1、同坐小竹排教学设计 教学目标： 知识与技能：用甜美的声音演唱带有三、四度音程关系的歌 曲同坐小竹排。能准确地为变拍子的歌曲打节奏和用打击乐 伴奏。 过程与方法：学会准确的掌握同做小竹排这首变拍子歌 曲的节奏。 情感态度价值观：感受民族民间音乐，理解本课主题“幸福 生活”来之不易的道理。 教学重点：唱准四度音程 ，及含四度音程的歌曲。 教学难点：能用甜美的声音演唱同做小竹排。准确地为 变拍子的歌曲打节奏。 一、听音乐进教室：老师放 同坐小竹排音乐 二、学习四三拍及四二拍舞步，感受同坐小竹排这首歌 的特点。 1、（师）：同学们，老师知道你们每个人都喜欢唱歌和跳 舞，今天上课之前老师先来教大家做一个
2、舞步练习，热热身，看 看你们谁学得快，而且在以后的学习中能够运用到它。你们要仔 细看，看谁一下就学会。 老师示范，先做一下四三拍的华尔兹 舞步，再做四二拍的点步，然后做四三、四二的变化。 （师）： 我们跟音乐试一下好吗？老师放音乐。 学生活动：学生跟音乐 律动。 2、（师）：同学们做得不错，接下来我们来做一下节奏卡 片 游戏，看谁读的规范，划拍准确： （1）X X X X X （2）X X X XX 老师把写好的节奏卡片任意搭配， 让学生整齐的读出来。然后老师把要规整的节奏整理好贴在黑板 上。 3、（师）：这个练习对于我们来说是不是比较容易，下面 我们来进行一项有点难度的练习，老师向检验一下谁
3、的小耳朵最 灵。我们先来模唱一下五声调式音阶： （师）：下面我们开始进行音程模唱。老师告诉大家第一个 音是 6， 然后老师做向上的构唱， 如果你不能唱出唱名， 就用 “啦” 唱，如果你能唱出唱名就直接唱出 来。 (师)：我们再增加点难度，我们来模唱旋律： 6 6 2 6 2 6 2 1 6 1 3 5 1 3 2 6216 6 4、学习新歌： （1）导入： 咱们做了不少练习了，这些练习我们做得都不 错，今天我们一起来学习一首新歌，这首歌的名字叫同坐小竹 排，先听老师唱一下好吗？不过我想请大家做个评委，你们仔 细听老师唱得怎样，老师唱完后请你们给老师评价评价。 （师）：有表情的范唱歌曲。你们谁能
4、给老师评价一下。 学 生活动：学生认真听，然后为老师评价 （2）感受壮族音乐的美： （师）：刚才老师唱的这首歌是一首壮族儿童歌曲。壮族是 我国少数民族中人数最多的一个民族，他们分布在云南、广西一 带，他们也是一个能歌善舞的民族，（放幻灯片）下面我们一起 来学习这首壮族歌曲。老师先把学习的权利交给你们，你们以小 组为单位自己学习歌曲的节奏好吗？结合咱们前面的节奏游戏。 （3）小组学习念歌曲节奏 （师）：下面我要检查一下你们的学习成果。咱们集体读一 下节奏 学生活动：学生集体读节奏。 （4）老师伴奏，学生唱谱。 （师）：大家的节奏念得还不错，你们能跟琴直接唱前一部 分吗？ 四句节奏一样，注意音准，
5、尤其是 6 2，这个四度音 程要唱准。 第二部分，老师带唱。 （5）念歌词： （师）：现在我们集体按节奏读一下歌词， 争取一次读准确。 衬词部分如果读不好老师带读。边读边划拍。 （6）学生学唱歌词 （师）：大家可以直接唱词吗？试一试 吧，如果哪儿有问题老师在更正，好吗？ 学生活动：学生跟琴 唱词，提醒学生最后两小节要唱满四拍。完整地在演唱一遍 （7）变化形式演唱： a.学生和老师做歌曲接龙，两段互换 （师）：下面我们来 做个接龙游戏，老师常第一句、第三句 ，你们唱第二句、第四 句，衬词部分我们一起唱好吗？ b.两个或几个学生领唱，其他人唱衬词部分，学生评价。 （师） ： 我想找几个人来唱前面的第一部分， 其他人唱衬词部分 ， 你们要认真听，一会儿我找人评价一下他唱得怎样。 c.加上打击乐器，分组进行表演，两组打击乐，一组唱歌， 一组打拍子，一组表演。 （师）：为了把歌曲唱得更好听我们给音乐加点打击乐器怎 样？ 老师选两样乐器，让学生演奏。 学生自愿分成小组展示。 （8）跟着伴奏用甜美的声音演唱歌曲。注意声音不要大。 四、教学效果与评价设计 1、建立平等的评价制度，师生互平，生生互评。 2、学生自我评价 五、小结： 本节课你有哪些收获？学会哪些知识？
