1、1 1、熟悉各种句式，掌握相关知识。、熟悉各种句式，掌握相关知识。2 2、注意保留原意。变换句式是在、注意保留原意。变换句式是在同义句式中间进行的，同句式的变同义句式中间进行的，同句式的变换无关的文字可原封不动。必要时换无关的文字可原封不动。必要时个别文字可以变动（增、删、换、个别文字可以变动（增、删、换、调），但变动不要太多。调），但变动不要太多。复习策略：复习策略：A.根据表达语气分根据表达语气分:B.根据主语的性质分根据主语的性质分:C.根据结构的繁简分根据结构的繁简分:D根据判断的性质分根据判断的性质分:陈述句陈述句 疑问句疑问句祈使句祈使句 感叹句感叹句主动句主动句 被动句被动句长句
2、长句 短句短句肯定句肯定句 否定句否定句E.根根 据据 句句 子子 成成 分分或成分句的位置分或成分句的位置分:F.根据语体风格分根据语体风格分:G.根据句式整齐分根据句式整齐分:H.根据句子数量分根据句子数量分:口语句口语句 书面句书面句整句整句 散句散句单句单句 复句复句常式句常式句 变式句变式句陈述句：陈述句：毒品毁掉了讲师李可同的一生。毒品毁掉了讲师李可同的一生。(一般性叙述，没着重强调。一般性叙述，没着重强调。)疑问句：疑问句：谁说不是毒品毁掉了讲师李可同谁说不是毒品毁掉了讲师李可同的一生？的一生？(强调毒品危害的肯定性。强调毒品危害的肯定性。)感叹句：感叹句：毒品毁掉了讲师李可同的
3、一生啊！毒品毁掉了讲师李可同的一生啊！(着重于抒发感叹语气。着重于抒发感叹语气。)被动句：被动句：讲师李可同的一生被毒品毁掉了。讲师李可同的一生被毒品毁掉了。(强调重点是受事主语。强调重点是受事主语。)把字句：把字句：毒品把讲师李可同的一生毁掉了。毒品把讲师李可同的一生毁掉了。(强调重点是动词谓语。强调重点是动词谓语。)否定句：否定句：毒品不是没有毁掉讲师李可同的毒品不是没有毁掉讲师李可同的一生。一生。(强调事实的存在。强调事实的存在。)句子使用的词语多，形体长，结构复杂的叫长句子使用的词语多，形体长，结构复杂的叫长句，反之，就可称为短句。句，反之，就可称为短句。长句特点长句特点表意严密表意严
4、密内容丰富内容丰富精确细致精确细致短句特点短句特点表意灵活表意灵活简洁明快简洁明快节奏感强节奏感强 从形式看，长句的特点一般有三：一是修饰语（定语、从形式看，长句的特点一般有三：一是修饰语（定语、状语）多，二是并列成分多，三是某一成分的结构比较复杂。状语）多，二是并列成分多，三是某一成分的结构比较复杂。而短句则比较简洁。而短句则比较简洁。单句中的各种成分和复句中的各单句中的各种成分和复句中的各个分句，按一般习惯用法的稳定次序个分句，按一般习惯用法的稳定次序来排列的句子叫常式句或一般语序句。来排列的句子叫常式句或一般语序句。汉语中单句正常的语序一般是：汉语中单句正常的语序一般是：定语定语主语主语
5、状语状语 谓语谓语补补语语定语定语宾语。宾语。（1 1）单句常见的变式句有主谓倒装句、状语后）单句常见的变式句有主谓倒装句、状语后置句、定语后置句等。变式句强调的是前置或置句、定语后置句等。变式句强调的是前置或后置的部分。单句的常式句和变式句可以互换。后置的部分。单句的常式句和变式句可以互换。（2 2）复句的常式句一般是偏句在前，正句在后；）复句的常式句一般是偏句在前，正句在后；复句的变式句则是正句在前，偏句在后。复句的变式句则是正句在前，偏句在后。以主动者为陈述对象的句子，叫主动句；以主动者为陈述对象的句子，叫主动句；以被动者为陈述对象的句子，叫被动句。用以被动者为陈述对象的句子，叫被动句。
