1、Mixly_ArduinoMixly_Arduino 编程编程第第一课时一课时 1 1、基础部分基础部分初识初识 Mixly_ArduinoMixly_Arduino 编程编程教学设计教学设计 教学对象：八年级 课时：20 分钟 一、教学目标 1、知识与技能 （1）了解并掌握 Arduino 套件的组成结构及原理； （2）知道如何连接面包板与开发板及 LED、传感器； （3）理解并学会简单的模块编写； 2、过程与方法 （1）通过听老师讲解，能够掌握开发板与面包板及 LED、传感 器的接法与使用，培养学生的动手操作与实践能力； （2）在学会连接好硬件之后，自主探究如何实现软件和硬件的 对接，以培
2、养自主学习和独立思考的能力。 3、情感态度与价值观 通过对本节课的学习，激发学生的对编程的学习兴趣，让学生体 会到开源编程、动手操作的快乐，培养学生的图形编程能力。 二、学习者特征分析 八年级的孩子，自我意识很强烈，也很叛逆。这个阶段是孩子厌 学情绪的高发期，很多孩子开始讨厌学习，讨厌写作业，个别学生会 对学习表现出强烈的反感。这就要求老师对学生多些鼓励与表扬，设 计实施能让学生自己动手操作的实验，激发学生的学习兴趣，以引导 教学为主。八年级的学生已具备一定的抽象思维能力，但还需借助一 些具体形象事物的支持。 他们已经具备一定的独立分析、概括、归 纳的能力和自学与合作学习的能力，同时，八年级的
3、学生自控能力还 不强，需要教师组织好课堂教学。 八年级这个阶段同时是学生良好习惯的定型期， 所以在设计实验 的过程中，要注重实验的严谨性与科学性，注重学生好习惯的培养、 坏习惯的改正，多给学生肯定的评价，保护他们的自尊心。 三、教学重难点 教学重点 1、理解实验中各部件的连接原理； 2、理解面包板与开发板连接原理与方法。 教学难点 1、理解 Arduino 硬件套件的组成结构及原理； 2、 掌握 Mixly 软件图形化编程的方法和上传硬件开发板的方法。 四、教学方法 讲授法、实验法、任务驱动法、演示法 五、教学媒体和资源的选择 1、教学媒体：创客实验室； 2、教学资源：Mixly 软件、Ard
4、uino 套件 六、教学过程 教 学 过 程 教师活动 学生活动 导 入 新 课 在讲授新课之前，教师向学生展示 Arduino UNO 套件做成的流水灯、 交通信号灯、温度检测计、光控灯、 声控灯等作品，以此激发学生的学 观看教师展示的作品 习兴趣，为讲授新课做准备。 讲 授 新 课 1、简述这些作品工作的原理； 2、 向同学们展示制作这些作品的实 验器材： Arduino UNO 套件； 3、 教师给同学们讲解套件中的器材 的结构及原理；（如：开发板、面 包板等） 4、 教师给同学们讲解演示开发板和 面包板及 LED、传感器的连接方法； 5、 教师给同学们讲解 Mixly 图形化 编程的方
5、法以及程序上传开发板的 方法； 认真听讲并观察自己手 中的实验器材，掌握器材 的使用方法。 合 作 探 究 1、将学生分组，每个小组 4 人，进 行小组合作探究； 2、 引导学生按照教师讲解的连接方 法，自主探究，动手操作连接实验； 3、 引导学生在 Mixly 中进行图形化 编程的尝试并进行上传。 1、按照教师要求分组进 行合作探究； 2、小组内成员交流如何 连接开发板和面包板及 其它器材；交流后动手操 作连接实验； 3、尝试 Mixly 编程，并 上传； 总 结 交 流 1、让学生自由发言，展示自己小组 的成果和学习收获； 2、教师指导学生完善作品，对错误 或不完整的地方进行改正或补充；
6、1、积极发言并展示小组 的成果和学习收获； 2、根据教师的指导，完 善自己小组的作品； 3、向学生展示正确的程序模块，并 进行讲解； 3、认真听取教师的指导 和点评； 布 置 作 业 引导学生根据本节课的学习情况完 成实验报告单 课后整理笔记并完成实 验报告单 七、教学评价 1、小组成员自评： 学生针对自己小组的作品进行自我评价， 反思自己在本堂课中的 表现； 2、组内互评： 小组成员对本组的其他人的课堂表现以及讨论交流时的发言情 况进行评价； 3、组间互评： 各个小组针对课堂展示的成果汇报， 对其他小组完成的作品进行 评价； 4、教师评价： 教师针对各个小组课堂的表现情况、 作品展示以及提交
