1、图像的艺术处理教学设计图像的艺术处理教学设计 授课课题授课课题 1.3 图像的艺术处理 授课教师授课教师 课时课时 1 课时 一、教学内容分析一、教学内容分析 本节内容选自新世纪出版社信息技术七年级下册第一单元第三课，内容安排为一 课时。 教学内容主要包括三个部分： 图像调整、 仿制图章和滤镜特效。 主要通过 Photoshop 中图像参数的调整、仿制图章和滤镜特效的使用，实现图像的艺术处理效果。 教材中对于各个知识点选择了不同情境的素材， 导致本节课的教学内容比较零散， 如 何通过一个任务情境将这些零散的知识点贯穿起来， 是本节课在进行教学设计时要重点考 虑的内容。因此在进行教学合计时，选择
2、了与学生生活比较接近的“植树节”为中心，将 对学校植树节的活动照片进行艺术处理作为任务情境， 围绕这个情境将零散的知识点贯穿 起来，使学生的学习主线比较明确。 二、学生情况分析二、学生情况分析 本课教学内容主体是初一学生， 他们在小学阶段学习过绘画软件， 大部分学生对图像 处理的学习充满好奇与兴趣，学习动力比较充足。通过本学期前面课程的学习，学生对于 Photoshop 软件的操作界面、常用工具和简单操作有了初步的掌握，为本节课继续学习 Photoshop 提供了良好基础。 由于家庭条件、个人兴趣等各方面原因，导致班级中学生基础层次差异较大。因此采 用小组合作模式，同学之间互相帮忙，促使学生达
3、到学习目标。 三、教学目标三、教学目标 知识与 技能 1.学生掌握使用 Photoshop 软件中的图像调整功能对图像进行的亮度、曲 线和色彩平衡等属性参数进行调整的方法，从而改善图像品质、创作不同 的图像效果。 2.学生掌握对图像设置水彩、木刻等常见滤镜特效的方法。 3.学生掌握使用仿制图章工具去除水印和复制图像的方法。 过程与 方法 通过对图像的处理需求进行分析，掌握选择合适的工具进行艺术化处理的 方法。 情感态度与 价值观 以“植树节”照片为主题，创设对学校植树节活动进行艺术处理这一任务 情境，使学生从中体验 Photoshop 软件和图像处理的神奇，感受图像处理 在生活中的作用，同时加
4、强学生的环保意识，并在完成任务的过程中体会 到成功的喜悦。 四、教学重难点四、教学重难点 重点 学会通过调整图像、仿制图章工具和滤镜特效等手段美化图像、修复图像， 为图像添加特殊效果 难点 1.仿制图章工具的使用； 2.面对具体问题时能选择合适的工具美化和修复图像。 五、教学过程五、教学过程 （一）（一） 创设情境创设情境 教师活动教师活动 1 1： 课前热身，提问： “绿水青山就是金山银山”是谁说的？目的是提倡我们要怎么做你 呢？ 展示我校学生参加植树节活动的照片，让学生们进行观赏，并说出照片存在的不足 的地方。 （望牛墩中学 2018 年植树节活动照） 学生活动：学生活动：学生观察、讨论并
5、回答：第四张照片存在的不足的地方是太暗。 教师活动教师活动 2 2：总结归纳日常生活中拍照，有时候会由于光线的问题导致照片效果不 佳，提出本节课的学习内容：利用 PhotoShop 软件对图片进行艺术处理。 设计意图：设计意图：创设任务情境导入新课，使用学生的植树节活动照作为素材，激发学生 的学习兴趣，为下一步的教学做好准备。 （二）（二） 学习新知学习新知 1.1. 任务一：调整图像的亮度任务一：调整图像的亮度 由于相机的参数设置或者拍摄的环境等原因，我们拍摄的照片常常会遇到太暗，曝 光不足的问题，我么可以使用 PhotoShop 中提供的亮度调整功能拯救这些图片。 （原图） （效果图） 教