6、用“把把”字将动词支配的对象放在动词前的句字将动词支配的对象放在动词前的句子，为子，为“把把”字句（实属主动句）字句（实属主动句）将主动句变为被动句将主动句变为被动句1 1强调意念上的强调意念上的“受事者受事者”(动词涉及的对动词涉及的对象象)，而主动者不需要或不愿或无从说出。例，而主动者不需要或不愿或无从说出。例如：许多屋顶被冰雹打烂。许多物资被洪水如：许多屋顶被冰雹打烂。许多物资被洪水冲走。冲走。(分别强调分别强调“许多屋顶许多屋顶”和和“许多物许多物资资”)2 2、保持话题或主语的一致，使句子表意更清、保持话题或主语的一致，使句子表意更清晰，使句式更整齐。例如：战争开始的时候，晰，使句式
7、更整齐。例如：战争开始的时候，他的父亲死在前线，后来德寇又杀死了他的母他的父亲死在前线，后来德寇又杀死了他的母亲；他的祖母和妹妹是饿死的。亲；他的祖母和妹妹是饿死的。第一个分句主语是第一个分句主语是“他的父亲他的父亲”，第二个分，第二个分句主语是句主语是“德寇德寇”，第三个分句主语是，第三个分句主语是“祖母祖母和妹妹和妹妹”。将第二个分句改成被动句。将第二个分句改成被动句(他的母他的母亲被德冠杀死了亲被德冠杀死了)，让，让“他的母亲他的母亲”作主语，作主语，全句的话题就一致了。全句的话题就一致了。“整整”和和“散散”都是指句子的结构形式。都是指句子的结构形式。形式整齐匀称，结构相同或相似的，叫
8、整句；形式整齐匀称，结构相同或相似的，叫整句；形式不同，长短不一的，叫散句。形式不同，长短不一的，叫散句。整句整句节奏鲜明节奏鲜明音调和谐音调和谐易于上口易于上口便于记诵便于记诵散句散句富于变化富于变化错落有致错落有致形式灵活形式灵活使用面广使用面广 我们生活在一个开辟人类新历史的光辉时我们生活在一个开辟人类新历史的光辉时代。在这样的时代，人们对许许多多的事物都代。在这样的时代，人们对许许多多的事物都产生了新的联想、新的感情。不是有许多人在产生了新的联想、新的感情。不是有许多人在讴歌那讴歌那光芒四射的朝阳光芒四射的朝阳、四季常青的松柏、庄四季常青的松柏、庄严屹立的山峰、澎湃翻腾的海洋吗严屹立的
9、山峰、澎湃翻腾的海洋吗?不是有好些不是有好些人在赞美人在赞美挺拔的白杨挺拔的白杨、明亮的灯火明亮的灯火、奔驰的列奔驰的列车、崭新的日历吗车、崭新的日历吗?睹物思人，这些东西引起人睹物思人，这些东西引起人们多少丰富和充满感情的想象！们多少丰富和充满感情的想象！这是一个整散句结合的典型例子。其中加这是一个整散句结合的典型例子。其中加横线的是整句，读来节奏鲜明，音韵和谐，充横线的是整句，读来节奏鲜明，音韵和谐，充满激情；散句穿插其中，又使句式富于变化，满激情；散句穿插其中，又使句式富于变化，错落有致。错落有致。用肯定式来表达的句子，叫肯定句；用肯定式来表达的句子，叫肯定句；用否定式来表达的句子，叫否
10、定句。用否定式来表达的句子，叫否定句。同样一个意思，使用不同的句式来表同样一个意思，使用不同的句式来表达，在程度上有差别。例如：达，在程度上有差别。例如：克隆羊的技术可以掌握。克隆羊的技术可以掌握。(肯定句式肯定句式)克隆羊的技术不难掌握。（否定句式）克隆羊的技术不难掌握。（否定句式）克隆羊的技术并非不能掌握。克隆羊的技术并非不能掌握。(双重否定句式双重否定句式)以上三种不同的句式，表达效果上有差别，以上三种不同的句式，表达效果上有差别，由轻到重。用双重否定句式比用肯定句式表达由轻到重。用双重否定句式比用肯定句式表达的程度要重，这是一般情况，不能绝对。有时的程度要重，这是一般情况，不能绝对。有
