1、杨万里杨万里 清水出芙蓉，天然去雕饰。清水出芙蓉，天然去雕饰。唐李白唐李白 爱莲说周敦颐宋代著名宋代著名哲学家，理学哲学家，理学奠基人奠基人。字。字茂叔茂叔，道州营道，道州营道人。晚年在庐山莲花峰下建人。晚年在庐山莲花峰下建濂溪书堂讲学，世称濂溪书堂讲学，世称“濂溪濂溪先生先生”。这篇这篇“说说”，是他在南康郡（现江西星子）任职，是他在南康郡（现江西星子）任职时所写。在此期间，它曾亲自带领属下在旧南康府时所写。在此期间，它曾亲自带领属下在旧南康府署一侧挖池种莲，名曰署一侧挖池种莲，名曰“爱莲池爱莲池”。作者简介颐（）甚蕃（）淤泥（）蔓（）亵玩（）濯清涟（）隐逸（）噫（）鲜有闻（）fnyy mn
2、zhuy yxinxi 读一读 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。之：蕃：独：李唐：重点字词重点字词的多只唐代水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜爱菊花。自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。长藤蔓长枝茎我沾染（污秽）洗过分艳丽竖立亲近而不庄重名词作动词名词作动词予：染：濯：妖：蔓：枝：植：亵：重点字词重点字词予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观
3、而不可亵玩焉。我唯独喜爱莲，我唯独喜爱莲，莲从淤泥里长出来，莲从淤泥里长出来，却不受泥的沾染；它却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不经过清水洗涤，却不显得妖艳；（它的柄）显得妖艳；（它的柄）内部贯通，外部笔直，内部贯通，外部笔直，不横生枝蔓，不旁生不横生枝蔓，不旁生枝茎；香气远闻，更枝茎；香气远闻，更加清芬；它笔直洁净加清芬；它笔直洁净地立在水中，只可以地立在水中，只可以从远处观赏，却不能从远处观赏，却不能靠近去玩弄啊。靠近去玩弄啊。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。品德高尚的人的认为谓：之：君子：重点字词重点字词 我认为，菊我认为，菊是花中的隐士；是花中的隐士；牡丹
4、是花中的牡丹是花中的富贵者；莲是富贵者；莲是花中的君子。花中的君子。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。少应当叹词，表感慨噫：鲜：宜：重点字词重点字词噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。唉，对于菊花唉，对于菊花的爱好，陶渊明以的爱好，陶渊明以后很少听到了。对后很少听到了。对于莲的爱好，像我于莲的爱好，像我一样的还有什么人一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱，呢？对于牡丹的爱，那当然是有很多的那当然是有很多的人了。人了。人教部编版七年级语文下册短文两篇爱莲说课件人教部编版七年级语文下册
5、短文两篇爱莲说课件 人教部编版七年级语文下册短文两篇爱莲说课件人教部编版七年级语文下册短文两篇爱莲说课件一、初识第二次工业革命（过渡）工业革命后，世界市场初步形成，不断刺激工业的发展。欧美各国认识到科学技术的重要性，大力鼓励科学研究。19世纪六七十年代，科学研究取得重大进步，新技术、新发明层出不穷，它们被迅速应用于工业生产，促进了工业的蓬勃发展，这就是第二次工业革命。（出示第二次工业革命的概念，请学生概括第二次工业革命时间、表现、特点和影响，培养提高学生阅读材料的能力）1、开始时间：19世纪六七十年代2、表现：新技术、新发明3、特点：科学研究同工业生产紧密结合。4、影响：促进工业蓬勃发展。（过
