1、 有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来。主人心有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来。主人心里很焦急，便说：里很焦急，便说：“怎么搞的，该来的客人还不来怎么搞的，该来的客人还不来？”一些敏感一些敏感的客人听到了，心想：的客人听到了，心想：“该来的没来，那我们是不该来的？该来的没来，那我们是不该来的？”于于是悄悄地走了。主人一看又走掉好几位客人，越发着急了，便说：是悄悄地走了。主人一看又走掉好几位客人，越发着急了，便说：“不该走的客人，怎么走了呢不该走的客人，怎么走了呢？”剩下的客人一听，又想：剩下的客人一听，又想：“走走了的是不该走的，那我们这些没走的倒是该走的了！了的是不该
2、走的，那我们这些没走的倒是该走的了！”于是又都于是又都走了。最后只剩下一个跟主人较亲近的朋友，看了这种尴尬的场走了。最后只剩下一个跟主人较亲近的朋友，看了这种尴尬的场面，就劝他说：面，就劝他说：“你说话前应该先考虑一下，否则说错了，就不你说话前应该先考虑一下，否则说错了，就不容易收回来了。容易收回来了。”主人大叫冤枉，急忙解释说：主人大叫冤枉，急忙解释说：“我说的又不是我说的又不是他们他们！”朋友听了大为恼火，说：朋友听了大为恼火，说：“不是叫他们走，那就是叫我不是叫他们走，那就是叫我走了！走了！”说完，头也不回地离开了。说完，头也不回地离开了。语言表达得体语言表达得体学学习习目目标标壹壹贰贰
3、叁叁了解高考大纲对此项了解高考大纲对此项考查的要求。考查的要求。通过分析实例与试题，通过分析实例与试题，寻求规律，把握影响寻求规律，把握影响语言得体的几个重要语言得体的几个重要因素。因素。在平时的生活或写作在平时的生活或写作中中，学会使用得体的学会使用得体的语言。语言。壹壹明方向明方向考 点 解 读考 点 解 读 “语言语言得体得体,就是就是语言语言材料材料适应适应语言语言环境环境，该，该俗俗就就俗俗,该该文文就就文文,该该土土就就土土,该该野野就就野野。”老舍老舍考 点 解 读考 点 解 读 “语言表达得体语言表达得体”是考试说明在是考试说明在“语言文字语言文字运用运用”部分部分“表达应用表
4、达应用”能力层级所列的一个考点。能力层级所列的一个考点。能力层级：能力层级：E E级级 语言表达的得体就是语言表达的得体就是能够根据交际的语境能够根据交际的语境选用恰选用恰当的语言当的语言来表情达意，符合来表情达意，符合语境语境和和语体语体的要求。的要求。命 题 特 点命 题 特 点 命题的语言材料往往选用命题的语言材料往往选用贴近现实生活贴近现实生活、贴近考生实际贴近考生实际的鲜活材料，具有很强的的鲜活材料，具有很强的针对针对性性和和实用性实用性，命题形式可以是，命题形式可以是客观题客观题也可以也可以是是主观题主观题。考 题 形 式考 题 形 式 贰贰抓技法抓技法这回挑夫怎么也听不懂，于是挑
5、起柴走了。这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴走了。壹看准对象，掌握分寸看准对象，掌握分寸 说写者一定要先明确交际或阅读的对说写者一定要先明确交际或阅读的对象，即充分考虑对方的特征，诸如象，即充分考虑对方的特征，诸如性别、性别、年龄、职业、身份、文化、气质、性格、年龄、职业、身份、文化、气质、性格、爱好爱好甚至甚至禁忌禁忌等，等，见什么人说什么话。见什么人说什么话。对失意的人对失意的人:对有缺陷的人对有缺陷的人:对长辈对长辈:对情绪好的人对情绪好的人:对情绪不好的人对情绪不好的人:对方彬彬有礼对方彬彬有礼:对方蛮不讲理：对方蛮不讲理：不说得意话不说得意话不说人家忌讳的话不说人家忌讳的话忌语出不敬忌
