1、Add up everything what you like and what you want 2020,朝着更温暖的方向前进现代文阅读（现代文阅读（3030分）分）一、记叙文阅读一、记叙文阅读基本知识之记叙文0101记叙文概念广义的记叙文包括了散文和小说，是以记人、叙事、写景、状物为主要内容，以记叙、描写为主要表达方式的一种文体。时间地点人物起因经过结果 事线事线e e地点线地点线情感线情感线贯穿全部材料的贯穿全部材料的脉络脉络，使零散材料有序地组成文章整体，使零散材料有序地组成文章整体线索物线物线人物线人物线时间线时间线见闻线见闻线1猫以“猫”为线索组织文章物线2社戏以“社戏”为线索，
2、再现儿时的美好生活事线如果没有分论点就分析论证过程作用：1、使语言生动活泼、丰富多彩。有些词语不仅有表层意思，还有深层含义，这要求两种意思都要理解。论题的出现通常是一个词语或词组答题格式：使用了举例论证的方法，列举 的例子（概括事例）具体地论证了 的观点，从而使论证更有说服力能鲜明地揭示事物的内在联系，反应事物对立统一的辩证关系。答题格式：使用了对比论证的方法，将 和 进行比较，突出强调 的观点。时间是懒惰者的包袱，浪费者的坟墓请在下面的横线上补充恰当的内容，概括的经过斗虎一样，是强健的风姿社戏以“社戏”为线索，再现儿时的美好生活论题是作者议论的问题，即作者所要研究的内容和范围示例：她是夜明珠
3、，暗夜里，放射出灿烂的光芒。2020,朝着更温暖的方向前进（7）散句：自由灵活，便于抒情浏览考题：粗略了解考察内容作用：加强语气，引人深思，激发读者情感，加深读者印象，增强文章的气势和感染力。这巴掌大的球场，怎么踢球嘛。五种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情。段首、文末的关键句、中心句可丰富人物形象，突出中心两种事物放在一起加以对比，突出各自特征。若标题在文中多次出现，且文章记叙内容都围绕标题展开，那么标题一般体现文章主旨（6）整句：结构匀称，气势贯通使情节曲折，造成悬念，吸引读者，避免平铺直叙，增强文章的生动性；定义：拟人就是把物当作人来描写，赋予物以人的思想感情或动作行为。人物描写：语
4、言、动作、神态、肖像、心理通过结构分析来归纳中心，连贯文章大意并综合概括，然后指出作者借此表达的思想、感情、态度等。使叙述有头有尾，条理清晰，脉络清楚闭了眼，树上仿佛已是桃儿、杏儿、梨儿。（1）感叹句：感情强烈对比论证：是用正反两方面的事实或道理进行对比对比中证明论点的方法示例：蜀道难，难于上青天。有些词语不仅有表层意思，还有深层含义，这要求两种意思都要理解。3背影以父亲的 背 影 为 线 索（与人物相关）人物线4从百草园到三味书屋地点变化为线索组织材料。地点线5伟大的悲剧以时间推移为线索时间线6紫藤萝瀑布按赏花、惜花、思花的情感变化来结构全篇情感线7孔乙己以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔
5、乙己这个人物形象见闻线记叙顺序0202顺叙定义定义按事件发生、发展、结果的先后顺叙作用作用使叙述有头有尾，条理清晰，脉络清楚倒叙定义定义先写结果，或把事件最突出的片段提到前面来写作用作用使情节曲折，造成悬念，吸引读者，避免平铺直叙，增强文章的生动性；使文章内容对比鲜明，突出中心。插叙定义定义是在叙述重要事件的过程中插进另一件有关事件的叙述，插叙时，暂时中断原来的叙述线索，插叙完毕，仍要按原线索继续叙述主要事件作用作用对情节起补充、衬托作用，使文章内容充实，结构紧凑；引出下文，为下文做铺垫；可丰富人物形象，突出中心补叙定义定义是行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事件做一些简单的交待补充。没
6、有补叙，故事情节上会出现漏洞，令人不解。作用作用对情节起补充交代作用，行文严密，丰富人物形象，突出中心记叙人称0303叙事主人公是“我”：便于自我抒情，感情真挚；真切自然，直接表达或渗透作者主观意识；增强文章真实性和感染力第一人称叙事主人公是“你”便于情感交流，还能起到拟人化作用。（适于变换，利于抒情）第二人称在平凡细微的事情中反映重大主题这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱或者是厌倦、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。烘托，伏笔，设悬，铺垫我失娇杨君失柳，杨柳轻飏上重霄九。2、讽刺、揭露、批判性强，增强文章的战斗性。示例：我们之间已经隔了一层可悲的厚屏障了。把同一事物的两个
