1、习作：我的植物朋友部编版小学语文 三年级 下册习作：我的植物朋友习作：我的植物朋友 习作：我的植物朋友习作：我的植物朋友我的植物朋友我的植物朋友 春天到了，到处都生春天到了，到处都生机勃勃机勃勃。让我们选择一种植物，走近。让我们选择一种植物，走近它，它，了了解它，和它交朋友。照样子，为自己的植物朋友做个记录卡吧。解它，和它交朋友。照样子，为自己的植物朋友做个记录卡吧。写作对象：写作对象：春天的植物春天的植物审题指导审题指导习作：我的植物朋友仔细观察：记录卡的组成部分有哪些？仔细观察：记录卡的组成部分有哪些？植物图片植物图片可以观察到的项目可以观察到的项目习作：我的植物朋友还可以再加什么项目？还
2、可以再加什么项目？触感触感味道味道习作：我的植物朋友 大家大家说说春天的说说春天的植物都有哪些呢？植物都有哪些呢？习作：我的植物朋友山茶花山茶花习作：我的植物朋友木棉花木棉花习作：我的植物朋友玫瑰花玫瑰花习作：我的植物朋友向日葵向日葵习作：我的植物朋友习作：我的植物朋友 观察观察这些植物，这些植物，给它们给它们制作制作记录卡吧记录卡吧！习作：我的植物朋友名称名称样子样子气味气味其他其他玫瑰花玫瑰花深红色深红色，花瓣环抱，花瓣环抱花香浓郁花香浓郁花枝上有花枝上有很多的很多的刺刺习作：我的植物朋友 将将你的记录卡交你的记录卡交给你给你的同桌，互通有的同桌，互通有无，丰富无，丰富完善各自内完善各自内
3、容。容。习作：我的植物朋友 借助借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。解它。写写之前再去观察一下，看一看，摸一摸，之前再去观察一下，看一看，摸一摸，闻一闻闻一闻也许也许你会有新的发现。你会有新的发现。写写的时候，试着把你观察和感受到的写清楚的时候，试着把你观察和感受到的写清楚。写写完后，把自己的习完后，把自己的习作读给作读给同学听同学听。写。写同一种植物同一种植物的同学还可以一起交流。的同学还可以一起交流。仔细观看：从视觉触觉和嗅觉多个层面仔细观看：从视觉触觉和嗅觉多个层面写。写。要加入想象和自己的感受。要加入想象和自己的感受。习作：我的植物
4、朋友我把记录卡上的内容再写一遍，我把记录卡上的内容再写一遍，不就是不就是一篇很好一篇很好的作文了吗？的作文了吗？习作：我的植物朋友谁谁能说说作文能说说作文中中如何如何避免复述记录卡？避免复述记录卡？习作：我的植物朋友要有明确的写作顺序。要有明确的写作顺序。写的时候多用些修辞手法。写的时候多用些修辞手法。要写出自己的感受和心理活动。要写出自己的感受和心理活动。习作：我的植物朋友我们先来修改一小段试试。我们先来修改一小段试试。桃花桃花的颜色是粉红的，的颜色是粉红的，花瓣比较多，和叶子同时花瓣比较多，和叶子同时生长。看上去，整棵树红生长。看上去，整棵树红绿相间。绿相间。习作：我的植物朋友原文：原文：
5、桃花的颜色是粉红的，花瓣比较多，和桃花的颜色是粉红的，花瓣比较多，和叶子一起生长。看上去，整棵树红绿相间。叶子一起生长。看上去，整棵树红绿相间。用上写作顺序用上写作顺序从远从远到近，到近，先整体后部分：先整体后部分：远远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生。渐渐走进而生。渐渐走进才将会花才将会花和叶子分开和叶子分开，再，再近些近些就能看到花瓣颜色有深有浅，并不是一律的粉就能看到花瓣颜色有深有浅，并不是一律的粉红。红。习作：我的植物朋友原文：原文：远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生。渐渐而生。渐渐走走近近才才将花和叶子
6、分开，再近些就能将花和叶子分开，再近些就能看到花瓣颜色有深有浅，并不是一律的粉红看到花瓣颜色有深有浅，并不是一律的粉红。用上修辞手法用上修辞手法用上比喻手法：用上比喻手法：远远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生，远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生，像是像是用彩线编织成的锦缎。用彩线编织成的锦缎。渐渐渐渐走近才走近才将花和叶子分开，再近将花和叶子分开，再近些就能看到花瓣颜色有深有浅，些就能看到花瓣颜色有深有浅，就像是红墨经过雨水浸染就像是红墨经过雨水浸染一样一样，并不是一律的粉红，并不是一律的粉红。习作：我的植物朋友原文：原文：远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生，远远望去，桃树红绿
