2023新教科版三年级下册《科学》 知识点总结（提纲）（全册打包）.rar

第一单元知识总结第 1 课 运动和位置1.物体有运动和静止两种状态。2.参照物是事先假定为不动或静止的物体。例如：天上飞的飞机和地面相比（参照物：地面）山川和蒙古包相比（参照物：蒙古包）3.选择不同的参照物，判断物体是否运动的结论也不相同。例如：在行驶的火车中，如果以车厢为参照物，乘客是静止的；但如果以地面为参照物，那么乘客是运动的。4.在生活中，我们利用方向和距离来描述两个物体之间的位置关系。（测量方向工具：方向盘；测量距离工具：软尺）我们一般用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向来描述方向。在地图中的方向利用“上北、下南、左西、右东来判断。5.怎样判断物体是运动还是静止的？先确定合适的参照物，如果物体相对于参照物位置发生了变化，我们说它是运动的；位置没有发生变化，我们说它是静止的。6.怎样描述自己所处的位置？先选择参照物，再描述自己相对于参照物的方向和距离。第 2 课 各种各样的运动1.汽车车身的运动方式叫做平移；钟表指针的运动方式叫做转动。钟摆的运动、秋千的运动是摆动。圆球的运动方式是滚动。拨动尺子，尺子的运动方式是振动。2.物体的运动形式是各种各样的，有移动（平移或平动）、转动、摆动、滚动、振动等。3.不同物体的运动形式也可能会相同，如拨动尺子和弹簧都是上下振动、雨刮器和钟摆都是左右摆动等。4.同一种物体不同部位的运动形式也可能是不同的，如：钟指针是转动，下方的摆是摆动；汽车车身是平移，车轮是滚动。5.在物体不同的位置上贴上圆点，可以帮助我们更准确地观察与描述物体的运动。第 3 课 直线运动和曲线运动1.根据运动路线的不同，物体的运动分为直线运动和曲线运动。2.过山车的运动路线是曲线的，所以它做曲线运动。天空中盘旋飞行的老鹰也是做曲线运动。3.小球在桌面上滚动，最后冲出桌面，运动路线既有直线也有曲线，小球在桌面上滚动时做直线运动，冲出桌面后做曲线运动。4.苹果从树上垂直下落，运动路线是直线，属于直线运动。5.直线运动的例子：苹果从树上落下、垂直电梯、打台球等；曲线运动的例子：过山车、老鹰盘旋、汽车转弯等。第 4 课 物体在斜面上运动1.斜坡上的物体会像大石头从山坡上滚下去那样滚动；斜坡上的物体会像我们滑滑梯那样滑动下去。2.物体在斜面上可能静止不动，可能滚动，也可能滑动。4.观察小立方体木块、小六棱柱和小球在斜面上的运动情况，发现小立方体木块滑动，小六棱柱、小球是滚动。5.如果将斜面一端逐渐变高，小立方体木块、小六棱柱和小球在斜面上的运动速度逐渐加快。6.物体的形状与它在斜面上的运动情况有关。第 5 课 比较相同距离内运动的快慢1.在相同距离内,可以根据不同物体的运动时间来比较运动的快慢，所用的时间越短，运动得越快；所用的时间越长，运动得越慢。（速记法：相同距离比时间，时间短运动快，时间长运动慢。）2.测量时间可以使用秒表。测量小球运动所花时间至少测量 3 次。3.小组实验要合理分工，安排操作员、计时员、发令员和记录员。4.如果测量 3 次得到了不同的数据，数据相差较大时再次进行实验获得数据；数据相差不大时取 3 次数据的中位数或者平均数。第 6 课 比较相同时间内运动的快慢1.两位同学沿直线行走，但出发时间和出发地点都不同，可以采用相同时间内他们走过的距离进行比较，就能知道谁快谁慢。