7、方面放在一起进行比较、对照。示例：我们之间已经隔了一层可悲的厚屏障了。特点：逻辑性强，以理服人。（亲切自然，真实可信)本体、喻体、比喻词都出现，能明显地看出是比喻。定义：拟人就是把物当作人来描写，赋予物以人的思想感情或动作行为。答题模板：指明角度+文章分析+表达作用顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙整理感知全文，请简要说说作者的行文思路表达方式之记叙（用来叙事）示例：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。叙事主人公是“他（们）”“它（们）”或人物姓名：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和讨论（自由灵活，不受限制）第三人称记叙文阅读步骤04042.浏览考题：粗略了解考察内容1.阅读全文：运用六要
8、素知识对文章内容，作者思路等有一个全面感知5.认定补充：对考题进一步审视，并对所做的答案进行认定补充3.再读文章：与题目相关的内容，仔细阅读4.解决问题：找准答题区域，注意关键词主旨句抒情议论段解题技巧0505概括事件，归纳要点1.作者围绕写了哪些事情？请根据文章内容完成下面的图表2.请在下面的横线上补充恰当的内容，概括的经过 3.发生了怎样的变化？请概括4.各有怎样的特点，请简要分析一句话（简洁的语句/不超过字)概括文章内容形式一：表格/填空 形式二：文字叙述豆子长出了瘦弱的小芽。这巴掌大的球场，怎么踢球嘛。作用：1、可以突出事物特征，增强语言的形象性或生动性。火花一样，是闪射的瞳仁；一般作
9、者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。明引：正面明白地引用原句。的特点（本质），深刻揭示主题。如阿长与一文中对阿长的先抑后扬利用音同或音近构成双关。浏览考题：粗略了解考察内容示例：我们之间已经隔了一层可悲的厚屏障了。自然科学的定理、定律、公式等。如形象活泼，清新柔美，简洁凝练，准确严密，精炼深刻、通俗易懂、含蓄隽永、讽刺幽默等作用：1、文辞整齐2、文省而意存 3表达丰富情感论点的提出一般是一个比较完整的判断句承上启下的句子，暗示行文思路，上下文形成鲜明对比，突出了.如叶圣陶先生二三事整理感知全文，请简要说说作者的行文思路这巴掌大的球场，怎么踢球嘛。1.
10、从文章线索入手(a.看标题 b.看写作对象 c.看地点 d.看时间 e.看中心事件 f.看感情2.从段意层意句意入手a.梳理全文思路，分析每段意思，再分析段与段之间的联系b.梳理文章局部思路，分析局部句意，再分析句与句之间的联系时间标志词 地点标志词逻辑关系标志词(首先、其次、一方面.另一方面、不仅.而且、因此，所以）4.从关键句入手 a.段首、文末的关键句、中心句b.过渡句.承上启下的句子，暗示行文思路c.议论句，抒情句。升华主旨，突出中心5.从内容入手a.抓情节转移开端-发展-高潮-结局 起因-经过-结果b.抓作者情感变化分析主旨，概括中心1.文章表达的主旨与有什么相似之处？2.结合文章第
11、段，谈谈你对文章主旨的理解3.用自己的话概括文章的主要内容4.有人说本文的主旨是，你同意这种看法吗？请说明理由1.巧妙抓标题 a.若标题在文中多次出现，且文章记叙内容都围绕标题展开，那么标题一般体现文章主旨b.分析标题传达的信息，捕捉作者要表达的思想情感和倾向2.捕捉关键句 a.抓文中结尾的抒情句和疑问句b.关注文中反复出现的句子或词语a.首段末端重点研读，从中概括主旨b.串联段意，汇总每段中心句a.理清文章具体叙述了哪些事情，表现了什么共同的主题b.通过结构分析来归纳中心，连贯文章大意并综合概括，然后指出作者借此表达的思想、感情、态度等。5.结合背景，赋予时代意义。1.写人的文章，从分析人物
12、入手，看作者是赞扬还是批判2.记事类文章的议论、抒情语句，点明了事件的意义，一般为主旨3.托物言志类文章，要先找到物与人之间的关系，再根据作者情感态度归纳主旨4.写景抒情类文章，主要看作者在写景过程中表达的感情 梳理结构，理清思路1简要分析文章的构思特点2.请梳理文章第段的变化历程3.整理感知全文，请简要说说作者的行文思路、空间、人物、事件（起因-经过-结果）情感变化的词句。表示并列的第一、第二、第三，表示承接关系的首先、其次、最后，表示递进关系的不仅.如此、此外等，还有过渡句、抒情议论句等本体不出现，而是借用喻体代替本体，把本体说成喻体，没有比喻词。记叙、描写、议论、抒情、说明论点的提出一般
