1、Mixly_ArduinoMixly_Arduino 编程编程第第一课时一课时 1 1、基础部分基础部分初识初识 Mixly_ArduinoMixly_Arduino 编程编程教学设计教学设计 教学对象:八年级 课时:20 分钟 一、教学目标 1、知识与技能 (1)了解并掌握 Arduino 套件的组成结构及原理; (2)知道如何连接面包板与开发板及 LED、传感器; (3)理解并学会简单的模块编写; 2、过程与方法 (1)通过听老师讲解,能够掌握开发板与面包板及 LED、传感 器的接法与使用,培养学生的动手操作与实践能力; (2)在学会连接好硬件之后,自主探究如何实现软件和硬件的 对接,以培
2、养自主学习和独立思考的能力。 3、情感态度与价值观 通过对本节课的学习,激发学生的对编程的学习兴趣,让学生体 会到开源编程、动手操作的快乐,培养学生的图形编程能力。 二、学习者特征分析 八年级的孩子,自我意识很强烈,也很叛逆。这个阶段是孩子厌 学情绪的高发期,很多孩子开始讨厌学习,讨厌写作业,个别学生会 对学习表现出强烈的反感。这就要求老师对学生多些鼓励与表扬,设 计实施能让学生自己动手操作的实验,激发学生的学习兴趣,以引导 教学为主。八年级的学生已具备一定的抽象思维能力,但还需借助一 些具体形象事物的支持。 他们已经具备一定的独立分析、概括、归 纳的能力和自学与合作学习的能力,同时,八年级的
3、学生自控能力还 不强,需要教师组织好课堂教学。 八年级这个阶段同时是学生良好习惯的定型期, 所以在设计实验 的过程中,要注重实验的严谨性与科学性,注重学生好习惯的培养、 坏习惯的改正,多给学生肯定的评价,保护他们的自尊心。 三、教学重难点 教学重点 1、理解实验中各部件的连接原理; 2、理解面包板与开发板连接原理与方法。 教学难点 1、理解 Arduino 硬件套件的组成结构及原理; 2、 掌握 Mixly 软件图形化编程的方法和上传硬件开发板的方法。 四、教学方法 讲授法、实验法、任务驱动法、演示法 五、教学媒体和资源的选择 1、教学媒体:创客实验室; 2、教学资源:Mixly 软件、Ard
4、uino 套件 六、教学过程 教 学 过 程 教师活动 学生活动 导 入 新 课 在讲授新课之前,教师向学生展示 Arduino UNO 套件做成的流水灯、 交通信号灯、温度检测计、光控灯、 声控灯等作品,以此激发学生的学 观看教师展示的作品 习兴趣,为讲授新课做准备。 讲 授 新 课 1、简述这些作品工作的原理; 2、 向同学们展示制作这些作品的实 验器材: Arduino UNO 套件; 3、 教师给同学们讲解套件中的器材 的结构及原理;(如:开发板、面 包板等) 4、 教师给同学们讲解演示开发板和 面包板及 LED、传感器的连接方法; 5、 教师给同学们讲解 Mixly 图形化 编程的方
5、法以及程序上传开发板的 方法; 认真听讲并观察自己手 中的实验器材,掌握器材 的使用方法。 合 作 探 究 1、将学生分组,每个小组 4 人,进 行小组合作探究; 2、 引导学生按照教师讲解的连接方 法,自主探究,动手操作连接实验; 3、 引导学生在 Mixly 中进行图形化 编程的尝试并进行上传。 1、按照教师要求分组进 行合作探究; 2、小组内成员交流如何 连接开发板和面包板及 其它器材;交流后动手操 作连接实验; 3、尝试 Mixly 编程,并 上传; 总 结 交 流 1、让学生自由发言,展示自己小组 的成果和学习收获; 2、教师指导学生完善作品,对错误 或不完整的地方进行改正或补充;
6、1、积极发言并展示小组 的成果和学习收获; 2、根据教师的指导,完 善自己小组的作品; 3、向学生展示正确的程序模块,并 进行讲解; 3、认真听取教师的指导 和点评; 布 置 作 业 引导学生根据本节课的学习情况完 成实验报告单 课后整理笔记并完成实 验报告单 七、教学评价 1、小组成员自评: 学生针对自己小组的作品进行自我评价, 反思自己在本堂课中的 表现; 2、组内互评: 小组成员对本组的其他人的课堂表现以及讨论交流时的发言情 况进行评价; 3、组间互评: 各个小组针对课堂展示的成果汇报, 对其他小组完成的作品进行 评价; 4、教师评价: 教师针对各个小组课堂的表现情况、 作品展示以及提交