6、语出不敬可以多说几句可以多说几句少说为妙少说为妙说得文雅客气说得文雅客气应该据理力争应该据理力争（1 1）生老病死的禁忌语）生老病死的禁忌语:（避讳说（避讳说“死死”，西，西方人忌称别人方人忌称别人“老老”）（2 2）节庆日的禁忌语：（婚庆不说）节庆日的禁忌语：（婚庆不说“分离分离”，喜庆不说喜庆不说“死死”、“病病”）（3 3）职业的禁忌语）职业的禁忌语:（渔民忌（渔民忌“翻翻”，戏班忌，戏班忌“散散”、“伞伞”，商人忌，商人忌“干干”、“蚀蚀”）（4 4）私隐的禁忌语）私隐的禁忌语:（家庭情况、年龄、收入、（家庭情况、年龄、收入、感情生活）感情生活）考 题 回 现考 题 回 现例例1 1、
7、下列对联，最适合祝贺老师、下列对联，最适合祝贺老师7070岁寿辰的岁寿辰的一联（一联（）（20072007年浙江卷）年浙江卷）A A碧桃献岁宜家受福碧桃献岁宜家受福,花甲逢春获寿延年。花甲逢春获寿延年。B B为学有宗古稀成庆为学有宗古稀成庆,诲人无倦恩重及门。诲人无倦恩重及门。C C乐道安贫音容宛在乐道安贫音容宛在,因材施教手泽犹存。因材施教手泽犹存。D D执掌教坛垂七十载执掌教坛垂七十载,栽培桃李满三千株。栽培桃李满三千株。B 20072007年年4 4月月1919日播出的日播出的艺术人生艺术人生，是一档特，是一档特别节目，谈的是电视剧别节目，谈的是电视剧恰同学少年恰同学少年。下半场请出。下
8、半场请出的嘉宾，是毛泽东的孙子、毛岸青的儿子毛新宇研究的嘉宾，是毛泽东的孙子、毛岸青的儿子毛新宇研究员。当毛新宇坐定以后，朱军深情地说：员。当毛新宇坐定以后，朱军深情地说：“在这里，在这里，首先对家父前些日子的过世表示深切的哀悼。首先对家父前些日子的过世表示深切的哀悼。”有人有人逮到了其中的逮到了其中的“家父家父”一词，批评朱军错把人父作己一词，批评朱军错把人父作己父，媒体一拥而上，称之为父，媒体一拥而上，称之为“家父门家父门”事件。事件。掌握谦敬掌握谦敬材料二：艺术人生材料二：艺术人生“家父门家父门”事件事件贰注意遣词，谦敬得当注意遣词，谦敬得当 很多汉语词语都具有态度、色彩的倾向很多汉语词
9、语都具有态度、色彩的倾向性，如把握不好，就会闹出笑话。性，如把握不好，就会闹出笑话。敬词敬词只能只能用于称用于称对方对方，而，而谦词谦词只能用于称呼只能用于称呼己方己方。处处什么位说什么话。什么位说什么话。“家大舍小令外人家大舍小令外人”A A对别人称自己的长辈和年长的平对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以辈时冠以“家家”，如家父（家严）、家，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；母（家慈）、家叔、家兄等；B B对别人称比自己小的家人时冠以对别人称比自己小的家人时冠以“舍舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等，如舍弟、舍妹、舍侄等 C C称别人家中的人称别人家中的人,冠以冠以“令令”表表示敬重，如令
10、堂、令尊、令郎、令爱等。示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。常见谦辞常见谦辞 “小小”（小女）（小女）“拙拙”（拙见）（拙见）“鄙鄙”（鄙人、鄙见）（鄙人、鄙见）“寒寒”（寒舍）（寒舍）“愚愚”（愚见）（愚见）“犬犬”（犬子）（犬子）常见敬辞常见敬辞“贵贵”（贵庚），（贵庚），“大大”（大作）（大作）“高高”（高见），（高见），“尊尊”（尊姓）（尊姓）“光光”（光临），（光临），“拜拜”（拜托）（拜托）“赐赐”（赐教），（赐教），“雅雅”（雅正）（雅正）“惠惠”（惠顾），（惠顾），“鼎鼎”（鼎力）（鼎力）初次见面说初次见面说“”好久未见说好久未见说“”请人批评说请人批评说“”求人原谅说求人原谅
