1、语文语文人教部编版三年级（下册）绝绝句句杜甫杜甫情景导入春暖花开春暖花开 柳绿花红柳绿花红万木争春万木争春草长莺飞草长莺飞同学们，你们喜欢春天吗？那好，这节课就带你们走进春天，一起去看看春天的美丽景色吧！杜甫（712年770年），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。情景导入我会认鸯yngyng鸳yunyun我会写融rngrng“融”读后鼻音。我会写鸳鸯yunyunyngyng因为“鸳、鸯”在一起时是一种鸟的名字，所以两个字都有鸟部,而上半部分
2、体现了两个字的读音。燕ynyn我会写我觉得“燕”可以用顺口溜的方式记住“廿”在，上头，“北”中添个“口”，“四点”。朗读指导1.朗读诗歌，读准朗读节奏。2.进行朗读练习，注意体会诗歌鲜明的节奏感。词语解析迟日迟日泥融泥融江山江山词语解析【迟日迟日】【泥融泥融】【江山江山】【鸳鸯鸳鸯】春季太阳落山渐晚，所以说春季太阳落山渐晚，所以说“迟日迟日”。泥土湿软。泥土湿软。江河和山岭，借指国家。江河和山岭，借指国家。一种鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常结对生活。一种鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常结对生活。句段精析景物景物:迟日、江山、春风、花草迟日、江山、春风、花草 动物动物:燕子、鸳鸯。燕子、鸳鸯。借助
3、课文插图想借助课文插图想-想想:这四句诗都描写了哪些景象这四句诗都描写了哪些景象?句段精析诗歌画面中的这些景物各自都具有怎样的特点诗歌画面中的这些景物各自都具有怎样的特点?试着用诗歌中的词语来概述。试着用诗歌中的词语来概述。抓住抓住“丽、香丽、香”感受自然景物感受自然景物静态之美静态之美,抓住抓住“飞、睡飞、睡”两个词语体两个词语体会鸟儿的会鸟儿的动态之趣动态之趣.课后思考多美的春天呀多美的春天呀!温暖的太阳此时正照耀着大地温暖的太阳此时正照耀着大地,和煦的春风轻轻地吹着和煦的春风轻轻地吹着,花草散发出醉人的芳香。勤劳的小燕子正在忙着衔泥筑巢花草散发出醉人的芳香。勤劳的小燕子正在忙着衔泥筑巢,
4、可爱的鸳鸯可爱的鸳鸯卧躺在温暖的沙地，上美美地睡觉。祖国的山河多像一幅美丽的图画呀卧躺在温暖的沙地，上美美地睡觉。祖国的山河多像一幅美丽的图画呀!来来,孩子们孩子们,让我们带着喜爱之情再读一读这首诗歌。让我们带着喜爱之情再读一读这首诗歌。课堂小结动物显生机绝句景物:迟日、江山、春风、花草动物:燕子、鸳鸯（动态）春光景色美(静态)1.认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“素、宜”等11个字。掌握“精巧、配合”等18个词语。2.正确、流利地朗读课文，理解重点句子的深刻含义。3.学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发.学生对鸟类，对大自然的热爱。4.正确、流利地朗读课文，学习本课通过对比的手法和从多角度描写白鹭的美。理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的含义。5.学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。6.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，学习本课通过多角度描写白鹭的美的方法。