2.在相同时间内，可以根据不同物体的运动距离来比较运动的快慢，运动的距离越长，运动得越快，运动的距离越短，运动得越慢。（速记法：相同时间比距离，距离长运动快，距离短运动慢。）3.利用物体运动的时间和距离，能比较它们运动的快慢，即速度的大小。（速度=距离时间）第 7 课 我们的“过山车”1.制作“过山车”的三大板块：设计：在纸上设计“过山车”的轨道路线；制作：根据设计图和材料，制作我们的“过山车”；评价：根据“过山车”的设计要求，完成对“过山车”的评价2.设计“过山车”时，要在纸上设计“过山车”的轨道路线，可以设计直线轨道和曲线轨道。3.我们可以用积木、铁架台、卡纸、纸箱等材料设计制作“过山车”。4.“过山车”的设计要求：(1)轨道的总长度应在 2 米以上。(2)要有直线轨道和曲线轨道。(3)轨道的坡度要有变化。(4)小球要滚完全部轨道，不能脱轨。(5)整座“过山车”要稳固。5.在制作过程中，轨道的长度可以用软尺和细绳来测量。第 8 课 测试“过山车”1.在观察“过山车”运动过程中，描述小球的位置，以轨道起点为中心，可以用方向盘判断方向，用软尺测量距离。2.在图纸中一般使用方向盘判断方向。3.让小球从高处滚下，小球会经过直线轨道和曲线轨道，它对应的运动分别是直线运动和曲线运动。4.比较不同的“过山车”上小球运动的快慢，用到的器材有秒表、软尺、细绳。采用运动相同距离比运动时间的方法，或者采用运动相同时间比运动距离的方法。5.怎样做能使我们的过山车轨道更稳固？（1）在轨道衔接处用积木固定；（2）增加支柱数量。6.如果要让小球运动得更快，可以怎样改进“过山车”？（1）增加轨道的坡度；（2）增加直线轨道。第二单元知识总结第 1 课 迎接蚕宝宝的到来1.你能用什么工具观察蚕卵的特征？尺子：测量蚕卵的大小（长、宽、厚）放大镜：观察蚕卵的颜色、形状2.蚕卵有什么特征？颜色：刚产下的卵呈现淡黄色，慢慢变成灰黑色，即将孵化的卵呈现紫黑色；大小：像小芝麻，宽约 1 毫米，厚约 0.5 毫米形状：扁圆形（中间略微凹陷）3.什么是孵化？幼虫或幼崽从动物卵中破壳而出的过程叫孵化4.怎样挪到刚出生的蚕宝宝？可以用干净的干毛笔或羽毛轻轻挪动它。5.蚕卵孵化需要什么条件？蚕卵的孵化需要适宜的湿度、温度和充足的空气6.蚕宝宝健康生长又需要什么条件呢？除了适宜的温度、湿度和充足的空气外，蚕宝宝健康成长还需要充足食物和安全、卫生的场所。第 2 课 认识其他动物的卵1.像蚕一样，许多动物都是通过产卵繁殖后代的。2.根据卵外是否有硬壳进行分类，有硬壳的有：蛇卵、龟卵、鸡卵等；无硬壳的有：蛙卵、鱼卵、蚂蚁卵等3.蛋黄上面有一个小白点，这是鸡宝宝生命的开端。它叫胚盘，将来发育成小鸡。4.画出鸡蛋的内部结构，并说一说各部分的作用。第 3 课 蚕长大了1.蚕卵已经孵化出了蚕宝宝，蚕宝宝就是蚕的幼虫。2.刚出生的蚕宝宝又黑又小像只小蚂蚁，身上长满细毛，被称为“蚁蚕”，也叫“1 龄蚕”。3.长大一些的蚕的幼虫，颜色逐渐变白，身体变长、变粗。4.怎么知道蚕还活着呢？蚕会运动、进食、排便，这说明蚕还活着。5.蚕的幼虫在生长过程中身体发生了哪些变化？身体由短变长、由细变粗，体色由黑色变成白色，身体表面有许多细毛变得光滑等。6.蚕用身体的哪些部分感知周围的环境？蚕宝宝头上虽然有六个单眼，但视力非常不好，只能大概感受亮和暗，看不清具体东西，所以大部分情况下，蚕是靠嗅觉和味觉器官来寻找和辨认食物的。