11、说“”央人帮忙说央人帮忙说“”向人祝贺说向人祝贺说“”麻烦别人说麻烦别人说“”请人赴约说请人赴约说“”求人解答用求人解答用“”请人指点用请人指点用“”托人办事用托人办事用“”赞人见解用赞人见解用“”看望别人用看望别人用“”客人来到用客人来到用“”陪伴朋友用陪伴朋友用“”中途先走用中途先走用“”等候客人用等候客人用“”请人勿送用请人勿送用“”请改文章说请改文章说“”归还原物用归还原物用“”送礼给人说送礼给人说“”老人年龄称老人年龄称“”问人姓名说问人姓名说“”希望照顾说希望照顾说“”称人住处是称人住处是“”称己住处为称己住处为“”送人照片说送人照片说“”欢迎购买说欢迎购买说“”久仰久仰 久违久违
12、 指教指教 包涵包涵劳驾劳驾恭喜恭喜打扰打扰 赏光赏光 请问请问 赐教赐教拜托拜托 高见高见 拜访拜访 光临光临 奉陪奉陪失陪失陪 恭候恭候 留步留步 斧正斧正 奉还奉还 笑纳笑纳 高寿高寿 贵姓贵姓华居华居 寒舍寒舍 关照关照 惠存惠存惠顾惠顾称已见解称已见解说说“_”_”称人之家称人之家说说“_”_”贵宾来到贵宾来到说说“_”_”对方来信说对方来信说“_”_”未及迎接说未及迎接说“_”_”请人决定说请人决定说“_”_”拙见拙见贵府贵府 莅临莅临 惠书惠书 失迎失迎 钧裁钧裁 容易误用的谦敬辞容易误用的谦敬辞谦：谦：敬：敬：抛砖引玉抛砖引玉 管窥之见管窥之见 不情之请不情之请 却之不恭却之不
13、恭 忝列其中忝列其中 不揣冒昧不揣冒昧 绠短汲深绠短汲深 敬谢不敏敬谢不敏 一孔之见一孔之见 蓬荜生辉蓬荜生辉 信笔涂鸦信笔涂鸦 姑妄言之姑妄言之鼎力相助鼎力相助 不吝赐教不吝赐教 有眼不识泰山有眼不识泰山 虚左以待虚左以待 垂询垂询 雅正雅正 惠赠惠赠 高抬贵手高抬贵手考 题 回 现考 题 回 现下面是某投资咨询公司的一则广告下面是某投资咨询公司的一则广告,请修改不请修改不得体的地方。得体的地方。垂询垂询全力相助全力相助敬赠敬赠 本公司欢迎各界朋友前来本公司欢迎各界朋友前来,我们将我们将不吝赐教不吝赐教,在提供投资策在提供投资策请教请教略方面略方面 鼎力相助鼎力相助,并惠赠并惠赠实用投资指南
14、实用投资指南一一册。册。竭诚为您服务竭诚为您服务 古古时，有三个人同去赴朋友给儿子举办时，有三个人同去赴朋友给儿子举办的的“百日宴百日宴”，他们来到朋友家，看到刚过，他们来到朋友家，看到刚过百天的孩子，一个恭贺道：百天的孩子，一个恭贺道：“这孩子天庭饱这孩子天庭饱满，以后定能当大官满，以后定能当大官”，朋友大喜。第二个，朋友大喜。第二个恭祝道：恭祝道：“这孩子印堂发亮，以后定能发大这孩子印堂发亮，以后定能发大财财”，朋友亦大喜。接着，最后一个人也上，朋友亦大喜。接着，最后一个人也上前一步说道：前一步说道：“这孩子长大以后命大，将会这孩子长大以后命大，将会慢慢的老死而不是病死呀慢慢的老死而不是病
15、死呀”。结果众人大结果众人大怒。不但没喝上喜酒，反倒赔上两颗门牙。怒。不但没喝上喜酒，反倒赔上两颗门牙。叁分清场合，巧妙用语分清场合，巧妙用语 交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别等等。场合不同了，表达用语也必须随之变化，因地而异，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。到什么山唱什么歌。欢庆的场合欢庆的场合:悲伤的场合悲伤的场合:庄重的场合庄重的场合:工作的场合工作的场合:日常的场合日常的场合:娱乐的场合娱乐的场合:外交的场合外交的场合:考 题 回 现考 题 回 现下列标语，用语最得体的是（下列标语，用语最得体的是（）（公路旁）出车
16、在外，亲人盼归！（公路旁）出车在外，亲人盼归！（学校）请讲普通话！（学校）请讲普通话！（医院）欢迎再次光临！（医院）欢迎再次光临！（楼梯口）不准停车，违者放气！（楼梯口）不准停车，违者放气！（草坪旁）小草也是生命！（草坪旁）小草也是生命！电影电影林则徐林则徐中写林则徐召见外商，申明中中写林则徐召见外商，申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令，其中说到如有违国政府关于严禁贩卖鸦片的命令，其中说到如有违令者，令者，“船货交公，人即船货交公，人即正法正法。”有外商问：有外商问：“什么叫什么叫正法正法？”中国官员答：中国官员答：“正法就是正法就是杀杀头头。”这里，林则徐说的是这里，林则徐说的是法令法令，所