7、的实验报 告单进行评价。 2 2、用用 Mixly_ArduinoMixly_Arduino 点亮一盏点亮一盏 LEDLED 灯灯教学设计教学设计 教学对象:八年级 课时:20 分钟 一、教学目标 1、知识与技能 (1)了解并掌握 Arduino 套件的组成结构及原理; (2)知道如何连接面包板与开发板及 LED; (3)理解并学会简单的 LED 灯点亮与熄灭的模块编写; 2、过程与方法 (1)通过听老师讲解,能够掌握开发板与面包板及 LED 的接法 与使用,培养学生的动手操作与实践能力; (2)在学会连接好硬件之后,自主探究如何实现软件和硬件的 对接,以培养自主学习和独立思考的能力。 3、情
8、感态度与价值观 通过对本节课的学习,激发学生的对编程的学习兴趣,让学生体 会到开源编程、动手操作的快乐,培养学生的图形编程能力。 二、学习者特征分析 八年级的孩子,自我意识很强烈,也很叛逆。这个阶段是孩子厌 学情绪的高发期,很多孩子开始讨厌学习,讨厌写作业,个别学生会 对学习表现出强烈的反感。这就要求老师对学生多些鼓励与表扬,设 计实施能让学生自己动手操作的实验,激发学生的学习兴趣,以引导 教学为主。八年级的学生已具备一定的抽象思维能力,但还需借助一 些具体形象事物的支持。 他们已经具备一定的独立分析、概括、归 纳的能力和自学与合作学习的能力,同时,八年级的学生自控能力还 不强,需要教师组织好
9、课堂教学。 八年级这个阶段同时是学生良好习惯的定型期, 所以在设计实验 的过程中,要注重实验的严谨性与科学性,注重学生好习惯的培养、 坏习惯的改正,多给学生肯定的评价,保护他们的自尊心。 三、教学重难点 教学重点 1、理解实验中各部件的连接原理; 2、理解面包板与开发板、LED 灯的连接原理与方法。 教学难点 1、理解 Arduino 硬件套件的组成结构及原理; 2、 掌握 Mixly 软件图形化编程的方法和上传硬件开发板的方法。 四、教学方法 讲授法、实验法、任务驱动法、演示法 五、教学媒体和资源的选择 1、教学媒体:创客实验室; 2、教学资源:Mixly 软件、Arduino 套件 六、教
10、学过程 教 学 过 程 教师活动 学生活动 导 入 新 课 在讲授新课之前,教师向学生展示 LED 灯点亮的效果,以此激发学生 的学习兴趣,为讲授新课做准备。 观看教师展示的作品 讲 授 新 课 1、 简述 LED 灯点亮或熄灭实验的原 理; 2、 向同学们展示 LED 灯点亮的实验 器材: 开发板、面包板和 LED 灯; 3、 教师给同学们讲解本节课实验器 材的结构及原理;(如:开发板、 认真听讲并观察自己手 中的实验器材,掌握器材 的使用方法。 面包板等) 4、 教师给同学们讲解演示开发板和 面包板及 LED 的连接方法; 5、 教师给同学们讲解 Mixly 图形化 编程实现 LED 点亮
11、或熄灭的方法以 及程序上传开发板的方法; 合 作 探 究 1、将学生分组,每个小组 4 人,进 行小组合作探究; 2、 引导学生按照教师讲解的连接方 法,自主探究,动手操作连接实验; 3、 引导学生在 Mixly 中进行图形化 编程的尝试并进行上传。 1、按照教师要求分组进 行合作探究; 2、小组内成员交流如何 连接开发板和面包板及 其它器材;交流后动手操 作连接实验; 3、尝试 Mixly 编程,并 上传; 总 结 交 流 1、让学生自由发言,展示自己小组 的成果和学习收获; 2、教师指导学生完善作品,对错误 或不完整的地方进行改正或补充; 3、向学生展示正确的程序模块,并 进行讲解; 1、
12、积极发言并展示小组 的成果和学习收获; 2、根据教师的指导,完 善自己小组的作品; 3、认真听取教师的指导 和点评; 布 置 作 业 引导学生根据本节课的学习情况完 成实验报告单 课后整理笔记并完成实 验报告单 七、教学评价 1、小组成员自评: 学生针对自己小组的作品进行自我评价, 反思自己在本堂课中的 表现; 2、组内互评: 小组成员对本组的其他人的课堂表现以及讨论交流时的发言情 况进行评价; 3、组间互评: 各个小组针对课堂展示的成果汇报, 对其他小组完成的作品进行 评价; 4、教师评价: 教师针对各个小组课堂的表现情况、 作品展示以及提交的实验报 告单进行评价。 3 3、用顺序结构制作交