13、是一个比较完整的判断句水面冻冰，冰积雪，雪上加霜。考点一：本文的中心论点是什么？（提出问题）（分析问题）（解决问题）关注文中反复出现的句子或词语包括欲扬先抑和欲抑先扬两种。如叶圣陶先生二三事、空间、人物、事件（起因-经过-结果）情感变化的词句请在下面的横线上补充恰当的内容，概括的经过作用：1、文辞整齐2、文省而意存 3表达丰富情感的特点（本质），深刻揭示主题。十七、摹绘：用形象生动的词语写出了人或事物、颜色、声音、气味等。特点：逻辑性强，以理服人。示例：我们之间已经隔了一层可悲的厚屏障了。定义：直接把甲说成乙。如果没有分论点就分析论证过程串联段意，汇总每段中心句2.概括引用法 3.概括组合法:
14、先提取关键句，再进行概括总结，将总结好的内容按一定逻辑组合在一起4.分析组合法：提取关键句，分析含义和作用，结合主旨或写作目的进行组合表达1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用(1)从结构上结构上来说，是落笔点题，点明文落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文引起下文的作用；(2）从内容上内容上来说，是为下文作铺垫和衬下文作铺垫和衬托托，为后面某某内容的描写打下伏笔打下伏笔。为主要情节做准备或酝酿高潮到来之前的一系列非主要情节。看写作对象 c.作用：使具体事物人格化，语言生动形象。它可以显示情节发展的必然性，增强作品的感染力和说服力；（6）整句
15、：结构匀称，气势贯通概括组合法:先提取关键句，再进行概括总结，将总结好的内容按一定逻辑组合在一起中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。，让人回味无穷，并与题目或开头相照应。有些词语不仅有表层意思，还有深层含义，这要求两种意思都要理解。其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。贯穿全部材料的脉络，使零散材料有序地组成文章整体明引：正面明白地引用原句。作用：形象可感，生动逼真示例：我们之间已经隔了一层可悲的厚屏障了。眼前的景与事为实，联想与想象的景与事为虚，形成一种虚实的对比与映衬作用：1、可以突出事物特征，增强语言的形象性或生动性。中间某段中间某段的问题，在结构上构上是起到承上启承
16、上启下、过渡下、过渡的作用。.部分承上，.部分启下3.最后一段某句的作用。最后一段或某句最后一段或某句的作用是总结全文总结全文，点明点明文章主旨文章主旨.，让人回味无穷，并与题目或题目或开头开头相照应。4.文章表达了作者什么样的思想感情？这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱或者是厌倦、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔全文仔细看几遍细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过通过 故事故事，歌颂（赞美）歌颂（赞美）了了表达了作者表达了作者的思想感情
17、，揭示揭示了了的深刻道理深刻道理。我们也可以从文中文中去找，在文章的每一段特别是第一段第一段或最后一段最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句富有哲理性的句子子往往是作者所要表达的主题主题。6.文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？五种表达方式，叙述、描写、说明、议论、叙述、描写、说明、议论、抒情。抒情。特别是描写中又分为人物描写、景物描写和人物描写、景物描写和场面描写。场面描写。人物描写还可细分为语言描写、动作描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、肖像描写和细节描写神态描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人作用是使文章生动、形象、感人。常
18、用写作手法概览0505排比、比喻、设问、反问拟人、夸张、对偶、反复考得最多（作用：化平淡为生动，化浅显为深奥，化抽象（作用：化平淡为生动，化浅显为深奥，化抽象为具体，使语言生动形象）为具体，使语言生动形象）示例：红的像火，粉的像霞，白的像雪示例：红的像火，粉的像霞，白的像雪定义：说甲像乙，也就是说本体像喻体。定义：说甲像乙，也就是说本体像喻体。本体、喻体、比本体、喻体、比喻词都出现喻词都出现，能明显地看出是比喻。，能明显地看出是比喻。（比喻词：像、仿佛、像（比喻词：像、仿佛、像.似的、像似的、像.一般、好比）一般、好比）看写作对象 c.整理感知全文，请简要说说作者的行文思路抒情的作用：抒发作者
