情感、态度、价值观的角度挖掘 本文的内涵。情感、态度与价值观学习航
2、天勇士尊重科学、坚韧严谨的探索精神，激发热爱科学、勇于追求理想的奋斗精神。学习学习 重点重点1.利用各种媒介获得有关“神舟五号”太空飞行的资讯，了解本文的背景。2.快速浏览课文，把握文章的主要内容，领会运用心理描写塑造人物、表现 人物性格的方法。3.学习航天勇士尊重科学、坚韧严谨的探索精神，激发热爱科学、勇于追求 理想的奋斗精神。学习学习难点难点领会运用心理描写塑造人物、表现人物性格的方法。学法学法指导指导浏览法、自主探究法、合作交流法。教教学学过过程程教教学学环节环节教教学学内内容容环环节节一一新新 课课 导导 入入想必大家都知道杨利伟吧？对，他是我国第一位进入太空的航天员。那 么他在太空中
3、经历了什么？有哪些趣事？我们该向他学习什么？让我们一起 来学习太空一日，了解一下这位航天英雄的真实感受吧！环环节节二二 自自 主主 学学 习习一、助学资讯1 1.作者作作者作品品杨利伟，1965 年 6 月 21 日出生，辽宁省葫芦岛市绥中县人，大学文化 程度，中国共产党党员，中国人民解放军少将军衔，特级航天员。历任中国 航天员科研训练中心副主任，载人航天工程航天员系统副总指挥，现任中国 载人航天工程办公室副主任。2003 年 10 月 15 日北京时间 9 时，杨利伟搭乘 由长征二号 F 火箭运载的“神舟五号”飞船首次进入太空，象征着中国太空习习事业向前迈进一大步，具有里程碑的作用。2.2.
4、写作背写作背景景本文选自天地九重（解放军出版社 2010 年版）。有删改。北京时间2003 年 10 月 15 日 9 时，我国“神舟五号”载人飞船在酒泉卫星发射中心成功发射，把中国航天员杨利伟送入太空。飞船绕地球 14 圈后，于 10 月 16日 6 时 23 分安全降落在内蒙古主着陆场。此次飞行之后，杨利伟耗时两年写成了自传天地九重，它由 20 万字和 150 幅珍贵图片组成。书中，他对进入太空的所经、所历、所见、所感作 了最为全面和详尽的描述。教 师 随教 师 随 笔笔：“神舟五神舟五号号”“神舟五号”载人飞船是“神舟”号系列飞船之一，简称“神五”，是中 国载人航天工程发射的第五艘飞船，
5、也是中华人民共和国发射的第一艘载人 航天飞船。飞船搭载航天员杨利伟于北京时间 2003 年 10 月 15 日在酒泉卫星 发射中心发射，次日返回，降落于四子王旗着陆场。它的成功发射与返回标 志着中国成为世界上第三个把人送入太空的国家。环环节节二二二、字词积累 自自主主 学学1.1.字字音音弧（h）炽热（ch）轮廓（ku）模拟（n）遨游（o）严禁（jn）稠密（chu）瞬间（shn）概率（i）释然（sh）2.2.词词义义烧灼（zhu）确凿（zo）舷窗（xin）俯瞰（kn）炽热：形容温度极高；极热。轮廓:构成图形或物体的外缘的线条。模拟：模仿；仿照。严谨:严密谨慎。瞬间：一眨眼之间。形容极短的时间。
6、烧灼：高温炙烫。本末倒置：比喻把主次、轻重的位置弄颠倒了。屏息凝神：暂时抑制呼吸聚集精神，形容高度集中注意力。千钧重负：比喻很沉重的负担。也比喻非常重大的责任。耐人寻味:意味深长,值得人仔细体会琢磨。耐，禁得起。寻味，探索体味。惊心动魄：形容使人十分惊骇，紧张到极点。三、整体感知1.1.快速浏快速浏览览课文。注意课文。注意借借助各部分的助各部分的小小标题，把握文标题，把握文章章的主要内容的主要内容。本文描写了杨利伟自己首次乘坐我国自行研制的载人航天飞船“神舟五 号”飞入太空的情景。2.2.根据课根据课文文的小标题，的小标题，梳梳理宇航员的理宇航员的飞飞行历程行历程。（1）我以为自己要牺牲了起飞