7、的实验报 告单进行评价。 2 2、用用 Mixly_ArduinoMixly_Arduino 点亮一盏点亮一盏 LEDLED 灯灯教学设计教学设计 教学对象：八年级 课时：20 分钟 一、教学目标 1、知识与技能 （1）了解并掌握 Arduino 套件的组成结构及原理； （2）知道如何连接面包板与开发板及 LED； （3）理解并学会简单的 LED 灯点亮与熄灭的模块编写； 2、过程与方法 （1）通过听老师讲解，能够掌握开发板与面包板及 LED 的接法 与使用，培养学生的动手操作与实践能力； （2）在学会连接好硬件之后，自主探究如何实现软件和硬件的 对接，以培养自主学习和独立思考的能力。 3、情
8、感态度与价值观 通过对本节课的学习，激发学生的对编程的学习兴趣，让学生体 会到开源编程、动手操作的快乐，培养学生的图形编程能力。 二、学习者特征分析 八年级的孩子，自我意识很强烈，也很叛逆。这个阶段是孩子厌 学情绪的高发期，很多孩子开始讨厌学习，讨厌写作业，个别学生会 对学习表现出强烈的反感。这就要求老师对学生多些鼓励与表扬，设 计实施能让学生自己动手操作的实验，激发学生的学习兴趣，以引导 教学为主。八年级的学生已具备一定的抽象思维能力，但还需借助一 些具体形象事物的支持。 他们已经具备一定的独立分析、概括、归 纳的能力和自学与合作学习的能力，同时，八年级的学生自控能力还 不强，需要教师组织好
9、课堂教学。 八年级这个阶段同时是学生良好习惯的定型期， 所以在设计实验 的过程中，要注重实验的严谨性与科学性，注重学生好习惯的培养、 坏习惯的改正，多给学生肯定的评价，保护他们的自尊心。 三、教学重难点 教学重点 1、理解实验中各部件的连接原理； 2、理解面包板与开发板、LED 灯的连接原理与方法。 教学难点 1、理解 Arduino 硬件套件的组成结构及原理； 2、 掌握 Mixly 软件图形化编程的方法和上传硬件开发板的方法。 四、教学方法 讲授法、实验法、任务驱动法、演示法 五、教学媒体和资源的选择 1、教学媒体：创客实验室； 2、教学资源：Mixly 软件、Arduino 套件 六、教
10、学过程 教 学 过 程 教师活动 学生活动 导 入 新 课 在讲授新课之前，教师向学生展示 LED 灯点亮的效果，以此激发学生 的学习兴趣，为讲授新课做准备。 观看教师展示的作品 讲 授 新 课 1、 简述 LED 灯点亮或熄灭实验的原 理； 2、 向同学们展示 LED 灯点亮的实验 器材： 开发板、面包板和 LED 灯； 3、 教师给同学们讲解本节课实验器 材的结构及原理；（如：开发板、 认真听讲并观察自己手 中的实验器材，掌握器材 的使用方法。 面包板等） 4、 教师给同学们讲解演示开发板和 面包板及 LED 的连接方法； 5、 教师给同学们讲解 Mixly 图形化 编程实现 LED 点亮
11、或熄灭的方法以 及程序上传开发板的方法； 合 作 探 究 1、将学生分组，每个小组 4 人，进 行小组合作探究； 2、 引导学生按照教师讲解的连接方 法，自主探究，动手操作连接实验； 3、 引导学生在 Mixly 中进行图形化 编程的尝试并进行上传。 1、按照教师要求分组进 行合作探究； 2、小组内成员交流如何 连接开发板和面包板及 其它器材；交流后动手操 作连接实验； 3、尝试 Mixly 编程，并 上传； 总 结 交 流 1、让学生自由发言，展示自己小组 的成果和学习收获； 2、教师指导学生完善作品，对错误 或不完整的地方进行改正或补充； 3、向学生展示正确的程序模块，并 进行讲解； 1、
12、积极发言并展示小组 的成果和学习收获； 2、根据教师的指导，完 善自己小组的作品； 3、认真听取教师的指导 和点评； 布 置 作 业 引导学生根据本节课的学习情况完 成实验报告单 课后整理笔记并完成实 验报告单 七、教学评价 1、小组成员自评： 学生针对自己小组的作品进行自我评价， 反思自己在本堂课中的 表现； 2、组内互评： 小组成员对本组的其他人的课堂表现以及讨论交流时的发言情 况进行评价； 3、组间互评： 各个小组针对课堂展示的成果汇报， 对其他小组完成的作品进行 评价； 4、教师评价： 教师针对各个小组课堂的表现情况、 作品展示以及提交的实验报 告单进行评价。 3 3、用顺序结构制作交