19、.如果没有分论点就分析论证过程回环：AB BA如故乡中：“渐近故乡时天气又阴晦了，冷风吹进船舱。（3）拟声词：增强语言的生动性，形象性，使描写具有画面感对比论证：是用正反两方面的事实或道理进行对比对比中证明论点的方法入题，让人从小事中领悟到.如此、此外等，还有过渡句、抒情议论句等答题格式：使用了对比论证的方法，将 和 进行比较，突出强调 的观点。叙事主人公是“我”：便于自我抒情，感情真挚；（2）形容词：生动传神地刻画出描写对象的状态文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？包括欲扬先抑和欲抑先扬两种。示例：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。阅读全文：运用六要素知识对文章内容，作者思路等有一个全面感
20、知定义：说甲是乙，也就是说本体是喻体。本体、喻体、定义：说甲是乙，也就是说本体是喻体。本体、喻体、喻体词都出现，本体与喻体的关系比明喻密切喻体词都出现，本体与喻体的关系比明喻密切.（比喻词：是、变成、成了、变为）（比喻词：是、变成、成了、变为）示例：她是夜明珠，暗夜里，放射出灿烂的光芒。示例：她是夜明珠，暗夜里，放射出灿烂的光芒。他成了一根联系我们的纽带。他成了一根联系我们的纽带。示例：我们之间已经隔了一层可悲的厚屏障了。示例：我们之间已经隔了一层可悲的厚屏障了。定义：直接把甲说成乙。定义：直接把甲说成乙。本体不出现本体不出现，而是借用喻体代，而是借用喻体代替本体，把本体说成喻体，替本体，把本
21、体说成喻体，没有比喻词没有比喻词。定义：拟人就是把物当作人来描写，赋予物以人的思想感情或动作定义：拟人就是把物当作人来描写，赋予物以人的思想感情或动作行为。行为。作用：使具体事物人格化，语言生动形象。作用：使具体事物人格化，语言生动形象。示例：画眉在树上婉转地歌唱。示例：画眉在树上婉转地歌唱。排比是把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的三个或三个排比是把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的三个或三个以上的词语或句子排列起来以上的词语或句子排列起来作用：作用：1.1.增强语言的气势，表达强烈的情感。增强语言的气势，表达强烈的情感。2.2.使句式整齐，节奏分明，增强语言的旋律美。使句式整齐
22、，节奏分明，增强语言的旋律美。3.3.用于叙事，可以把情感抒发得淋漓尽致。用于叙事，可以把情感抒发得淋漓尽致。示例：骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，示例：骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿定义：对人或事物的形象、特征、作用、程度等定义：对人或事物的形象、特征、作用、程度等扩大扩大或或缩小缩小的描述。的描述。作用：作用：1.1.通过对事物的形象渲染，强调或突出事物的本质和通过对事物的形象渲染，强调或突出事物的本质和特征，鲜明地表
23、达作者的情感，引起读者的共鸣特征，鲜明地表达作者的情感，引起读者的共鸣 2.2.可以引起人们丰富的想象。可以引起人们丰富的想象。示例：蜀道难，难于上青天。示例：蜀道难，难于上青天。这巴掌大的球场，怎么踢球嘛。这巴掌大的球场，怎么踢球嘛。他跑的比蜗牛还慢。他跑的比蜗牛还慢。定义：反问是用疑问的形式来表达某种确定的意思，以加强语气。定义：反问是用疑问的形式来表达某种确定的意思，以加强语气。反问是问而不答，答案蕴含在问句之中。反问是问而不答，答案蕴含在问句之中。作用：加强语气，引人深思，激发读者情感，加深读者印象，作用：加强语气，引人深思，激发读者情感，加深读者印象，增强文章的气势和感染力。增强文章
24、的气势和感染力。示例：我难道做得不好吗？示例：我难道做得不好吗？定义：故意提出问题，然后自己回答出来，即自问自答。定义：故意提出问题，然后自己回答出来，即自问自答。作用：提醒注意，引导思考，突出某些内容，使文章有变化，作用：提醒注意，引导思考，突出某些内容，使文章有变化，起波澜，便于文章的自然展开。起波澜，便于文章的自然展开。示例：谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的示例：谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。人。定义：反复是根据表达的需要，使同一词语或句子一再出现定义：反复是根据表达的需要，使同一词语或句子一再出现作用：作用：1.1.突出思想，强调感情。