7.蚕的幼虫在生长过程中需要什么？生长过程中需要适宜的温度、湿度、食物、空气、安全卫生的环境等。8.资料：蚕生长到一定阶段，会长出新皮，换下旧皮，这叫蜕皮。蚕蜕皮前不吃也不动，好像睡着了一样，称作“眠”从蚁蚕到吐丝结茧，蚕共需蜕 4 次皮。9.画一只蚕宝宝，并标出各部分的名称。第 4 课 蚕变了新模样1.蚕蛹与蚕的幼虫有哪些相同与不同？蚕的幼虫和蚕蛹的相同点是都有头、胸、腹三部分，都有体节、足等。不同点是蚕蛹与蚕的幼虫相比较，蚕蛹的身体缩短了，颜色由白色变成深褐色，长出了复眼，出现了触角，身上体节减少了，腹部的足消失了，已有翅的雏形。2.蚕蛹还会变化吗？它有可能变成什么样子？蚕蛹还会有变化，根据看到的蚕蛹出现的翅的雏形，可以推测下一阶段的蚕可能会长出翅膀，变成蚕蛾。3.蚕茧对蚕起到什么作用？蚕蛹不吃东西，一般也不动，没有防御外敌的能力，蚕茧能迷惑其他动物，也形成了独立空间，具有保护蚕蛹的作用。4.还有哪些动物一生中也会经历蛹的阶段？除了蚕，还有蜜蜂、蚂蚁、苍蝇、蝴蝶等动物会经历蛹这一阶段。第 5 课 茧中钻出了蚕蛾1.雌蛾与雄蛾有什么不同？雌蛾体大，触角灰色，腹部肥大，翅短小，爬行慢；雄蛾体小，触角黑色，腹部狭长，翅大，爬行较快，翅膀振动快。2.什么是昆虫？蚕蛾身体分为头胸腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足。具有这种身体结构的动物是昆虫。3.哪些动物的形态与蚕蛾相似？它们有哪些共同特征？蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁等动物的形态结构与蚕蛾相似，它们都是昆虫，身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足。4.蚕蛾的哪些行为与繁殖后代有关？蚕蛾的交配与产卵行为与繁殖后代有关。第 6 课 蚕的一生1.了解蚕的一生，我们用了哪些研究方法？用视频、照片、图画、记录表、观察日记等展示蚕的生长变化情况。2.每一种动物的一生都会经历出生、成长、繁殖、死亡的过程，这样的生命过程一代一代循环往复，使种族得以延续。3.我们可以将蚕的一生分为哪几个主要阶段？蚕的一生经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，每个阶段的外部形态各不相同。4.蚕的生命周期是怎样的？蚕的一生从蚕卵中破壳而出开始到蚕蛾死亡终止，大约为 56 天。5.蚕适合在什么样的气候条件下生长？适宜的温度和湿度，流通的空气、干净的环境和新鲜的食物。6.为什么蚕宝宝不在秋天或冬天出生呢？秋天和冬天的温度低于蚕生存的温度，此外，秋天和冬天蚕的食物桑叶缺乏。第 7 课 动物的繁殖1.像蚕和鸡一样，产卵繁殖后代的叫卵生，昆虫、鱼类、鸟类一般都是卵生动物。2.像猫和狗这样，直接生下胎儿的叫胎生。胎生动物一般都用哺乳的方法喂养它们的后代。3.动物的繁殖方式有哪几种？你能举出更多的例子吗？动物的繁殖方式有卵生和胎生两种。卵生动物有鸡、鳄鱼、天鹅等；胎生动物有猫、狗、大熊猫、蝙蝠等。第 8 课 动物的一生1.了解鸡的一生母鸡将鸡蛋放在身体下面孵卵，21 天左右小鸡破壳而出。第 1 天：身上全是绒毛；第 3 天：身上的绒毛变成了羽毛；6 个月：母鸡下蛋繁殖后代。