1、语文园地语文园地交流交流平台平台l阅读本单元的课文，我们会感受到父母子女之阅读本单元的课文，我们会感受到父母子女之间浓得化不开的感情。怎样才能更好地体会作者间浓得化不开的感情。怎样才能更好地体会作者表达的感情呢？表达的感情呢？l作者的感情有时会融入到它描写的场景中，如作者的感情有时会融入到它描写的场景中，如父爱之舟父爱之舟中描写了中描写了“我我”与父亲逛庙会的场与父亲逛庙会的场景，流露出父子之间的温情。景，流露出父子之间的温情。l有时，浓厚的感情藏在字里行间，需要用心有时，浓厚的感情藏在字里行间，需要用心品味，如品味，如慈母情深慈母情深有一个细节：有一个细节：“母亲掏母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱
2、皱的毛票，用龟裂的手衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。指数着。”从中可以感受到母亲工作的辛苦、从中可以感受到母亲工作的辛苦、挣钱的不易，还可以联系上下文体会到挣钱的不易，还可以联系上下文体会到“我我”的羞愧和自责。的羞愧和自责。l阅读时，品味让你印象深刻的场景、细节，可阅读时，品味让你印象深刻的场景、细节，可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。以帮助我们更好地体会作者的思想感情。你对于本单元课你对于本单元课文有什么看法啊？文有什么看法啊？五年级上册语文教学课件语文园地六20人教部编版五年级上册语文教学课件语文园地六20人教部编版u老师指导老师指导 这一单元的课文，都需这一单元的课
3、文，都需要我们好好赏读，感受作者要我们好好赏读，感受作者描写事物的特点，更要感受描写事物的特点，更要感受作者的感情。作者的感情。五年级上册语文教学课件语文园地六20人教部编版五年级上册语文教学课件语文园地六20人教部编版u拓展积累拓展积累 白鹭白鹭这篇课文，作者以真诚的笔触描这篇课文，作者以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征，千姿百态，特别的美。绘了白鹭的生态特征，千姿百态，特别的美。赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美，抒发了作赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美，抒发了作者对平凡中的高洁而朴素的美好境界的追求。者对平凡中的高洁而朴素的美好境界的追求。五年级上册语文教学课件语文园地六20人教部编版五年级上册
4、语文教学课件语文园地六20人教部编版l 联系课文内容，体会下面几篇课文结尾的联系课文内容，体会下面几篇课文结尾的特点。特点。词句段运用词句段运用l 它的果实埋在地里就这样，我有了第一本长篇它的果实埋在地里就这样，我有了第一本长篇小说小说五年级上册语文教学课件语文园地六20人教部编版五年级上册语文教学课件语文园地六20人教部编版l 于是我又想起了在故乡童年时代的于是我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐摇花乐”，和那阵阵的桂花雨。和那阵阵的桂花雨。l 我从心底里知道，我从心底里知道，精彩极了精彩极了 也好，也好，糟糕透了糟糕透了 也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点也好，这两个极端的断言有一个共
5、同的出发点-那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。五年级上册语文教学课件语文园地六20人教部编版五年级上册语文教学课件语文园地六20人教部编版 这几个结尾的都有总结全文的作用，这几个结尾的都有总结全文的作用，深化了文章的主题。深化了文章的主题。u我的发现我的发现 月亮的光芒是柔和的，她不似太阳那般耀眼月亮的光芒是柔和的，她不似太阳那般耀眼夺目，热情四射，夺目，热情四射，u拓展积累拓展积累五年级上册语文教学课件语文园地六20人教部编版五年级上册语文教学课件语文园地六20人教部编版l读下面的两段话，想象画面，体会场景描读下面的两段话，想象画面，体会场景
6、描写在课文中的作用写在课文中的作用 空间非常矮小，低矮得使人感到压抑。不足空间非常矮小，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人，纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人，忙碌在自己的缝纫机旁。忙碌在自己的缝纫机旁。五年级上册语文教学课件语文园地六20人教部编版五年级上册语文教学课件语文园地六20人教部编版因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一直灯泡。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一直灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人和七八正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人和七八十个灯泡
7、所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。十个灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。五年级上册语文教学课件语文园地六20人教部编版五年级上册语文教学课件语文园地六20人教部编版 我看各样彩排着的戏文边走边唱。看高跷走我看各样彩排着的戏文边走边唱。看高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头，马面路，看虾兵、蚌精、牛头，马面人山人海，人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。不敢，也不忍心叫父亲买。五年级上册语文教学课件语文园地六20人教部编版五年级上册语
8、文教学课件语文园地六20人教部编版 通过场景描写营造了氛围，烘托了气氛，将要通过场景描写营造了氛围，烘托了气氛，将要表达的思想感情更充分的显示出来了。表达的思想感情更充分的显示出来了。u我的发现我的发现u拓展积累拓展积累 我还知道我还知道一些词语在不同的语境中意思不同。一些词语在不同的语境中意思不同。狡猾狡猾这是一群狡猾的犯罪分子。这是一群狡猾的犯罪分子。（贬义，阴险贬义，阴险）这个小家伙，可狡猾着呢！这个小家伙，可狡猾着呢！（中性，可爱中性，可爱 ）l读下面的句子，想想在你的成长中有没有读下面的句子，想想在你的成长中有没有类似的类似的“第一次第一次”试着写一写。试着写一写。那一天我第一次发现
9、，母亲原来是那么瘦小那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。生道路中品尝到的新滋味了。通过场景描写通过场景描写u我的发现我的发现u拓展积累拓展积累 这是我第一次知道原来做饭不是那么容易，尤这是我第一次知道原来做饭不是那么容易，尤其是在夏天。吃着自己做的半生不熟的饭，明白了其是在夏天。吃着自己做的半生不熟的饭，明白了妈妈做饭的辛苦，我一下子觉得自己长大了。妈妈做饭的辛苦，我一下子觉得自己长大了。日积月累日积月累夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。非宁静无以致远。诸葛亮诸葛亮居安思危，戒奢以俭。居安思危，戒奢以俭。魏征魏征由俭入奢易，由奢入俭难。由俭入奢易，由奢入俭难。司马光司马光一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。朱用纯朱用纯