6、师活动教师活动 1 1：教师提示可以采用以下两种方法对图像的亮度进行调整： 方法一：调整图像亮度/对比度。 方法二：调整图像的曲线。 并提出两个问题： 调整亮度对比度时，左右拉动滑块分别会产生什么效果？ 调节曲线时，将曲线往上提和往下压分别会产生什么效果？ 学生活动：学生活动：通过 ITtools 平台或者课本进行学习并操作。 教师活动教师活动 2 2：教师对所提问题进行总结归纳。 设计意图：设计意图：用简单的调节亮度操作作为第一个任务，引出图像调整的强大功能，增 强学生的学习信心，提高学生学习兴趣。 2.2. 任务二：使用滤镜任务二：使用滤镜 在 PhotoShop 软件中，还有一个强大的滤
7、镜功能，可以为我们的图片增加滤镜，使 我们的图像产生特殊的效果。 （原图） （参考效果图） 学生活动：学生活动： 通过 ITtools 平台或者课本进行学习并操作， 尝试多种不同的滤镜效果， 再上交自己最满意的一个滤镜效果。 教教师活动：师活动：对部分同学的作品进行展示。 设计意图：设计意图：PhotoShop 强大的功能决定了教师不能面面俱到，通过一个简单任务， 引出 Photoshop 中强大的滤镜特效功能。引导学生掌握了最基本的操作要领之后，通过 自主探索的方式去体验和感受，激发出他们的主动学习的兴趣和意识。 3.3. 任务三：使用仿制图章工具任务三：使用仿制图章工具 3.13.1 去除
8、水印去除水印 除了自己拍摄图片，我们也可以从网络上下载所需要的图片。但为了保护图片的版 权，网络上的图片往往带有水印。但是只要我们正确使用图片，不涉及商业侵权行为， 为了图片美观，我们制作作品时可以把水印去除。我们今天要学习的去除水印的神奇工 具就是仿制图章工具。仿制图章工具就像是复印机一样，能够把某个区域的图像原 样搬到别的地方去，因此常常用来修复图像和去除水印。 （原图） （效果图） 教师活动教师活动 1：提出三个问题： 仿制图章工具的作用是什么？ 采样点的作用是什么？采样点能否任意选择？为什么？ 若在操作过程中出错，如何返回上一步或者前面几步操作？ 学生活动：学生活动：通过 ITtool
9、s 平台或者课本进行学习并操作，并以小组为单位思考讨论 教师提问的问题。 教师活动教师活动 2 2：对所提的三个问题进行总结，并强调使用仿制图章工具过程中要注意 的问题。 3.2“种下”新树（拓展）“种下”新树（拓展） 教师活动：教师活动：使用 PhotoShop 软件的放置图章工具，还可以对树木进行复制， “种下” 新树。提出要求，使用仿制图章工具对树木进行复制，不限制树的位置和数量，但需要 考虑图片整体的美观性和实际性。 （原图） （参考效果图） 学生活动：学生活动：使用放置图章工具复制树，并小组推选出一幅完成得最好的作品。 设计意图：设计意图：使用仿制图章工具这个知识点是本节点的难点，本
10、任务采用先学后教的 方法，将任务分为两个小任务：去除水印和“复制”新树。通过去除水印的任务，让学 生掌握仿制图章工具的操作步骤，打好该工具的操作基础。同时，在任务之前强调要正 确使用图片，不侵犯图片版权，培养学生网络生活中尊重版权的意识。通过“种下”新 树任务，促使学生进一步掌握仿制图章工具的使用，并且感受到该工具的强大，同时给 予学生更多个性化发挥的空间。 （三）（三） 展示交流展示交流 对本节课的学生作品进行展示，其他小组的同学进行评价。 （四）（四） 归纳总结归纳总结 总结本节课的学习内容：图像调整、仿制图章工具和滤镜工具。再一次强大使用 PhotoShop 软件对图像进行处理的时候要正确使用图片，不侵犯图片版权，培养学生网络 生活中尊重版权的意识。