2.了解狗的一生狗怀胎两个月左右，会生出小狗。第一天：眼睛闭着，耳朵听不到；23 周：眼睛睁开，吃妈妈的奶；6 个月：长出牙齿，能够咀嚼食物。3.什么是鸟类？什么是哺乳动物？像鸡那样，卵生、身上长有羽毛和翅膀的动物，属于鸟类。像狗那样，身上长毛、胎生、吃妈妈乳汁长大的动物叫哺乳动物。4.出生后，我们的一生要经历哪几个阶段？我们的一生要经历婴儿、幼儿、青少年、成年、老年这几个阶段。5.我们的一生与哪类动物相似？人也是胎生哺乳，人的一生与哺乳动物的一生相似。6.不同种类动物的一生有什么相同和不同？不同动物的一生都要经历出生成长繁殖死亡的生命历程，但是不同动物一生所经历的时间不同、出生的方式不同、繁殖的方式不同，一生当中有的动物幼年期和成年期身体变化很大，有的变化不大等。7.通过本单元的学习，我们对动物有了新的认识，我们又发现了动物的哪些共同特征？所有动物都要经历出生、成长、繁殖、死亡的过程。动物都需要繁殖后代，都要经历由小变大的过程等。第 1 课 仰望天空1.太阳是一个高温气态星球，是太阳系中唯一一个自身发光发热的恒星。2.我们生活在地球上，当我们仰望天空时，白天时常会看到耀眼的太阳，晚上可以看到明亮的月球，这是因为月球反射了太阳的光。3.通过初步比较，你知道太阳和月球有哪些相同和不同？它们都是球体。太阳是恒星，体积大，离地球远，自身会发光，太阳上有黑子；月球是地球的卫星，体积小，离地球近，自身不会发光，月球上有环形山。4.模拟实验步骤：（1）一个同学用圆纸筒观察，模拟地球上人的观察视角。（2）一个同学举着小圆纸片，模拟月球。（3）第三个同学举着大圆纸片，模拟太阳。（4）保持观察纸筒和小圆纸片的位置不变，移动大圆纸片。（5）观察大圆纸片移动到多远距离时，看上去和小圆纸片大小差不多。第 2 课 阳光下物体的影子1.在一天中，阳光下物体的影子变化有什么规律?长度变化：长短长 方向变化：西北东2.根据影子的变化规律，说说太阳的位置是如何变化的。高度变化：低高低 方向变化：东南西3.日晷是我国古代的一种计量时间的仪器。第 3 课 影子的秘密1.自己能发光且正在发光的物体叫光源。如太阳、点燃的蜡烛等都是光源。2.手电筒模拟太阳（光源），小木块模拟阳光下的物体（阻挡物），白纸模拟接收影子的平面（屏）3.影子产生的条件：必须有光源、阻挡物和屏，缺一不可，且阻挡物要在光源和屏之间。4.影子可以发生哪些变化？（1）光照射的角度会改变影子的方向、长短，光斜射时影子长，光直射时影子短；（2）物体摆放的侧面形状会改变影子的形状；（3）光源距离物体的远近会改变影子的大小和清晰度。距离远时影子小而清晰，距离近时影子大而模糊。5.想一想，太阳的位置与影子的变化有什么关系？阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。阳光下物体影子长短会随着天空中太阳位置的变化而变化，太阳位置最高时，影子最短；太阳位置最低时，影子最长。6.在天空中,有一种天然的挡光物云，它变化多端，有薄有厚、有高有低、有黑有白，它的变化会直接影响我们的生活。7.光是沿直线传播的，当遇到不透明物体（阻挡物）的时候，光就被挡住了，这时屏上光照不到的地方是暗的，就形成了影子（也称投影）。第 4 课 月相变化的规律1.我们看到的月球明亮部分的形状叫作 月相。2.月相变化的一个周期大约是 一个月。