13、通信号灯用顺序结构制作交通信号灯教学设计教学设计 教学对象：八年级 课时：20 分钟 一、教学目标 1、知识与技能 （1）了解并掌握 Arduino 套件的组成结构及原理； （2）知道如何连接面包板与开发板及 LED； （3）理解并学会简单的 LED 灯点亮与熄灭的模块编写； （4）学会用顺序结构编程； （5）学会用延时模块来控制点亮或熄灭的时间； 2、过程与方法 （1）通过听老师讲解，能够掌握开发板与面包板及红、绿、黄 LED 灯的接法与使用，培养学生的动手操作与实践能力； （2）在学会连接好硬件之后，自主探究如何实现软件和硬件的 对接，以培养自主学习和独立思考的能力。 3、情感态度与价值观
14、 通过对本节课的学习，激发学生的对编程的学习兴趣，让学生体 会到开源编程、动手操作的快乐，培养学生的图形编程能力。 二、学习者特征分析 八年级的孩子，自我意识很强烈，也很叛逆。这个阶段是孩子厌 学情绪的高发期，很多孩子开始讨厌学习，讨厌写作业，个别学生会 对学习表现出强烈的反感。这就要求老师对学生多些鼓励与表扬，设 计实施能让学生自己动手操作的实验，激发学生的学习兴趣，以引导 教学为主。八年级的学生已具备一定的抽象思维能力，但还需借助一 些具体形象事物的支持。 他们已经具备一定的独立分析、概括、归 纳的能力和自学与合作学习的能力，同时，八年级的学生自控能力还 不强，需要教师组织好课堂教学。 八
15、年级这个阶段同时是学生良好习惯的定型期， 所以在设计实验 的过程中，要注重实验的严谨性与科学性，注重学生好习惯的培养、 坏习惯的改正，多给学生肯定的评价，保护他们的自尊心。 三、教学重难点 教学重点 1、理解实验中各部件的连接原理； 2、理解面包板与开发板、红、绿、黄 LED 灯的连接原理与方法。 教学难点 1、理解 Arduino 硬件套件的组成结构及原理； 2、 掌握 Mixly 软件图形化编程的方法和上传硬件开发板的方法。 四、教学方法 讲授法、实验法、任务驱动法、演示法 五、教学媒体和资源的选择 1、教学媒体：创客实验室； 2、教学资源：Mixly 软件、Arduino 套件 六、教学
16、过程 教 学 过 程 教师活动 学生活动 导 入 新 课 在讲授新课之前，教师向学生展示 红、绿、黄 LED 交通信号灯的效果， 以此激发学生的学习兴趣，为讲授 新课做准备。 观看教师展示的作品 讲 授 新 课 1、简述红、绿、黄 LED 交通信号灯 点亮或熄灭实验的原理； 2、 向同学们展示交通信号灯的实验 器材： 开发板、面包板和红、绿、黄 LED 灯； 3、 教师给同学们讲解本节课实验器 材的结构及原理；（如：开发板、 面包板等） 4、 教师给同学们讲解演示开发板和 面包板及红、绿、黄 LED 的连接方 法； 认真听讲并观察自己手 中的实验器材，掌握器材 的使用方法。 5、 教师给同学们
17、讲解 Mixly 图形化 编程实现红、绿、黄 LED 交通信号 灯的方法以及程序上传开发板的方 法； 合 作 探 究 1、将学生分组，每个小组 4 人，进 行小组合作探究； 2、 引导学生按照教师讲解的连接方 法，自主探究，动手操作连接实验； 3、 引导学生在 Mixly 中进行图形化 编程的尝试并进行上传。 1、按照教师要求分组进 行合作探究； 2、小组内成员交流如何 连接开发板和面包板及 其它器材；交流后动手操 作连接实验； 3、尝试 Mixly 编程，并 上传； 总 结 交 流 1、让学生自由发言，展示自己小组 的成果和学习收获； 2、教师指导学生完善作品，对错误 或不完整的地方进行改正
18、或补充； 3、向学生展示正确的程序模块，并 进行讲解； 1、积极发言并展示小组 的成果和学习收获； 2、根据教师的指导，完 善自己小组的作品； 3、认真听取教师的指导 和点评； 布 置 作 业 引导学生根据本节课的学习情况完 成实验报告单 课后整理笔记并完成实 验报告单 七、教学评价 1、小组成员自评： 学生针对自己小组的作品进行自我评价， 反思自己在本堂课中的 表现； 2、组内互评： 小组成员对本组的其他人的课堂表现以及讨论交流时的发言情 况进行评价； 3、组间互评： 各个小组针对课堂展示的成果汇报， 对其他小组完成的作品进行 评价； 4、教师评价： 教师针对各个小组课堂的表现情况、 作品展