25、突出思想，强调感情。2.2.层次分明，加强节奏感。层次分明，加强节奏感。示例：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。示例：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。定义：用结构相同、字数相等的一对短语或句子排列起来表达两个定义：用结构相同、字数相等的一对短语或句子排列起来表达两个相同、相近、相反、相对的意思。相同、相近、相反、相对的意思。作用：作用：1.1.能鲜明地揭示事物的内在联系，反应事物对立统一能鲜明地揭示事物的内在联系，反应事物对立统一的辩证关系。的辩证关系。2.2.形式整齐，结构匀称，节奏感强。形式整齐，结构匀称，节奏感强。3.3.使语意凝练集中，概括力强。使语意凝练集中，概括力
26、强。示例：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。示例：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。定义：对比是故意把两个不同的事物或同一事物的两个定义：对比是故意把两个不同的事物或同一事物的两个不同方面放在一起，加以比较的一种修辞手法不同方面放在一起，加以比较的一种修辞手法作用：使事物特征更加鲜明，起到更加突出、更加强调的作用作用：使事物特征更加鲜明，起到更加突出、更加强调的作用1.1.两种事物放在一起加以对比，突出各自特征。两种事物放在一起加以对比，突出各自特征。示例：朱门酒肉臭，路有冻死骨。示例：朱门酒肉臭，路有冻死骨。（写封建社会贫富分化的悬殊，揭示了当时严重的阶级对立和现实）（写封建社会贫富分化的悬殊，揭示了当
27、时严重的阶级对立和现实）2.2.把同一事物的两个方面放在一起进行比较、对照。把同一事物的两个方面放在一起进行比较、对照。示例：时间是勤奋者的财富，创造者的宝库；时间是懒惰者的包袱，示例：时间是勤奋者的财富，创造者的宝库；时间是懒惰者的包袱，浪费者的坟墓浪费者的坟墓不直接说出某人或某事物的名称，借同它密切相关的名称不直接说出某人或某事物的名称，借同它密切相关的名称去代替的一种修辞方法。去代替的一种修辞方法。作用：作用：1 1、可以突出事物特征，增强语言的形象性或生动性。、可以突出事物特征，增强语言的形象性或生动性。2 2、可以使行文简洁、精炼，语言富有变化，风趣幽默。、可以使行文简洁、精炼，语言
28、富有变化，风趣幽默。分类：分类：1.1.部分代整体。部分代整体。示例：不拿群众示例：不拿群众一针一线一针一线。2.2.特征代本体。示例：白领。（用职场人士的穿着代指本身）特征代本体。示例：白领。（用职场人士的穿着代指本身）3.3.具体代抽象。具体代抽象。示例：枪杆子里出示例：枪杆子里出政权政权。（武装斗争）。（武装斗争）4.4.专名代泛指。示例：你们杀死一个专名代泛指。示例：你们杀死一个李公仆李公仆，会有千千万万，会有千千万万 个个李公仆李公仆站起来。站起来。定义：引用现成的语言材料（名言、格言、民谣、谚语定义：引用现成的语言材料（名言、格言、民谣、谚语等），用以提高语言的表达效果。等），用以
29、提高语言的表达效果。作用：作用：1 1、使语言生动活泼、丰富多彩。、使语言生动活泼、丰富多彩。2 2、能增强话语的说服力和感染力。、能增强话语的说服力和感染力。3 3、用、用“意引意引”可以达到言简意赅的效果。可以达到言简意赅的效果。分类：分类：1.1.明引：正面明白地引用原句。示例：鲁迅的诗明引：正面明白地引用原句。示例：鲁迅的诗“横眉冷对千夫指，横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛俯首甘为孺子牛”应成为我们的座右铭。应成为我们的座右铭。2.2.暗引：引用时不指名问句的出处和来源。示例：暗引：引用时不指名问句的出处和来源。示例：“山重水复疑无路，山重水复疑无路，柳暗花明又一村柳暗花明又一村”的苦恼
30、和喜悦，在人生中是经常碰到的。的苦恼和喜悦，在人生中是经常碰到的。3.3.意引：不引用原话而只引用原话的意思。示例：恩格斯在谈到文艺意引：不引用原话而只引用原话的意思。示例：恩格斯在谈到文艺复兴时曾说过，那是一个需要巨人并且产生巨人的时代。复兴时曾说过，那是一个需要巨人并且产生巨人的时代。定义：利用语音或语义的联系，使一个词语或句子在特定定义：利用语音或语义的联系，使一个词语或句子在特定的语言环境中，带有明、暗双重意义，言在而意在彼。的语言环境中，带有明、暗双重意义，言在而意在彼。作用：作用：1 1、语义表达含蓄、语义表达含蓄 2 2、语义幽默风趣，讽刺性强，效果鲜明、语义幽默风趣，讽刺性强，
