1、 1 STEM 课程探索实践课课程探索实践课未来未来汽车外形设计汽车外形设计 学习目标：学习目标： 1. 通过自主设计汽车外形结合 3D 建模及打印技术，实现将设计的汽车外形做成 3D 实物并进 行合理评价； 2. 通过简易工具搭建汽车底盘，对比各小组做出的底盘进行合理评价； 3. 通过参与对比简易风洞和专业风洞，再结合传感器测风阻找出能够收集证据的有效途径， 小组合作收集相关数据，初步得出汽车外形设计的发展方向； 4. 通过自主设计、搭建底盘、小组合作设计建模、打印、借助传感器测量，了解风阻和风洞 相关知识，小组内及小组间交流与评价等活动初步体验 STEM 教育，知道科学（Science）
2、， 技术（Technology） ，工程（Engineering） ，数学（Mathematics）在实际生活和科技中的重 要性。 学习过程：学习过程： 课课 前前 准准 备备 教师：教师：1、发布课前学习要求在班级 qq 群； 2、参与课前学生在 qq 群内的学习和讨论； 3、借助犀牛软件，请专家点拨指导部分学生建构 3D 模型； 4、构建整节课的框架和搭建平台分组设计活动； 5、以学定教，根据学生前期独立学习和交流的情况确定教学方案和导学案。 学生：学生：用一张 A4 纸画出自己脑海中设计出来的未来汽车的外形，自由组合完成分组。 导导 学学 过过 程程 设设 计计 学习环节学习环节 学习方
3、式学习方式 学习内容学习内容 学习指导学习指导 引入（快速 入境） 观看视频 观看视频，思考未来世界汽 车的变化趋势 教师播放视频引入课题 讨论交流 对班级内同学们设计的未来 汽车外形做出评价 教师用拍照投屏等方式展出同学们设计 的纸质作品，引导学生交流 2 活动项目 分 组 完 成 各 个 小 组 的 任 务 并 集体交流 学习任务一：3D 建模设计汽 车外形 引导一组同学结合自己设计的汽车外形 进行快速建模（培养创新思维） ，并将文 件输出导入 3D 打印机，等待后期打印和 测试 学习任务二：搭建底盘 引导一组同学借助组件搭建统一的汽车 底盘，以待后面进行测试（培养动手实践 能力） 学习任
4、务三：利用风洞测试 不同汽车外形的性能 引导一组同学再分成两小组借助两种不同 的风洞结合传感器测试已经装好的汽车模 型的风阻（培养探究活动能力） ，利用干冰 造成白雾的动向对比不同风洞的性能， 并进 行组内交流对比和评价测量得出的数据 （培 养科学实验的态度） 反馈交流 自主体验 大组交流 寻找三个学习任务的结合 点，交流收获与反思 适时进行整个活动各个部分的评价与交流， 引发学生反思提高 布置作业 独立完成 反思得失，进一步了解其他 两个项目的活动内容 将整节课三个任务再次上传 qq 群，引起学 生对整个活动的整体认识， 等待后期三个小 组交换任务再次活动 学习过程中 应用的软件 和技术 Rhino3D NURBS 建模软件、PPT、3D 打印机、QQ 群、暴风影音视频播放软件、电子白板 等