17、以用的是，所以用的是庄庄严典雅严典雅的的“正法正法”，官员是，官员是口头对话口头对话，所以用，所以用了了浅显易懂浅显易懂的的“杀头杀头”，和各自的，和各自的语体语体都很协都很协调。调。注意语体，符合要求注意语体，符合要求肆 不同的语体，往往运用不同的语言材料，适不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要，形成各自不同的应各自不同的语境和交际需要，形成各自不同的语言特点。语言特点。写什么文用什么体。写什么文用什么体。语体分为语体分为:口头语和书面语口头语和书面语口头语口头语 书面语书面语通俗易懂通俗易懂 庄重典雅庄重典雅议论文议论文准确严密准确严密 记叙文记叙文生动流畅生动
18、流畅说明文说明文平实严谨平实严谨 新闻稿新闻稿简洁扼要简洁扼要广播稿广播稿明白易懂明白易懂 广告词广告词通俗凝练通俗凝练合合 同同严密清楚严密清楚 贺贺 词词热情洋溢热情洋溢不同不同文体文体的语言差异：的语言差异：张华张华 3月月12日日 希望准假一天希望准假一天 十分感谢十分感谢 伍目的明确，有的放矢目的明确，有的放矢 说话写文章有一定的目的或意图，目说话写文章有一定的目的或意图，目的不同，用语自然要有变化。语言形式要的不同，用语自然要有变化。语言形式要服从表达目的。服从表达目的。【0606江西卷江西卷】给给“写得好写得好”加上一定的上下文，使它分别符合加上一定的上下文，使它分别符合下面的表
19、达要求。（可以只有上文或下文，字数不限）（下面的表达要求。（可以只有上文或下文，字数不限）（4 4分）分）示例：表达的是示例：表达的是“赞扬赞扬”：文章有气势，有文采，：文章有气势，有文采，写得好！写得好！表达的是表达的是“嘲讽嘲讽”:_ 表达的是表达的是“威胁威胁”:_:_这篇文章是写得好，好得连作者自己都看不懂。这篇文章是写得好，好得连作者自己都看不懂。他指着举报自己的人说：他指着举报自己的人说：“你的举报信写得好，你的举报信写得好，我们骑驴看唱本我们骑驴看唱本走着瞧！走着瞧！”陆面陈转述，恰当运用面陈转述，恰当运用 面陈时，根据双方的关系，把陈述的内容讲清就行。请人代转，涉及第三人，要注
20、意叙述角度、时间、地点、称谓等因素的改变。看准看准对象对象，掌握分寸，掌握分寸分清分清场合场合，巧妙用语，巧妙用语注意遣词，注意遣词，谦敬谦敬得当得当目的目的明确，有的放矢明确，有的放矢注意注意语体语体，符合要求，符合要求面陈面陈转述转述，恰当运用，恰当运用叁叁巧运用巧运用 例例2 2、下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中、下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以修改。有四处不得体，请找出来并加以修改。这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山的恩师俞老师
21、做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞老师又把最近出版的大作赠送，八十高龄还在作学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣赏。给我们几个高足，我们都感到十分欣赏。（1 1）将）将 改为改为 ；（；（2 2）将）将 改为改为 ；（3 3）将）将 改为改为 ；（；（4 4）将）将 改为改为 。（1 1）“光临光临”改为改为“回到回到”。（2 2）“至今健在至今健在”删去，或改为删去，或改为“精神矍铄精神矍铄”（3 3）“高足高足”改为改为“学生学生”。（4 4）“欣赏欣赏”改为改为“高兴高兴”。每找出并改对一处给每找出并改对一处给1 1分分 (05.