31、效果鲜明分类分类1.1.谐音双关。利用音同或音近构成双关。谐音双关。利用音同或音近构成双关。我失娇杨君失柳，杨柳轻飏上重霄九。我失娇杨君失柳，杨柳轻飏上重霄九。2.2.语义双关。利用词语的多义性构成双关。语义双关。利用词语的多义性构成双关。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。了路。“路路”表面上指自然界的路，其实是指奋力追求新生活的人生之路。表面上指自然界的路，其实是指奋力追求新生活的人生之路。定义：指古代诗文中上下文所用的词语交错省略而又互相定义：指古代诗文中上下文所用的词语交错省略而又互相补交互见义，合并起来表达一个
32、完整意思的一种修辞手法。补交互见义，合并起来表达一个完整意思的一种修辞手法。作用：作用：1 1、文辞整齐、文辞整齐2 2、文省而意存、文省而意存 3 3表达丰富情感表达丰富情感将军百战死，壮士十年归。将军百战死，壮士十年归。秦时明月汉时关。秦时明月汉时关。定义：表面所说的话同自己要表达的意思正好相反。定义：表面所说的话同自己要表达的意思正好相反。作用：作用：1 1、委婉含蓄而又有力地表达情感、委婉含蓄而又有力地表达情感 2 2、讽刺、揭露、批判性强，增强文章的战斗性。讽刺、揭露、批判性强，增强文章的战斗性。定义：用上一句结尾的词语用作下一句的开头，使前后的定义：用上一句结尾的词语用作下一句的开
33、头，使前后的句子头尾蝉联，上递下接的。句子头尾蝉联，上递下接的。作用：使句子结构整齐、语气贯通作用：使句子结构整齐、语气贯通 大雪压青松，青松挺且直。大雪压青松，青松挺且直。作用：丰富语言的想象力和加强状物抒情的效果。作用：丰富语言的想象力和加强状物抒情的效果。微风吹过，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上缥缈的歌声似的。微风吹过，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上缥缈的歌声似的。作用：形象可感，生动逼真作用：形象可感，生动逼真 摹状：肥胖的黄蜂摹状：肥胖的黄蜂摹色：碧绿的菜畦摹色：碧绿的菜畦摹声：却听得豁的一声摹声：却听得豁的一声摹味：一阵烟味摹味：一阵烟味 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，海鸥在暴风雨来临之
34、前呻吟着，呻吟着。呻吟着。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。味的人，一个有益于人民的人。反复反复排比排比猫在稿纸上踩了几多小梅花。猫在稿纸上踩了几多小梅花。红领巾在学雷锋。红领巾在学雷锋。借喻借喻借代借代可换成可换成“猫的脚印像小梅花猫的脚印像小梅花”。不能说不能说“少先队员像红领巾少先队员像红领巾”。顶真：顶真：AB BC CDAB BC CD回环：回环：AB BAAB BA水面冻冰，冰积雪，雪上加霜
35、。苏轼：赏花归去马如飞苏轼：赏花归去马如飞 去马如飞酒力微去马如飞酒力微 酒力微醒时已暮酒力微醒时已暮 醒时已暮赏花归醒时已暮赏花归对比，衬托，渲染，烘托，伏笔，设悬，铺垫托物言志，以小见大，借景抒情，欲扬先抑等记叙、描写、议论、抒情、说明顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙人称：一、二、三作用：（记叙顺序的作用）人物描写：语言、动作、神态、肖像、心理（作用：展示人物.的特征）环境描写：远近、俯仰、动静、虚实、感官（作用：描写.自然风光，营造.氛围，烘托人物.的情感）角度：正侧面描写、细节描写场面描写描写的作用：逼真传神，生动形象，使人感到强烈的艺术感染力使文章生动、形象、感人。直接抒情 间接抒情抒情
36、的作用：抒发作者.情感，揭示文章.主题；表达观点，引发读者共鸣；渲染气氛，增强感染力。记叙文中议论的作用：用于开头是解决为什么记叙的问题，用于中间是为了起衔接作用，加强上下文的联系，用于结尾是为了收束全文、深化中心、画龙点睛。说明的作用：详细、准确地介绍事物以突出事物的特征。1叙述2描写2议论2抒情2说明常用写作手法作用05051.对比定义定义把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起进行对照比较作用作用把.和.相比较，突出事物.特点，更好地表现了文章的.主题。如我的叔叔于勒中菲利普夫妇对待于勒的前后态度对比2.铺垫定义定义为主要情节做准备或酝酿高潮到来之前的一系列非主要情节。作用作用它可以显