11、时候，使用双重否定句式，比用肯定句式显得委候，使用双重否定句式，比用肯定句式显得委婉。如：这个婉。如：这个“电脑迷电脑迷”电脑技术好，参加计电脑技术好，参加计算机竞赛不会不获奖。因此，要仔细比较。算机竞赛不会不获奖。因此，要仔细比较。四、解题技巧四、解题技巧 把下面这个长单句改写成三个连贯的短句把下面这个长单句改写成三个连贯的短句。地方法院今天推翻了那条严禁警方执行地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令。剧场的指示的禁令。1 1、长句与短句、长句与短句 长句改短句的方法是：首先用长句改短句的方法是：首先用“
12、提取主干提取主干法法”把长句的主干成分提取出来，使之成为把长句的主干成分提取出来，使之成为一个短句；其次将复杂的修饰语根据表达的一个短句；其次将复杂的修饰语根据表达的意思化成几个短句。意思化成几个短句。分析分析 这是一个复杂的单句，宾语之前有这是一个复杂的单句，宾语之前有复杂的定语，可复杂的定语，可使主干成分成为一个使主干成分成为一个句子，句子，再将长定语抽取出来，分拆开再将长定语抽取出来，分拆开来成为来成为三个短句。然后按一定顺序排三个短句。然后按一定顺序排列。列。某市市长发出了关于不允许在学校某市市长发出了关于不允许在学校 附近修建任何等级剧场的指示。附近修建任何等级剧场的指示。但警方却接
13、到了严禁执行市长这一但警方却接到了严禁执行市长这一指示的禁令。指示的禁令。今天地方法院又推翻了这一禁令。今天地方法院又推翻了这一禁令。将下面几个句子改写成一个单句。将下面几个句子改写成一个单句。里克特是德国著名作家。他出生于小资里克特是德国著名作家。他出生于小资产阶级家庭，与歌德生活在同一时代。作为产阶级家庭，与歌德生活在同一时代。作为“穷人的歌者穷人的歌者”，他的散文两条路向人，他的散文两条路向人们展示了人生道路上惊心动魄的选择。们展示了人生道路上惊心动魄的选择。短句改长句方法正好相反：首先以其中短句改长句方法正好相反：首先以其中一个主要句为主干；再把剩余短句作主要一个主要句为主干；再把剩余
14、短句作主要句的定语或状语。句的定语或状语。出生于小资产阶级家庭，与歌德生活出生于小资产阶级家庭，与歌德生活在同一时代的作为在同一时代的作为“穷人的歌者穷人的歌者”的的德德国著名作家里克特的散文两条路向国著名作家里克特的散文两条路向人们展示了人生道路上惊心动魄的选择。人们展示了人生道路上惊心动魄的选择。分析这是几个短句，围绕分析这是几个短句，围绕“里克特里克特”展开话题，选择最后一句作为主干而将展开话题，选择最后一句作为主干而将其他短句化为其他短句化为“里克特里克特”的定语。的定语。请给请给“珍珠珍珠”下一个定义。下一个定义。珍珠是一种具有明亮艳丽光泽的固体粒状物，珍珠是一种具有明亮艳丽光泽的固
15、体粒状物，它是由像马氏珠母贝、三角帆蚌等海淡水贝类受它是由像马氏珠母贝、三角帆蚌等海淡水贝类受到一定外界条件的刺激后分泌并形成的，这种固到一定外界条件的刺激后分泌并形成的，这种固体粒状物与贝壳珍珠层相似。体粒状物与贝壳珍珠层相似。答案：珍珠是由像马氏珠母贝、三角帆蚌等海淡答案：珍珠是由像马氏珠母贝、三角帆蚌等海淡水贝类受到一定外界条件的刺激后分泌并形成的，水贝类受到一定外界条件的刺激后分泌并形成的，与贝壳珍珠层相似的，具有明亮艳丽光泽的一种与贝壳珍珠层相似的，具有明亮艳丽光泽的一种固体粒状物。固体粒状物。嫉妒是人人都具有的。嫉妒是人人都具有的。嫉妒是一种缺陷心理。嫉妒是一种缺陷心理。嫉妒是不足