7、阶段环环节节二二 自自 主主 学学 习习2我看到了什么太空飞行过程中所见3神秘的敲击声太空飞行过程中所闻4归途如此惊心动魄返回阶段3 3.太空一太空一日日，充满紧充满紧张张和意外和意外。阅读课阅读课文文，找找看找找看，杨利伟杨利伟遇遇到了哪到了哪些些 意外状意外状况况？他相应地？他相应地又又有怎样的心有怎样的心理理活动或举动活动或举动？1 1第一次第一次意意外外：火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始 急剧抖动。心理或心理或举举动：动：非常痛苦，感觉五脏六腑似乎都要碎了。2 2第二次第二次意意外外：飞船刚进入轨道，处于失重状态，产生了“本末倒置”的错觉。心理或心理或举举动：动：想象自己在
8、地面训练的情景，眼睛闭着猛想，不停地想，以给身体一个适应的过程，靠意志调整过来。3 3第三第三次次意外：意外：不时出现一种像木头锤子敲铁桶的声音。心理或心理或举举动：动：开始很紧张，趴在舷窗听，并没有发现什么。4 4第四第四次次意外：意外：左右舷窗出现裂纹，舱内温度升高。心理或心理或举举动：动：起初非常恐惧、害怕，当发现左边也出现裂纹时，稍微放 心一点儿。5 5第五次第五次意意外：抛伞开伞时飞船外：抛伞开伞时飞船晃晃动很大，折磨人动很大，折磨人。飞船抛出降落 伞盖，并迅速带出引导伞，一系列迅速剧烈的动作，对身体的冲击很大，很 受折磨。心理或心理或举举动：动：让人不知道怎么回事，感到紧张，重视这
9、个过程。4.“4.“飞船停飞船停住住了。此时了。此时是是 20032003 年年 1010 月月 1616 日日 6 6 时时 2323 分分。”航天飞航天飞行行的的 时间为时间为什什么要写得如么要写得如此此准确准确？照应开头，叙事完整；地球上短暂的一天，太空航行漫长的 14 圈；幸福的时 刻，激动人心的瞬间，必将开启我国太空探险的新纪元。环环节节三三 合合 作作 探探 究究一、深层探究1.1.杨利伟杨利伟在在文中说文中说“对航天对航天员员最基本的要最基本的要求求是严是严谨谨”。试着。试着在在文中找文中找一一 些些例子例子，体会航天员体会航天员严严谨、科学的谨、科学的态态度度。作者通过观察，认
10、为在太空看不到长城；不仅自己观察，还叮嘱后来 上太空的航天员仔细观察，并询问国际上的很多航天员是否看到单体建筑物。对太空中敲击声的确认也非常严谨，试听一年多，总觉得不像，所以 就一直未签字确认。此外作者在叙述中，对时间、数据等都表述得详细、准确，也反映了 航天员严谨、科学的态度。2.2.结合课结合课文文内容分析内容分析，杨利伟杨利伟具具有什么样的有什么样的性性格特点让他格特点让他成成为了航天为了航天英英 雄雄？他敢于做中国太空第一人，可以看出他有敢于探索、不怕牺牲的精神；他在面对太空意外情况时，及时作出准确的判断，并且用意志力战胜 紧张，可以看出他镇定自若，有坚定执着的信念；他在太空遇到神秘的
11、敲击声，回来后技术人员用很多办法模拟它，他 觉得不像，拒绝签字，可以看出他有科学严谨的态度；他在回来时准确无误的说出每一项所遇到的情况，为航天事业提供宝 贵资料，可以看出他实事求是，对事业认真负责。环环节节三三 合合 作作 探探 究究二、语言赏析1.1.分析下分析下列列句子中加点句子中加点的的词词。(1)这种叠加太可怕了，我从来没有进行过这种训练。“太”“从来”都是副词，极言程度之深。(2)不知道那些是什么，我认为也许是灰尘，高空可能并不那么纯净，会有一些杂质，也可能是太空垃圾。“也许”“可能”表猜测，对无根据的现象不妄下结论，语言严谨。2.2.“我全身用力，肌肉紧张，整个我全身用力，肌肉紧张