13、通信号灯用顺序结构制作交通信号灯教学设计教学设计 教学对象:八年级 课时:20 分钟 一、教学目标 1、知识与技能 (1)了解并掌握 Arduino 套件的组成结构及原理; (2)知道如何连接面包板与开发板及 LED; (3)理解并学会简单的 LED 灯点亮与熄灭的模块编写; (4)学会用顺序结构编程; (5)学会用延时模块来控制点亮或熄灭的时间; 2、过程与方法 (1)通过听老师讲解,能够掌握开发板与面包板及红、绿、黄 LED 灯的接法与使用,培养学生的动手操作与实践能力; (2)在学会连接好硬件之后,自主探究如何实现软件和硬件的 对接,以培养自主学习和独立思考的能力。 3、情感态度与价值观
14、 通过对本节课的学习,激发学生的对编程的学习兴趣,让学生体 会到开源编程、动手操作的快乐,培养学生的图形编程能力。 二、学习者特征分析 八年级的孩子,自我意识很强烈,也很叛逆。这个阶段是孩子厌 学情绪的高发期,很多孩子开始讨厌学习,讨厌写作业,个别学生会 对学习表现出强烈的反感。这就要求老师对学生多些鼓励与表扬,设 计实施能让学生自己动手操作的实验,激发学生的学习兴趣,以引导 教学为主。八年级的学生已具备一定的抽象思维能力,但还需借助一 些具体形象事物的支持。 他们已经具备一定的独立分析、概括、归 纳的能力和自学与合作学习的能力,同时,八年级的学生自控能力还 不强,需要教师组织好课堂教学。 八
15、年级这个阶段同时是学生良好习惯的定型期, 所以在设计实验 的过程中,要注重实验的严谨性与科学性,注重学生好习惯的培养、 坏习惯的改正,多给学生肯定的评价,保护他们的自尊心。 三、教学重难点 教学重点 1、理解实验中各部件的连接原理; 2、理解面包板与开发板、红、绿、黄 LED 灯的连接原理与方法。 教学难点 1、理解 Arduino 硬件套件的组成结构及原理; 2、 掌握 Mixly 软件图形化编程的方法和上传硬件开发板的方法。 四、教学方法 讲授法、实验法、任务驱动法、演示法 五、教学媒体和资源的选择 1、教学媒体:创客实验室; 2、教学资源:Mixly 软件、Arduino 套件 六、教学
16、过程 教 学 过 程 教师活动 学生活动 导 入 新 课 在讲授新课之前,教师向学生展示 红、绿、黄 LED 交通信号灯的效果, 以此激发学生的学习兴趣,为讲授 新课做准备。 观看教师展示的作品 讲 授 新 课 1、简述红、绿、黄 LED 交通信号灯 点亮或熄灭实验的原理; 2、 向同学们展示交通信号灯的实验 器材: 开发板、面包板和红、绿、黄 LED 灯; 3、 教师给同学们讲解本节课实验器 材的结构及原理;(如:开发板、 面包板等) 4、 教师给同学们讲解演示开发板和 面包板及红、绿、黄 LED 的连接方 法; 认真听讲并观察自己手 中的实验器材,掌握器材 的使用方法。 5、 教师给同学们
17、讲解 Mixly 图形化 编程实现红、绿、黄 LED 交通信号 灯的方法以及程序上传开发板的方 法; 合 作 探 究 1、将学生分组,每个小组 4 人,进 行小组合作探究; 2、 引导学生按照教师讲解的连接方 法,自主探究,动手操作连接实验; 3、 引导学生在 Mixly 中进行图形化 编程的尝试并进行上传。 1、按照教师要求分组进 行合作探究; 2、小组内成员交流如何 连接开发板和面包板及 其它器材;交流后动手操 作连接实验; 3、尝试 Mixly 编程,并 上传; 总 结 交 流 1、让学生自由发言,展示自己小组 的成果和学习收获; 2、教师指导学生完善作品,对错误 或不完整的地方进行改正
18、或补充; 3、向学生展示正确的程序模块,并 进行讲解; 1、积极发言并展示小组 的成果和学习收获; 2、根据教师的指导,完 善自己小组的作品; 3、认真听取教师的指导 和点评; 布 置 作 业 引导学生根据本节课的学习情况完 成实验报告单 课后整理笔记并完成实 验报告单 七、教学评价 1、小组成员自评: 学生针对自己小组的作品进行自我评价, 反思自己在本堂课中的 表现; 2、组内互评: 小组成员对本组的其他人的课堂表现以及讨论交流时的发言情 况进行评价; 3、组间互评: 各个小组针对课堂展示的成果汇报, 对其他小组完成的作品进行 评价; 4、教师评价: 教师针对各个小组课堂的表现情况、 作品展