我们可以观察到 月球有月相，但 太阳 没有这样的现象，这是月球和太阳的一个明显不同。3.月相变化有规律，上半月 由缺到圆，亮面 朝右，下半月由 圆到缺，亮面 朝左 4.观月时，我们可能会看到天空中有一些明亮的星星(亮星)。我国古人十分智慧地用 亮星 来观察和描述 月球 在天空中的运动变化。第 5 课时月球-地球的卫星1.1969 年,美国的 阿波罗 11 号 载人飞船成功地在月球上着陆，阿姆斯特朗 是世界上第一个登陆月球的人。2.1609 年，意大利的 伽利略 用望远镜观测月球,并绘制了第一幅月面图。3.月球上既没有 水 和 空气，也没有生命。但月球上有丰富的 矿产资源，现在很多国家都在致力发展登月技术。4.月球是围绕地球 逆 时针方向运行的。5.月球的体积很小，大约是地球的_四十九分之一，月球的引力大约是地球的_六分之一 。6.模拟制造环形山需要的材料有托盘和 细沙 ，大小不同 球7.模拟制造环形山的步骤:把细沙 平铺 在托盘里，用大小不同的球_撞击_沙盘。试着撞击出大小重叠的“环形山 ”8.环形山的形状大多是 圆 形，有单个的，有几个 挤叠 在一起的，也有 大环套小环 的。第 6 课时地球的形状1.太阳和月球是两个星球，它们的形状都是球体。我们生活的地球也是一个 球体 。2.很久很久以前,绝大多数人认为天是 圆 的，地是 方 的。3.在海边,人们用望远镜观察远方来的船，发现总是先看到 帆顶 ，然后看到 船身 。根据这种现象推测地球可能是 球体 。4.1519 年,航海家 麦哲伦 带领船队朝着一个方向航行，3 年后他的船队又回到了出发地，根据这个事实，人们接受了地球是球体的观点。5.我国东汉时期天文学家 张衡 认为地球是 浑天如鸡卵 。6.古希腊学者 亚里士多德 根据月食的景象分析，认为地球是 球体 或 近球体 的形状。第 7 课 地球水的星球1.地球是一颗有着丰富 液态水 的星球。2.地球仪上主要有哪些颜色？不同的颜色代表什么？绿色：平原及低山丘陵。黄色、褐色：山地、高原。白色：雪地、高山顶部。蓝色：湖泊、河流、海洋。3.地球上的水域可以分为:海洋、河流、湖泊等。人们将海洋分为四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。4.我们可以用 数格子 的方法比较陆地与海洋的面积，地球表面的海洋面积 大于 陆地面积。5.你认为地球上丰富的液态水会带来哪些好处？（1）水是人类赖以生存和发展不可缺少的最重要的物质之一。生活饮用、洗涮、农业浇灌、工业生产等，人类的生存一刻也离不开水。（2）植物、动物都离不开水，水是生命之源。6.科学家在探索太空时，星球上有没有 水 的存在是一项非常重要的研究，因为有 水 就有生命存在的可能。第 8 课 太阳、月球和地球1.和太阳、月球相比，地球上有 水、土壤、岩石 和形态多样的 动植物 等。2.制作有关地球的主题海报的步骤：（1）给太阳和月球涂上颜色，并说明原因。太阳的颜色可以用 红色 表示；月球的颜色可以用 灰色 表示。（2）收集和选用与地球有关的图片和文字资料。（3）小组讨论和确定地球海报的主题色彩，可以是蓝色、白色、绿色、彩色等（4）制作海报。合理利用收集到的文字和图片，用 色彩 表达我们对地球的认识。（5）展示与交流。3.收集和选用资料的步骤：（1）确定资料来源；（2）判断资料的科学性；（3）比较资料；（4）选用资料。