37、示情节发展的必然性，增强作品的感染力和说服力；可以制造悬念，引起读者的兴趣和关注。如老王中老王最后一次登门送鸡蛋香油的情节，为老王的死做铺垫3.抑扬定义定义包括欲扬先抑和欲抑先扬两种。是描述对象的某些方面，前后形成反差，两相对照作用作用文章先写.再写.，上下文形成鲜明对比，突出了.,增强表现力，突出中心，收到了出人意料的感人效果。如阿长与一文中对阿长的先抑后扬4.渲染定义定义对环境 景物作多方面的描写、形容,以突出形象,加强艺术效果是渲染 作用作用旨在通过这个环境人物的行为，心里等多方面的描写、形容、修饰来突出人物形象，表现中心如故乡中：“渐近故乡时天气又阴晦了，冷风吹进船舱。”5伏笔定义定义
38、在文章的故事发生前对将要出现的人物或事件作出某种暗示性的铺排再予以“响应”的写作技巧。作用作用文章先写.，为下文写.埋下伏笔，使文章情节完整，结构严谨。6.象征定义定义借某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的表现手法叫象征。作用作用用.象征.，把特定的意义寄托在所描写的事物上，含蓄、深刻地表达了.情感，增强文章的表现力。如白杨礼赞。7.悬念定义定义设置悬念是在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突，已造成某种急切期待和热烈关心的心理作用作用巧妙地运用了设置悬念的手法，层层设疑，使文章情节曲折生动，引起读者的注意与思考，激发读者阅读兴趣，达到表达主题
39、的作用。如紫藤萝瀑布：“我不由得停住了脚步。”8.虚实结合作用作用眼前的景与事为实，联想与想象的景与事为虚，形成一种虚实的对比与映衬定义定义将.的虚写与.的实写结合，突出事物.的特点（本质），深刻揭示主题。如春：“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已是桃儿、杏儿、梨儿。”9.托物言志作用作用寄意于物，委婉的抒发或表达自己的思想感情，或揭示作品的主旨定义定义紧紧抓住.的.特点，精心刻画，富含哲理，含蓄地表达了作者.的理想（人生观）。如紫藤萝瀑布：“花和人都会遇到各种各样的不幸。”10.借景抒情作用作用通过对景物的描写来抒发感情，使文章情景交融，充满诗情画意定义定义通过写.，寓情于景，抒发了.（人物
40、）的.情感。如老舍济南的冬天11.以小见大定义定义在平凡细微的事情中反映重大主题作用作用从人们所熟知的.入题，让人从小事中领悟到.深刻的生活道理，突出表现中心，更具震撼力。如叶圣陶先生二三事手法分析题0 06 6 1.明确答题角度（1）修辞手法（2）表达方式（3）表现手法 2.辨别文段中相应的语句 3.结合文段内容具体分析作答 答题模板：手法+文章分析+作用语言赏析0 07 7词语赏析 1.明确赏析角度，是否运用了口语方言文言用语等是否运用了叠词等（1）动词：准确的描摹出人物（事物）的动态（2）形容词：生动传神地刻画出描写对象的状态（3）拟声词：增强语言的生动性，形象性，使描写具有画面感（4）
41、叠词：使描写对象更加形象，生动传神要求赏析的词语常常揭示事物的本质或者状态等重要信息，对文章表情达意起到重要作用。3.有些词语不仅有表层意思，还有深层含义，这要求两种意思都要理解。句子赏析1.明确恰当的赏析角度（1）手法角度（2）句式角度（3）语言风格角度（4）文章结构角度（1）感叹句：感情强烈（2）疑问句：引人深思（3）长句：层层修饰，表意严谨（4）短句：节奏感强，简洁有力（5）反问句：强调（6）整句：结构匀称，气势贯通（7）散句：自由灵活，便于抒情语言局部或整体上呈现出怎样的风格：如形象活泼，清新柔美，简洁凝练，准确严密，精炼深刻、通俗易懂、含蓄隽永、讽刺幽默等是否为主旨句、中心句和过渡句
42、，是否起到承接上文、开启下文、总领下文（引出下文）、承上启下（过渡）、照应前文（开头）、首尾呼应等作用。一、议论文阅读复习一、议论文阅读复习议论文知识点0 01 1 议论文是以议论为主要表达方式议论文是以议论为主要表达方式,摆事实、讲道理，摆事实、讲道理，阐明观点的一种文体阐明观点的一种文体论点论据论证 用论据证明论点的方法和过程等。论证必须有逻辑性。用论据证明论点的方法和过程等。论证必须有逻辑性。论证方法论证方法对比论证法对比论证法例证法例证法 引证法引证法比喻比喻论证法论证法论证过程一般包括论证过程一般包括 引论引论 本论本论 结论结论 论证方式论证方式 立论和驳论立论和驳论考试题型0 0