12、，整个人人收缩得像一块铁收缩得像一块铁。”这个句子运这个句子运用用 了什么了什么修修辞手法？这辞手法？这样样写的作用是写的作用是什什么么？比喻。从人的感觉方面写出了火箭发射时的惊险场面。3.3.这篇文这篇文章章展现了我国展现了我国宇宇航员首次太航员首次太空空飞行的一些经飞行的一些经历历，言语中言语中流流露露出出 了浓浓了浓浓的的中国情。请中国情。请结结合具体语句合具体语句体体会其中蕴涵的会其中蕴涵的情情感感。1就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还 活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。运用语言和动作描写，写出了大家看到杨利伟经历震动之后还活着时的 欣喜、激动之情。2我曾俯瞰我们
13、的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分 辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。直接抒情，写出了杨利伟在太空上面依然心系祖国，心系首都，表达了 他对祖国无限热爱以及对战友和亲人的想念之情。3过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上 模糊地透进来。我知道：他们找到飞船了，外边来人了！平安回到地球、回到祖国，喜不自禁。悬在心上的大石头终于落地了。写出作者回到地面踏实而又激动的心情。三、探究写法1.1.思路清思路清晰晰，层次分明，层次分明，惊险迭出惊险迭出。全文运用四个小标题，按照时间顺序安排，思路清晰，层次分明，重点 突出。惊险与意外交替出现，扣人心弦。2.2.语言
14、准语言准确确，生动严谨，生动严谨。本文语言准确，科学性与人文性巧妙结合，生动严谨。作者运用通俗易 懂的语言生动地描述了在太空中一天的所历所感，读来如身临其境；叙事的 同时，又用准确严谨的语言向读者普及了航天知识。环环节节四四点点 拨拨 归归文文章章 主主 旨旨通过神舟五号成功发射与返回，表现了航天员杨利伟不仅沉着、冷静、勇敢、有毅力，而且严谨，赞扬了我国航天员探索太空的英雄气概 和严谨务实、精益求精的科学态度。纳纳教教 学学 板板 书书环环节节五五 拓拓 展展 延延 伸伸1.假如杨利伟到你们学校和大家交流，你会向他提什么问题呢？2.学习本文后你有什么感想？教 师 随教 师 随 笔笔：我国载我国
15、载人人航天发展航天发展史史2003 年 10 月 15 日，中国第一艘载人飞船“神舟五号”成功发射。中国 首位航天员杨利伟成为浩瀚太空的第一位中国访客。2005 年 10 月 12 日，中国第二艘载人飞船“神舟六号”成功发射，航天 员费俊龙、聂海胜被顺利送上太空。2008 年 9 月 25 日，中国第三艘载人飞船“神舟七号”成功发射，三名 航天员翟志刚、刘伯明、景海鹏顺利升空。随着“天宫一号”的成功发射，中国将依次发射“神舟八号”“神舟九号”“神舟十号”飞船。“神舟十一号”飞船已于 2016 年 10 月 17 日 7 时 30 分在中国酒泉卫星 发射中心成功发射。教教学学反反思思对于学生而言，太空是未知的神秘世界。因此，学生的学习积极性非常高，乐于探索细 节，把握课文内容比较容易。同学们表现得都非常好。通过快速阅读，筛选主要信息，了解 了这篇文章的大致内容，梳理了文章的脉络，学习了如何解读标题。本课教学的重点之一就 是通过阅读课文，了解太空生活，激发学生热爱科学的热情，体会航天人的奉献精神。学生 也了解了杨利伟的基本情况，感受到了他作为第一个进入太空的中国人的伟大。第一次载人 航天的成功，让学生感受到民族英雄杨利伟的可贵的品质，并希望今后好好学习，多关注祖 国航天事业的发展，有朝一日也可遨游太空，为祖国争光。