22、(05.全国全国)王孝椿准备王孝椿准备6 6月月1616日在阳光饭店为爸爸过七十日在阳光饭店为爸爸过七十岁生日岁生日,想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午十二点来想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午十二点来一起吃饭一起吃饭,请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬,要求称呼得体要求称呼得体,表述简明表述简明,措辞文雅。措辞文雅。(不超过不超过4040个字个字)老叔老叔:我定于我定于6 6月月1616日中午十二点在阳光饭店日中午十二点在阳光饭店,为我爸开为我爸开一个生日派对一个生日派对,你们荣幸被邀参加你们荣幸被邀参加,务必前来务必前来,OK!,OK!椿椿 6 6
23、月月8 8日日 敬请光临敬请光临!侄椿恭候侄椿恭候举行生日宴会举行生日宴会,尊敬的叔叔阿姨尊敬的叔叔阿姨为家父为家父例例5 5、下面是一篇、下面是一篇广播稿广播稿的节选文字，里面有多处的节选文字，里面有多处错误错误，请指出来并加以修改。请指出来并加以修改。扶危济困是中华民族的传统美德。现在我们的小扶危济困是中华民族的传统美德。现在我们的小青青因服劣质药致病，遭遇不幸，本来就很困难的家庭青青因服劣质药致病，遭遇不幸，本来就很困难的家庭更添拮据，可以说顶悲剧的。你们能见死不救吗？请伸更添拮据，可以说顶悲剧的。你们能见死不救吗？请伸出友爱的手，拉我们的小青青一把吧！出友爱的手，拉我们的小青青一把吧！
24、广播用语力求口语化；避免出现同音字、词；尽广播用语力求口语化；避免出现同音字、词；尽量拉近说者与听者的距离量拉近说者与听者的距离通通 告告 根据上级指示，为了维护公众的利益，城市居根据上级指示，为了维护公众的利益，城市居民不得违章养狗。凡违章所养之狗，务必在本月三民不得违章养狗。凡违章所养之狗，务必在本月三十日前自行处理。十日前自行处理。凡违章养狗又不按期处理者，本凡违章养狗又不按期处理者，本街道将组织人力，立即捕杀，并罚款街道将组织人力，立即捕杀，并罚款5050元元。XXXXXX街道办事处街道办事处 20042004年年1212月月1717日日 凡违章养狗，又不按期处理者，本街道将组凡违章养
25、狗，又不按期处理者，本街道将组织人力，立即捕杀狗，并对养主罚款织人力，立即捕杀狗，并对养主罚款5050元。元。公文语言应当准确明白。试根据这一要求，修改下面一公文语言应当准确明白。试根据这一要求，修改下面一则通告的加线语句，使之明确无误。则通告的加线语句，使之明确无误。修改修改:。（1 1）欢迎你届时惠顾）欢迎你届时惠顾 （2 2）敬请届时光临指导）敬请届时光临指导（3 3）务必准时出席）务必准时出席 （4 4）到时候一定回来。）到时候一定回来。丘吉尔访问美国的时候，一位反对他的女议员。愤愤丘吉尔访问美国的时候，一位反对他的女议员。愤愤然地说：然地说：“如果我是你的妻子，我会在你的咖啡里下毒如
26、果我是你的妻子，我会在你的咖啡里下毒的。的。”丘吉尔狡黠地一笑，说：丘吉尔狡黠地一笑，说：“如果我是你的丈夫，我将乐于喝下那杯咖啡。如果我是你的丈夫，我将乐于喝下那杯咖啡。”回答得委婉、谦和，但是，实际意思是回答得委婉、谦和，但是，实际意思是“我宁愿死，我宁愿死，也不愿做你的丈夫也不愿做你的丈夫”，真是犀利无比。，真是犀利无比。经典答语经典答语 有一天，歌德在公园散步，在一条狭窄的小道上，碰到了有一天，歌德在公园散步，在一条狭窄的小道上，碰到了一个反对他的文学批评家。一个反对他的文学批评家。批评家傲慢地说：批评家傲慢地说：“我从来不给傻瓜让路。我从来不给傻瓜让路。”歌德不慌不忙地退到路边，笑容