16、为奇和无可厚非的。嫉妒是不足为奇和无可厚非的。嫉妒是由于羡慕一种较好的生活，嫉妒是由于羡慕一种较好的生活，想获得一种较高的地位，或是想得到想获得一种较高的地位，或是想得到 一种较贵重的东西而产生的。一种较贵重的东西而产生的。答案：嫉妒是一种人人都具有的，由于羡慕答案：嫉妒是一种人人都具有的，由于羡慕一种较好的生活，想获得一种较高的地位，一种较好的生活，想获得一种较高的地位，或是想得到一种较贵重的东西而产生的、不或是想得到一种较贵重的东西而产生的、不足为奇和无可厚非的缺陷心理。足为奇和无可厚非的缺陷心理。要使散句变成整句，就要使句子的要使散句变成整句，就要使句子的结构相同或相似结构相同或相似。能
17、够体现结构相同。能够体现结构相同或相似的句子最常见的是或相似的句子最常见的是排比句和对排比句和对偶句偶句，因此在改换时应对句子进行综，因此在改换时应对句子进行综合分析，找出其相似点，从而划类归合分析，找出其相似点，从而划类归一，变成排比句或对偶句。一，变成排比句或对偶句。2 2、整句与散句、整句与散句 他童年时侯讨过饭，少年时侯在财东马房里他童年时侯讨过饭，少年时侯在财东马房里睡过觉，青年时侯又在深山老林里打过短工。睡过觉，青年时侯又在深山老林里打过短工。把下面句子中画横线部分变为整句。把下面句子中画横线部分变为整句。度过了讨饭的度过了讨饭的童年童年生活和在财东马房里睡过生活和在财东马房里睡过
18、觉的觉的少年时代，青年时候少年时代，青年时候又在深山老林里打过又在深山老林里打过短工短工，他简直不知道世界上什么叫困难。，他简直不知道世界上什么叫困难。分析分析 这段话，围绕这段话，围绕“他他”展开，展开，“童年生活童年生活”和和“少年时代少年时代”合并起来做合并起来做“度过度过”的宾语显的宾语显得过长，比较一下发现得过长，比较一下发现“青年时候青年时候”一句一句表述较好，以此为基本句式，划类归一，变成表述较好，以此为基本句式，划类归一，变成排比句：排比句：高考有时也可考查几个高考有时也可考查几个短语的结构整短语的结构整齐齐，如，如20022002年全国高考题（划线句）：年全国高考题（划线句）
19、：“成年累月的战事，每况愈下的社会成年累月的战事，每况愈下的社会治安，经济的不断衰退，动荡不安的政治安，经济的不断衰退，动荡不安的政局，生存环境的日益恶化，局，生存环境的日益恶化，使世界上越使世界上越来越多的人的正常生活受到威胁，甚至来越多的人的正常生活受到威胁，甚至连生命财产都没有保障。连生命财产都没有保障。”改为：改为：“成年累月的战事，动荡不安的成年累月的战事，动荡不安的政局，不断衰退的经济，每况愈下的社政局，不断衰退的经济，每况愈下的社会治安，日益恶化的生存环境会治安，日益恶化的生存环境”。（1 1）单句中的各种成分按一般习惯用法的单句中的各种成分按一般习惯用法的稳定次序来排列的句子叫
20、稳定次序来排列的句子叫常式句常式句，汉语中单汉语中单句正常的语序一般是：定语句正常的语序一般是：定语主语主语状语状语谓语谓语补语补语定语定语宾语。宾语。改变了单句中改变了单句中的成分次序，这样的句子叫的成分次序，这样的句子叫变式句变式句。常式句。常式句中颠倒了次序的部分，往往有强调作用，增中颠倒了次序的部分，往往有强调作用，增强了表达的效果。也就是说，常式句与变式强了表达的效果。也就是说，常式句与变式句的互换句的互换着眼于脱离本来位置的那部分内容着眼于脱离本来位置的那部分内容（即需要强调的内容）。（即需要强调的内容）。3 3、常式句与变式句、常式句与变式句你怎么了？你怎么了？（常式句）（常式句