7、相间，花和叶子交错而生，像是用彩线编织成的锦缎。渐渐像是用彩线编织成的锦缎。渐渐走近才走近才将花和叶子分开，将花和叶子分开，再近些就能看到花瓣颜色有深有浅，就像是红墨经过雨水再近些就能看到花瓣颜色有深有浅，就像是红墨经过雨水浸染一样，并不是一律的粉红浸染一样，并不是一律的粉红。加上作者感受加上作者感受 远远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生，像是远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生，像是用彩线编织成的锦缎。用彩线编织成的锦缎。这种美吸引着我前去看个究竟。这种美吸引着我前去看个究竟。渐渐渐走进才将花和叶子分开，再近些就能看到花瓣颜色有深渐走进才将花和叶子分开，再近些就能看到花瓣颜色有深有浅
8、，就像是红墨经过雨水浸染一样，并不是一律的粉红，有浅，就像是红墨经过雨水浸染一样，并不是一律的粉红，能让你想到成熟后深红里透着浅红和浅绿的桃子能让你想到成熟后深红里透着浅红和浅绿的桃子。习作：我的植物朋友 胸有成竹胸有成竹，才能，才能文思泉涌。我们下面文思泉涌。我们下面来列一下写作提纲。来列一下写作提纲。谁知道列提纲的方法谁知道列提纲的方法和注意事项吗？和注意事项吗？写作提纲写作提纲习作：我的植物朋友列提纲的原则列提纲的原则重点放在主体部分，不要抠细节。重点放在主体部分，不要抠细节。确定几个方面时，要全面、多角度。确定几个方面时，要全面、多角度。要围绕写作中心，不要偏离中心。要围绕写作中心，不
9、要偏离中心。提纲分级显示，层次清楚。提纲分级显示，层次清楚。习作：我的植物朋友列提纲的方法列提纲的方法确定写作对象（哪种植物？）确定写作对象（哪种植物？）确定写作内容（写哪几个方面？）确定写作内容（写哪几个方面？）确定写作顺序（从远到近、从低到高）确定写作顺序（从远到近、从低到高）确定基础的的修辞手法（比喻、拟人）确定基础的的修辞手法（比喻、拟人）确定自己的感受（赞叹、想象、关联）确定自己的感受（赞叹、想象、关联）习作：我的植物朋友给木棉花写出提纲给木棉花写出提纲习作：我的植物朋友闻到香气远观木棉花近看木棉花加入想象加入想象 写出感受写出感受写出树形，使用比喻写出树形，使用比喻写花瓣形状，抚摸
10、写触感写花瓣形状，抚摸写触感习作：我的植物朋友给山茶花写出提纲给山茶花写出提纲习作：我的植物朋友近看山茶花远看山茶花离开山茶花写出花瓣形状，花色，写出花瓣形状，花色，使用比喻拟人。使用比喻拟人。写写出红绿出红绿相间，相间，使用比喻。使用比喻。加入想象，感受春意。加入想象，感受春意。习作：我的植物朋友给向日葵写出提纲给向日葵写出提纲习作：我的植物朋友远观向日葵近观向日葵细看向日葵写出花的颜色和外形，写出花的颜色和外形，使用比喻。使用比喻。写出花的香气，写出花的香气，加入想象。加入想象。写出花朵在风中的舞蹈，写出花朵在风中的舞蹈，使用拟人手法使用拟人手法习作：我的植物朋友 春春姑娘来了，桃花露出了
11、笑脸，我姑娘来了，桃花露出了笑脸，我和妈和妈妈来到妈来到果园里看桃花果园里看桃花。远远远望去远望去，桃树红绿相间，花和叶子交，桃树红绿相间，花和叶子交错而生，像是用彩线编织成的锦缎。这种美错而生，像是用彩线编织成的锦缎。这种美吸引着我前去看个究竟。吸引着我前去看个究竟。渐渐渐渐走近走近才才将花和将花和叶子分开，叶子分开，再近些再近些就能看到花瓣颜色有深有就能看到花瓣颜色有深有浅，就像是红墨经过雨水浸染一样，并不是浅，就像是红墨经过雨水浸染一样，并不是一律的粉红，能让你想到成熟后深红里透着一律的粉红，能让你想到成熟后深红里透着浅红和浅绿的桃子浅红和浅绿的桃子。美丽的桃花美丽的桃花开篇指出写作对象