19、示以及提交的实验报 告单进行评价。 4 4、用顺序结构制作用顺序结构制作 1010 盏盏 LEDLED 流水灯流水灯教学设计教学设计 教学对象：八年级 课时：20 分钟 一、教学目标 1、知识与技能 （1）了解并掌握 Arduino 套件的组成结构及原理； （2）知道如何连接面包板与开发板及 LED； （3）理解并学会简单的 LED 灯点亮与熄灭的模块编写； （4）学会用顺序结构编程； 2、过程与方法 （1）通过听老师讲解，能够掌握开发板与面包板及 LED 的接法 与使用，培养学生的动手操作与实践能力； （2）在学会连接好硬件之后，自主探究如何实现软件和硬件的 对接，以培养自主学习和独立思考的
20、能力。 3、情感态度与价值观 通过对本节课的学习，激发学生的对编程的学习兴趣，让学生体 会到开源编程、动手操作的快乐，培养学生的图形编程能力。 二、学习者特征分析 八年级的孩子，自我意识很强烈，也很叛逆。这个阶段是孩子厌 学情绪的高发期，很多孩子开始讨厌学习，讨厌写作业，个别学生会 对学习表现出强烈的反感。这就要求老师对学生多些鼓励与表扬，设 计实施能让学生自己动手操作的实验，激发学生的学习兴趣，以引导 教学为主。八年级的学生已具备一定的抽象思维能力，但还需借助一 些具体形象事物的支持。 他们已经具备一定的独立分析、概括、归 纳的能力和自学与合作学习的能力，同时，八年级的学生自控能力还 不强，
21、需要教师组织好课堂教学。 八年级这个阶段同时是学生良好习惯的定型期， 所以在设计实验 的过程中，要注重实验的严谨性与科学性，注重学生好习惯的培养、 坏习惯的改正，多给学生肯定的评价，保护他们的自尊心。 三、教学重难点 教学重点 1、理解实验中各部件的连接原理； 2、理解面包板与开发板、LED 灯的连接原理与方法。 教学难点 1、理解 Arduino 硬件套件的组成结构及原理； 2、 掌握 Mixly 软件图形化编程的方法和上传硬件开发板的方法。 四、教学方法 讲授法、实验法、任务驱动法、演示法 五、教学媒体和资源的选择 1、教学媒体：创客实验室； 2、教学资源：Mixly 软件、Arduino
22、 套件 六、教学过程 教 学 过 程 教师活动 学生活动 导 入 新 课 在讲授新课之前，教师向学生展示 10 盏 LED 流水灯的效果，以此激发 学生的学习兴趣，为讲授新课做准 备。 观看教师展示的作品 讲 授 新 课 1、简述 10 盏 LED 流水灯的工作原 理； 2、向同学们展示 10 盏 LED 流水灯 的实验器材： 开发板、面包板和 LED 灯； 3、 教师给同学们讲解本节课实验器 材的结构及原理；（如：开发板、 面包板等） 4、 教师给同学们讲解演示开发板和 面包板及 LED 的连接方法； 5、 教师给同学们讲解 Mixly 图形化 编程实现10盏LED流水灯方法以及 程序上传开
23、发板的方法； 认真听讲并观察自己手 中的实验器材，掌握器材 的使用方法。 合 作 1、将学生分组，每个小组 4 人，进 行小组合作探究； 1、按照教师要求分组进 行合作探究； 探 究 2、 引导学生按照教师讲解的连接方 法，自主探究，动手操作连接实验； 3、 引导学生在 Mixly 中进行图形化 编程的尝试并进行上传。 2、小组内成员交流如何 连接开发板和面包板及 其它器材；交流后动手操 作连接实验； 3、尝试 Mixly 编程，并 上传； 总 结 交 流 1、让学生自由发言，展示自己小组 的成果和学习收获； 2、教师指导学生完善作品，对错误 或不完整的地方进行改正或补充； 3、向学生展示正确
24、的程序模块，并 进行讲解； 1、积极发言并展示小组 的成果和学习收获； 2、根据教师的指导，完 善自己小组的作品； 3、认真听取教师的指导 和点评； 布 置 作 业 引导学生根据本节课的学习情况完 成实验报告单 课后整理笔记并完成实 验报告单 七、教学评价 1、小组成员自评： 学生针对自己小组的作品进行自我评价， 反思自己在本堂课中的 表现； 2、组内互评： 小组成员对本组的其他人的课堂表现以及讨论交流时的发言情 况进行评价； 3、组间互评： 各个小组针对课堂展示的成果汇报， 对其他小组完成的作品进行 评价； 4、教师评价： 教师针对各个小组课堂的表现情况、 作品展示以及提交的实验报 告单进行评价。 评价； 4、教师评价： 教师针对各个小组课堂的表现情况、 作品展示以及提交的实验报 告单进行评价。