21、）我们昨天下午在礼堂举行了庆澳门我们昨天下午在礼堂举行了庆澳门回归文艺汇演。（常式句）回归文艺汇演。（常式句）怎么了，怎么了，你你？（主谓倒装）？（主谓倒装）昨天下午昨天下午，我们在礼堂举行了庆澳，我们在礼堂举行了庆澳门回归文艺汇演（状语提前）门回归文艺汇演（状语提前）他急匆匆地走进来了。（常式句）他急匆匆地走进来了。（常式句）他走进来了，他走进来了，急匆匆的急匆匆的。（状语后置）。（状语后置）复句的句式变换一般只限于偏正复句复句的句式变换一般只限于偏正复句（转折、因果、条件、递进、假设），常（转折、因果、条件、递进、假设），常式句一般是偏句在前，正句在后。为了式句一般是偏句在前，正句在后。为
22、了强强调偏句调偏句所表达的内容，就将偏句放在后面。所表达的内容，就将偏句放在后面。我因临时有点急事，不能和您一起去北我因临时有点急事，不能和您一起去北京了。（常式句）京了。（常式句）我不能和您一起去北京了，我不能和您一起去北京了，因为我临时有因为我临时有点急事点急事。（变式句）（强调原因）。（变式句）（强调原因）这种题目，一般是改变句子的开头或改这种题目，一般是改变句子的开头或改变陈述对象，变陈述对象，在不遗漏原句的信息的情况在不遗漏原句的信息的情况下，对句子进行重组下，对句子进行重组。由于陈述对象的改。由于陈述对象的改变，往往会导致原句中施动者与受动者在变，往往会导致原句中施动者与受动者在充
23、当句子成分时的角色互换，或句中因果充当句子成分时的角色互换，或句中因果关系的倒置，所以在重组句子时经常要考关系的倒置，所以在重组句子时经常要考虑使用被动句式，或者由被动句式改为主虑使用被动句式，或者由被动句式改为主动句式；从使用词语的角度说，经常要使动句式；从使用词语的角度说，经常要使用用“被被”、“让让”、“叫叫”、“给给”、“受受”、“使使”等词语。等词语。4 4、句子重组、句子重组 1999 1999年高考第年高考第2525题：用题：用“儒、道、儒、道、佛佛”作开头，重组下面这个句子，不作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。得改变原意。苏轼的生活与创作充满了矛盾，苏轼的生活与创作充满了
24、矛盾，因因为为他曾他曾受到受到儒、道、佛各方面的影响儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。，思想比较复杂。分析分析 这道题目要求在这道题目要求在“不得改变原意不得改变原意”的情况的情况下，变换原句的陈述对象，由原来的下，变换原句的陈述对象，由原来的“苏轼苏轼”为主语变成以为主语变成以“儒、道、佛儒、道、佛”为主语。原句中为主语。原句中“他曾受到儒、道、佛各方面的影响他曾受到儒、道、佛各方面的影响”是原因，是原因，“思想比较复杂思想比较复杂”是结果；是结果；“生活与创作充满生活与创作充满了矛盾了矛盾”则是则是“思想比较复杂思想比较复杂”的进一步结果。的进一步结果。要求将要求将果因关系变为因果关系
25、果因关系变为因果关系，还要求三个要，还要求三个要点之间的逻辑关系正确，语句通顺。点之间的逻辑关系正确，语句通顺。参考答案：儒、道、佛各方面都曾影响过苏轼，参考答案：儒、道、佛各方面都曾影响过苏轼，使使他的思想变得比较复杂，从而他的思想变得比较复杂，从而使使他的生活与他的生活与创作充满了矛盾。创作充满了矛盾。1 1、用、用“考生和高校考生和高校”作开头，重组下面作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。这个句子，不得改变原意。去年开始试行的去年开始试行的春季高考春季高考，一方面增加，一方面增加了高校选拔人才的机会，另一方面也增加了高校选拔人才的机会，另一方面也增加了考生选择高校的机会，因而受到了考