27、可掬地说：歌德不慌不忙地退到路边，笑容可掬地说：而我却恰恰相反。而我却恰恰相反。歌德所说的这句话，绵里藏针，在语言上、行动上好像歌德所说的这句话，绵里藏针，在语言上、行动上好像是屈服，但原则上却是针锋相对，寸步不让，而且，把对方置是屈服，但原则上却是针锋相对，寸步不让，而且，把对方置于无可辩驳的于无可辩驳的“傻瓜傻瓜”的位置上。真是俏皮绝妙。的位置上。真是俏皮绝妙。假如歌德说：假如歌德说：“我也从来不给傻瓜让路我也从来不给傻瓜让路”，势必出现无，势必出现无聊的争吵；而假如歌德默默地让到一旁，就等于承认了自己聊的争吵；而假如歌德默默地让到一旁，就等于承认了自己是傻瓜。是傻瓜。经典答语经典答语 课
28、堂小结课堂小结谢谢谢谢聆聆听听在下面两种情境下，用语最得体的一组是在下面两种情境下，用语最得体的一组是()情境情境1某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。止他的发言。情境情境2某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。想打断他。A对不起，已经超时了。对不起，已经超时了。你停一下，我来说两句。你停一下，我来说两句。B对不起，已经超时了。对不起，已经超时了。不好意思，我打断一下。不好意思，我打断一下。C已经超时了，对不起。已经超时了，对不起。不好意思，我打断一下。不好意思，我打断一下。D已经超时了
29、，对不起。已经超时了，对不起。你停一下，我来说两句。你停一下，我来说两句。答案答案:B:B。先说。先说“已经超时了已经超时了”感觉生硬，感觉生硬，先说先说“你停一下你停一下”也是这样。也是这样。3.下列说法最得体的一项是：A小明晚上9点才回到家里，父亲问他，他回答说：“放学后，老师又给我补了一小时的课，你晓得不？”B“你这么年轻？”他很欢迎这位男士的来访，一见面就寒暄开了，“你爱人看上去可比你老多了。”C峨眉山入口处这样一块牌子：除了足迹，请你什么也别留下,除了照片，请你什么也别带走。D一位年轻人患病住院，他的好友来探望，一见面就说：“怎么，你的脸色还是这么黄？”C4.4.你买了一本书，看完后
30、被一位跟你很要好的同学借你买了一本书，看完后被一位跟你很要好的同学借去了。半个月后，还你的时候，书已有些破旧。他显去了。半个月后，还你的时候，书已有些破旧。他显得很不好意思。这时你要说一句话，比较恰当的一句得很不好意思。这时你要说一句话，比较恰当的一句是：是：A A这是我最后一次借书给你了。这是我最后一次借书给你了。B B杜甫说杜甫说“读书破万卷读书破万卷”，你还没有读破，怎么就，你还没有读破，怎么就还来了呢？还来了呢？C C买书是为了读书，爱不释手，就会破旧，何必不买书是为了读书，爱不释手，就会破旧，何必不好意思呢？好意思呢？D D这本书买得不冤枉，我啃了一遍，你又啃了一遍，这本书买得不冤枉
31、，我啃了一遍，你又啃了一遍，自然会有些破旧，难道买一本书就让它永远是新的吗？自然会有些破旧，难道买一本书就让它永远是新的吗？D 面对中年司机，中学生的话语面对中年司机，中学生的话语要有对长辈的要有对长辈的恭敬、热情恭敬、热情，劝说司机大叔休息的意思一定要说，劝说司机大叔休息的意思一定要说清楚；身为协助者，中学生并无执法权，因此清楚；身为协助者，中学生并无执法权，因此劝劝说要动之以情、晓之以理，切忌语言的生硬说要动之以情、晓之以理，切忌语言的生硬；同；同时，切忌用恶劣的后果来恐吓对方，以免引起对时，切忌用恶劣的后果来恐吓对方，以免引起对方的反感。方的反感。请喝杯茶吧，司机大叔！您孩子比我还小点儿请喝杯茶吧，司机大叔！您孩子比我还小点儿吧？他也盼着您平安回家呢！来，下车歇会儿，不吧？他也盼着您平安回家呢！来，下车歇会儿，不管交货的时间多紧，咱们养养神，等会儿把车开得管交货的时间多紧，咱们养养神，等会儿把车开得稳稳当当的平平安安回家和孩子过年！稳稳当当的平平安安回家和孩子过年！