12、。开篇指出写作对象。按照从远到近，先按照从远到近，先整体后部分的顺序整体后部分的顺序描写桃花。描写桃花。例文赏析例文赏析习作：我的植物朋友 每每朵桃花都有五个小小的花瓣，朵桃花都有五个小小的花瓣，就像一只就像一只只美丽的蝴蝶只美丽的蝴蝶。一。一朵朵粉色的桃花朵朵粉色的桃花好像一朵朵好像一朵朵彩云彩云，从地面升起。有的才展开两三片花瓣儿，从地面升起。有的才展开两三片花瓣儿，好像一个个可爱的小姑娘好像一个个可爱的小姑娘。有的花瓣儿全长开。有的花瓣儿全长开了，了，好像一位美丽的少女在枝头翩翩起舞好像一位美丽的少女在枝头翩翩起舞。有。有的还是花骨朵儿，的还是花骨朵儿，好像一个胖娃娃坐在枝头哈好像一个胖
13、娃娃坐在枝头哈哈哈笑笑。我我发现桃花已经开了很多了，但是桃花的发现桃花已经开了很多了，但是桃花的叶子没有我想叶子没有我想象的那象的那么茂密，爸爸告诉我么茂密，爸爸告诉我:“:“等等桃花快要凋谢的时候，叶子才会茂盛，你看桃花快要凋谢的时候，叶子才会茂盛，你看!有有详细描写了桃花详细描写了桃花的各种形态，运的各种形态，运用比喻，生动形用比喻，生动形象。象。习作：我的植物朋友的的桃花快要凋谢了，它们的下边都长出了一个桃花快要凋谢了，它们的下边都长出了一个绿色的小圆球，等到夏天就会变成又大又甜的绿色的小圆球，等到夏天就会变成又大又甜的桃子。桃子。”我听得都要流口水了，等到夏天，我我听得都要流口水了，等
14、到夏天，我还要来这里摘桃子还要来这里摘桃子。看看着，想着，着，想着，我觉得我也变成了一朵美丽我觉得我也变成了一朵美丽的桃花，穿着粉色的衣服，站在阳光里。小蜜的桃花，穿着粉色的衣服，站在阳光里。小蜜蜂飞过来，告诉我采蜜的快乐，小鸟飞过来，蜂飞过来，告诉我采蜜的快乐，小鸟飞过来，告诉我飞行的快乐告诉我飞行的快乐 虽然虽然桃花不像梅花那样不怕寒冷，也不像桃花不像梅花那样不怕寒冷，也不像牡丹一样富贵，但它有着不一样的美。美丽牡丹一样富贵，但它有着不一样的美。美丽的的想象奇特，读者想象奇特，读者仿佛与作者一起仿佛与作者一起置身其中。置身其中。对比写出桃花不对比写出桃花不一样的美。一样的美。习作：我的植物
15、朋友桃花桃花默默在春天开放，等到夏天，为人们默默在春天开放，等到夏天，为人们献出丰收的果实献出丰收的果实。我我爱美丽的桃花，更爱这夺目的爱美丽的桃花，更爱这夺目的春天！春天！结尾抒发喜爱结尾抒发喜爱之情。之情。点评：点评：这这篇习作写了作者去果园观赏桃花，运用篇习作写了作者去果园观赏桃花，运用比喻、想象的手法生动细致地描写了桃花开放的美丽景比喻、想象的手法生动细致地描写了桃花开放的美丽景象，象，让人如闻让人如闻其香，如临其境。桃花真美丽啊！其香，如临其境。桃花真美丽啊！习作：我的植物朋友 快快写起来吧！快快写起来吧！习作：我的植物朋友写完后，要记得检查、修改，然后跟同写完后，要记得检查、修改，
16、然后跟同桌交换修改，互相评价。桌交换修改，互相评价。习作：我的植物朋友评价项目评价项目 加油加油写作对象是植物写作对象是植物写出观察和感受写出观察和感受能够抓住重点、特点能够抓住重点、特点使用了想象、比喻和拟人使用了想象、比喻和拟人书写认真，错别字少于书写认真，错别字少于3个，病句不多于个，病句不多于2个，有个，有修改的痕迹修改的痕迹老师或同学评语及修改建议：老师或同学评语及修改建议：评价标准评价标准习作：我的植物朋友习作：我的植物朋友本课反思本课反思 1.1.请你请你说一说本节课的收获。说一说本节课的收获。2.2.本课学习中你还有什么疑惑吗？本课学习中你还有什么疑惑吗？习作：我的植物朋友下下
17、课课习作：我的植物朋友课后交流课后交流 你能参加这次教研活动，非常感你能参加这次教研活动，非常感谢。欢迎各位老师批评指正，提出您谢。欢迎各位老师批评指正，提出您的不同看法。的不同看法。习作：我的植物朋友 亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长，希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。您的支持，是我最大的动力。你的需要，是我最大的愿望。谢谢！祝你工作顺利，生活安康！心想事成，步步高升！【致读者】【致读者】习作：我的植物朋友感感 谢谢 您您 的的 参参 与。与。