19、示以及提交的实验报 告单进行评价。 4 4、用顺序结构制作用顺序结构制作 1010 盏盏 LEDLED 流水灯流水灯教学设计教学设计 教学对象:八年级 课时:20 分钟 一、教学目标 1、知识与技能 (1)了解并掌握 Arduino 套件的组成结构及原理; (2)知道如何连接面包板与开发板及 LED; (3)理解并学会简单的 LED 灯点亮与熄灭的模块编写; (4)学会用顺序结构编程; 2、过程与方法 (1)通过听老师讲解,能够掌握开发板与面包板及 LED 的接法 与使用,培养学生的动手操作与实践能力; (2)在学会连接好硬件之后,自主探究如何实现软件和硬件的 对接,以培养自主学习和独立思考的
20、能力。 3、情感态度与价值观 通过对本节课的学习,激发学生的对编程的学习兴趣,让学生体 会到开源编程、动手操作的快乐,培养学生的图形编程能力。 二、学习者特征分析 八年级的孩子,自我意识很强烈,也很叛逆。这个阶段是孩子厌 学情绪的高发期,很多孩子开始讨厌学习,讨厌写作业,个别学生会 对学习表现出强烈的反感。这就要求老师对学生多些鼓励与表扬,设 计实施能让学生自己动手操作的实验,激发学生的学习兴趣,以引导 教学为主。八年级的学生已具备一定的抽象思维能力,但还需借助一 些具体形象事物的支持。 他们已经具备一定的独立分析、概括、归 纳的能力和自学与合作学习的能力,同时,八年级的学生自控能力还 不强,
21、需要教师组织好课堂教学。 八年级这个阶段同时是学生良好习惯的定型期, 所以在设计实验 的过程中,要注重实验的严谨性与科学性,注重学生好习惯的培养、 坏习惯的改正,多给学生肯定的评价,保护他们的自尊心。 三、教学重难点 教学重点 1、理解实验中各部件的连接原理; 2、理解面包板与开发板、LED 灯的连接原理与方法。 教学难点 1、理解 Arduino 硬件套件的组成结构及原理; 2、 掌握 Mixly 软件图形化编程的方法和上传硬件开发板的方法。 四、教学方法 讲授法、实验法、任务驱动法、演示法 五、教学媒体和资源的选择 1、教学媒体:创客实验室; 2、教学资源:Mixly 软件、Arduino
22、 套件 六、教学过程 教 学 过 程 教师活动 学生活动 导 入 新 课 在讲授新课之前,教师向学生展示 10 盏 LED 流水灯的效果,以此激发 学生的学习兴趣,为讲授新课做准 备。 观看教师展示的作品 讲 授 新 课 1、简述 10 盏 LED 流水灯的工作原 理; 2、向同学们展示 10 盏 LED 流水灯 的实验器材: 开发板、面包板和 LED 灯; 3、 教师给同学们讲解本节课实验器 材的结构及原理;(如:开发板、 面包板等) 4、 教师给同学们讲解演示开发板和 面包板及 LED 的连接方法; 5、 教师给同学们讲解 Mixly 图形化 编程实现10盏LED流水灯方法以及 程序上传开
23、发板的方法; 认真听讲并观察自己手 中的实验器材,掌握器材 的使用方法。 合 作 1、将学生分组,每个小组 4 人,进 行小组合作探究; 1、按照教师要求分组进 行合作探究; 探 究 2、 引导学生按照教师讲解的连接方 法,自主探究,动手操作连接实验; 3、 引导学生在 Mixly 中进行图形化 编程的尝试并进行上传。 2、小组内成员交流如何 连接开发板和面包板及 其它器材;交流后动手操 作连接实验; 3、尝试 Mixly 编程,并 上传; 总 结 交 流 1、让学生自由发言,展示自己小组 的成果和学习收获; 2、教师指导学生完善作品,对错误 或不完整的地方进行改正或补充; 3、向学生展示正确
24、的程序模块,并 进行讲解; 1、积极发言并展示小组 的成果和学习收获; 2、根据教师的指导,完 善自己小组的作品; 3、认真听取教师的指导 和点评; 布 置 作 业 引导学生根据本节课的学习情况完 成实验报告单 课后整理笔记并完成实 验报告单 七、教学评价 1、小组成员自评: 学生针对自己小组的作品进行自我评价, 反思自己在本堂课中的 表现; 2、组内互评: 小组成员对本组的其他人的课堂表现以及讨论交流时的发言情 况进行评价; 3、组间互评: 各个小组针对课堂展示的成果汇报, 对其他小组完成的作品进行 评价; 4、教师评价: 教师针对各个小组课堂的表现情况、 作品展示以及提交的实验报 告单进行评价。 评价; 4、教师评价: 教师针对各个小组课堂的表现情况、 作品展示以及提交的实验报 告单进行评价。