26、生选择高校的机会，因而受到高校高校和和考生考生的普遍欢迎。的普遍欢迎。考生和高校考生和高校普遍欢迎去年开始试行的普遍欢迎去年开始试行的春春季高考季高考，因为一方面考生增加了，因为一方面考生增加了，另，另一方面高校也增加了一方面高校也增加了 2 2、下面一段话中有三处句式不当，请找出、下面一段话中有三处句式不当，请找出来，写上序号，并且加以修改。来，写上序号，并且加以修改。屋檐上的瓦片掉下来时，小王与小李屋檐上的瓦片掉下来时，小王与小李正从屋下过。但见小王用力一推，小正从屋下过。但见小王用力一推，小李被推开了，掉下的瓦片却砸伤了小王李被推开了，掉下的瓦片却砸伤了小王的脚，坐在地上再也站不起来。小
27、李的脚，坐在地上再也站不起来。小李急忙把小王背起来急忙把小王背起来 小王被送到附近一家小王被送到附近一家医院。医院。分析分析 句式选用要注意句子前后的句式选用要注意句子前后的衔接衔接，如，如主语是否一致，动作是否连贯等。第主语是否一致，动作是否连贯等。第句的主语是小王，第句应写小王的动句的主语是小王，第句应写小王的动作，被动句不合适；第句写小王被砸作，被动句不合适；第句写小王被砸伤的情况，主动句不合适。主语一致才伤的情况，主动句不合适。主语一致才显语句连贯；第句显语句连贯；第句“被被”字句不当，字句不当，应强调小李的关心与爱护，并照顾前后应强调小李的关心与爱护，并照顾前后动作的连贯。动作的连贯
28、。改为：把小李推开了；改为：把小李推开了；改为：自己却被掉下的瓦片砸伤了脚；改为：自己却被掉下的瓦片砸伤了脚；改为：去掉改为：去掉“小王被小王被”3 3、将下面的长句改写成一组语、将下面的长句改写成一组语意连贯的短句。意连贯的短句。你们在祝贺之后将作出与之相你们在祝贺之后将作出与之相应的应的为为寻求一个寻求一个解决多年来困扰解决多年来困扰着联合国的问题着联合国的问题的的公正而实际的公正而实际的办法办法而进行的而进行的共同努力共同努力。你们在祝贺之后将作出与你们在祝贺之后将作出与之相应的共同努力，以便寻之相应的共同努力，以便寻求一个公正而实际的办法，求一个公正而实际的办法，来解决多年来困扰着联合
29、国来解决多年来困扰着联合国的问题。的问题。4 4、改变下列文字中画线的句式，使表、改变下列文字中画线的句式，使表达的意思达的意思更符合特定的情境更符合特定的情境。王师傅用手捂住胸口，蹲了下去，他王师傅用手捂住胸口，蹲了下去，他的女儿急忙问道：的女儿急忙问道：“你怎么了你怎么了？”爸爸在车窗口向我们挥手告别，妹妹爸爸在车窗口向我们挥手告别，妹妹突然追上去喊道：突然追上去喊道：“给我带一本精装英给我带一本精装英汉词典！汉词典！”他在山区推车他在山区推车2020年了。你瞧，年了。你瞧，他稳稳他稳稳当当地推着独轮车走在坎坷崎岖的山间当当地推着独轮车走在坎坷崎岖的山间小路上。小路上。4 4、（、（1 1
30、）改为：怎么了，）改为：怎么了，你你？（2 2）改为：给我带一本英）改为：给我带一本英汉词典，汉词典，精装的精装的！（3 3）改为：他推着独轮车）改为：他推着独轮车走在坎坷崎岖的山间小路上，走在坎坷崎岖的山间小路上，稳稳当当稳稳当当。5 5、将下面文字中划线句子改为、将下面文字中划线句子改为整句整句。然而，在我的记忆深处，使我终生然而，在我的记忆深处，使我终生难忘的却是这样一种花：难忘的却是这样一种花：它不是开在它不是开在阳春三月而是开在寒冬腊月；它不是阳春三月而是开在寒冬腊月；它不是在花坛暖房里开放，冰天雪地才是它在花坛暖房里开放，冰天雪地才是它怒放的地方；迎接它出生的不是和煦怒放的地方；迎