43、2 2论点 对所论述的问题所持的观点、态度。对所论述的问题所持的观点、态度。论点论点有的议论文只有中心论点，有的议论文中心论点、有的议论文只有中心论点，有的议论文中心论点、分论点均有。分论点均有。中心论点中心论点分论点两种分论点两种论点是作者的观点即表明作者的态度看法和主张论点是作者的观点即表明作者的态度看法和主张论论题是作者议论的问题，即作者所要研究的内容和范围题是作者议论的问题，即作者所要研究的内容和范围论点的提出一般是一个比较完整的判断句论点的提出一般是一个比较完整的判断句论题的出现通常是一个词语或词组论题的出现通常是一个词语或词组论点位置比较灵活，可在标题论点位置比较灵活，可在标题、首
44、段首段、中间中间、结尾结尾论论题题位置固定在标题或首段位置固定在标题或首段（1 1）从位置上找标题开篇，中间结尾从位置上找标题开篇，中间结尾（2)2)通过摘录法总结概况分论点通过摘录法总结概况分论点(3)(3)通过分析文章的论据来检验是否是中心论点通过分析文章的论据来检验是否是中心论点 1.1.一般每一个分论点就是一个方面一般每一个分论点就是一个方面2.2.如果没有分论点就分析论证过程如果没有分论点就分析论证过程 论点是怎样提出的论点是怎样提出的 论点是怎样被证明的论点是怎样被证明的 联系全文的结构是否有总结联系全文的结构是否有总结3.3.作答时一定要编写看分数答点，几分就答几点作答时一定要编
45、写看分数答点，几分就答几点论据 对论点进行论证的材料、依据。对论点进行论证的材料、依据。论据论据道理论据道理论据：包括马列理论；名人名言；格言、警句、包括马列理论；名人名言；格言、警句、俗语；自然科学的定理、定律、公式等。俗语；自然科学的定理、定律、公式等。道理论据必须为人所公认。道理论据必须为人所公认。事实论据事实论据：事例、史实、统计数字。事例、史实、统计数字。事实论据必须确凿、有代表性。事实论据必须确凿、有代表性。1.1.这类题型，看起来比较宽泛，但补写的论据要求这类题型，看起来比较宽泛，但补写的论据要求有典型性，有代表性，有权威性，说服力强有典型性，有代表性，有权威性，说服力强2 2、
46、根据短文提出的观点补充论据，如果是事实论、根据短文提出的观点补充论据，如果是事实论据，必须使用概述的方法，将笔墨集中在能够证明据，必须使用概述的方法，将笔墨集中在能够证明观点的主要情节上观点的主要情节上 1.1.开篇点题，提出论点论题开篇点题，提出论点论题，证明论点证明论点.论证（1 1）常见的论证方法有：）常见的论证方法有：举例论证：举例论证：是列举确凿充分有典型性代表性的事例或史实来证明论是列举确凿充分有典型性代表性的事例或史实来证明论点的方法点的方法道理论证：道理论证：是用经过验证的真理自然科学的原理，定律公式及古今是用经过验证的真理自然科学的原理，定律公式及古今中外的名言警句等来证明论
47、点的方法中外的名言警句等来证明论点的方法对比论证：对比论证：是用正反两方面的事实或道理进行对比对比中证明论点是用正反两方面的事实或道理进行对比对比中证明论点的方法的方法比喻论证：比喻论证：是通过形象的比喻来证明论点的方法是通过形象的比喻来证明论点的方法（2 2）论证方法的作用）论证方法的作用解题思路：解答这类试题，主要是弄清论证方法的特点，运用掌握解题思路：解答这类试题，主要是弄清论证方法的特点，运用掌握的知识进行选择的知识进行选择解答时，先说论证方法的一般作用，即典型、有代表性、有很强的解答时，先说论证方法的一般作用，即典型、有代表性、有很强的说服力，再结合具体内容进行解说说服力，再结合具体
48、内容进行解说（分析其作用要和论点联系起来）（分析其作用要和论点联系起来）a.a.举例论证的作用举例论证的作用答题格式：使用了举例论证的方法，列举答题格式：使用了举例论证的方法，列举 的例子（概括事例）的例子（概括事例）具体地论证了具体地论证了 的观点，从而使论证更有说服力的观点，从而使论证更有说服力b.b.道理论证的作用道理论证的作用答题格式：使用了道理论证的方法，通过引用答题格式：使用了道理论证的方法，通过引用 ，更加权威地论，更加权威地论证证 的观点，是论证更具有说服力（或更有文学性、艺术性）的观点，是论证更具有说服力（或更有文学性、艺术性）c.c.对比论证的作用对比论证的作用答题格式：使用了对比论证的方法，将答题格式：使用了对比论证的方法，将 和和 进行比较，突出进行比较，突出强调强调 的观点。的观点。d.d.比喻论证的作用比喻论证的作用答题格式：使用了比喻论证的方法，答题格式：使用了比喻论证的方法，将将 比作比作 ，生动形象地，生动形象地证明了证明了 的观点，从而把抽象的道理阐述地浅显易懂。的观点，从而把抽象的道理阐述地浅显易懂。