31、接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；是人民的的春风，而是凛冽的北风；是人民的眼泪滋育着它成长，而不是春风秋露眼泪滋育着它成长，而不是春风秋露。它不是开在阳春三月，而是它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不在花坛暧开在寒冬腊月；它不在花坛暧房里开放，而在冰天雪地里怒房里开放，而在冰天雪地里怒放；迎接它出生的不是和煦的放；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；滋育春风，而是凛冽的北风；滋育它成长的不是春风秋露，而是它成长的不是春风秋露，而是人民的眼泪。人民的眼泪。6 6、认真分析下面三个句子，然、认真分析下面三个句子，然后把它们改成一个长单句。后把它们改成一个长单句。蒸发盐只有在海
32、洋干涸的条件下才蒸发盐只有在海洋干涸的条件下才能形成是一个科学论断。能形成是一个科学论断。海洋地质学家根据这一科学论断认海洋地质学家根据这一科学论断认为，地中海曾经干涸过。为，地中海曾经干涸过。海洋地质学家还认为，地中海可能海洋地质学家还认为，地中海可能一度是沙滩。一度是沙滩。分析分析 要把几个短句子改写成一个长单句，关要把几个短句子改写成一个长单句，关键是分析提供的几个句子，找出它们之间键是分析提供的几个句子，找出它们之间的的语义联系点语义联系点，然后确定其中一个句子为然后确定其中一个句子为改写后的主干句，其他的句子可以改变成改写后的主干句，其他的句子可以改变成一些附加成分还原进主干句中去。
33、一些附加成分还原进主干句中去。分析原分析原句，我们可以确定句为主干句，其中句，我们可以确定句为主干句，其中句是句中句是句中“根据根据”的具体内容，句中的具体内容，句中的的“还认为还认为”是句中是句中“认为认为”的延续。的延续。海洋地质学家根据蒸海洋地质学家根据蒸发盐只有在海洋干涸的条件发盐只有在海洋干涸的条件下才能形成这一科学论断认下才能形成这一科学论断认为，地中海曾经干涸过，还为，地中海曾经干涸过，还可能一度是沙滩。可能一度是沙滩。以以“学术的创造性学术的创造性”开头，重组下面这句话，开头，重组下面这句话，不得改变原意。不得改变原意。学问之道不是要求你去纯粹地充当吹鼓手，学问之道不是要求你去
34、纯粹地充当吹鼓手，而是要求在你充分理解前人长处的同时，发现而是要求在你充分理解前人长处的同时，发现前人没有达到的空白和缺陷，这样才谈得上学术前人没有达到的空白和缺陷，这样才谈得上学术的创造性。的创造性。学术的创造性学术的创造性 是要求你在充分理解前人长是要求你在充分理解前人长处的同时，发现前人没有达到的空白和缺陷，处的同时，发现前人没有达到的空白和缺陷，而不是要求你去纯粹地充当吹鼓手。而不是要求你去纯粹地充当吹鼓手。将下面的语段整合成一个单句。将下面的语段整合成一个单句。现在，我终于看到这思慕已久的雄关了。现在，我终于看到这思慕已久的雄关了。啊，好一座威武的雄关！果然名不虚传：那啊，好一座威武的雄关！果然名不虚传：那气势的雄伟，那地形的险要，在我所看到的气势的雄伟，那地形的险要，在我所看到的重关要塞中，是没有能与它伦比的了。重关要塞中，是没有能与它伦比的了。现在我终于看到了那气势雄伟、地形险现在我终于看到了那气势雄伟、地形险要，在我所看到的重关要塞中，没有能与它要，在我所看到的重关要塞中，没有能与它伦比的、果然名不虚传的、我思慕已久的威伦比的、果然名不虚传的、我思慕已久的威武的雄关了。武的雄关了。