6、渡）我们今天来一次时空穿越，来到1915美国世界博览会，如果你是博览会的策划者，你会设计几个展区，展出哪些产品？（学生阅读教材，思考，讨论回答。情景设置，有利于调动学生积极性）（过渡）老师在备课时和我们班部分同学一起进行了设计，我们将美国博览会设计为三个馆，电力馆、交通馆、化学馆，下面就跟随3个同学的脚步，去了解第二次工业革命的新发明、新创造吧。二、第二次工业革命的新技术、新发明（学生介绍第二次工业革命的新技术、新发明创造）1、电力馆电力的应用2、交通馆内燃机和新的交通工具3、化学馆化学工业和新材料（学生介绍后过渡）同学们，你了解了这些新技术新发明之后，我想重点给大家介绍一位发明家爱迪生，下面
7、我们看一段微课）（过渡）看完这段影片，请同学们谈谈你的感受。（总结）科技不仅改变了爱迪生个人的命运，也改变了人类的命运。希望同学们立下远大志向，学习科学家不怕困难，永不言弃的精神，为自己为国家努力。出淤泥而出淤泥而不染不染濯清涟而濯清涟而不妖不妖中通外直中通外直不蔓不蔓不枝不枝香远益清香远益清亭亭净植亭亭净植可远观而不可远观而不可亵玩可亵玩莲花的特点人教部编版七年级语文下册短文两篇爱莲说课件人教部编版七年级语文下册短文两篇爱莲说课件人教部编版七年级语文下册短文两篇爱莲说课件人教部编版七年级语文下册短文两篇爱莲说课件生性高洁，不与生性高洁，不与 世俗同流合污，世俗同流合污，也不孤高自许。也不孤高
8、自许。通达事理，行为通达事理，行为方正，不攀附权贵，方正，不攀附权贵，美名远扬。美名远扬。志洁行廉，仪态端志洁行廉，仪态端 庄，令人敬重而不庄，令人敬重而不 敢轻侮。敢轻侮。生长环境：生长环境：“出淤泥出淤泥而不染，濯清涟而不而不染，濯清涟而不妖妖”体态香气：体态香气：“中通外中通外直，不蔓不枝香远益直，不蔓不枝香远益清清”风度气质：风度气质：“亭亭净亭亭净植，可远观而不可亵植，可远观而不可亵玩焉玩焉”人教部编版七年级语文下册短文两篇爱莲说课件人教部编版七年级语文下册短文两篇爱莲说课件陶渊明为何爱菊？世人为何爱牡丹？人教部编版七年级语文下册短文两篇爱莲说课件人教部编版七年级语文下册短文两篇爱莲
9、说课件这是运用了这是运用了衬托的写法。衬托的写法。菊花具有不畏严寒，傲霜斗雪；同时菊花具有不畏严寒，傲霜斗雪；同时又是花中的隐士，具有不愿与世俗同流合污又是花中的隐士，具有不愿与世俗同流合污的超凡品格。因此它是从的超凡品格。因此它是从正面衬托正面衬托莲的形象。莲的形象。牡丹雍容华贵历来是富贵的象征，人们牡丹雍容华贵历来是富贵的象征，人们对它的喜爱充分反映了贪慕富贵，追逐名利对它的喜爱充分反映了贪慕富贵，追逐名利的世风。因此它是从的世风。因此它是从反面衬托反面衬托莲的形象。莲的形象。人教部编版七年级语文下册短文两篇爱莲说课件人教部编版七年级语文下册短文两篇爱莲说课件予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花
10、之富贵者也；莲，花之君子者也。正衬反衬惋惋 惜惜赞美赞美讽刺讽刺品格高洁超凡脱俗质朴正直志洁行廉贪慕富贵追逐名利人教部编版七年级语文下册短文两篇爱莲说课件人教部编版七年级语文下册短文两篇爱莲说课件人教部编版七年级语文下册短文两篇爱莲说课件人教部编版七年级语文下册短文两篇爱莲说课件 作者写这篇文章的意图是什么？他采用了什么写作手法？作者借莲的形象寄寓了自己不慕名作者借莲的形象寄寓了自己不慕名利，洁身自好的品格。利，洁身自好的品格。是本文采用了托物言志的写法。是本文采用了托物言志的写法。人教部编版七年级语文下册短文两篇爱莲说课件人教部编版七年级语文下册短文两篇爱莲说课件 本文以莲自喻，托物言志，通
11、过对本文以莲自喻，托物言志，通过对莲的形象和品格的描写，赞美了君子莲的形象和品格的描写，赞美了君子“出淤泥而不染出淤泥而不染”的美德，批判了当时的美德，批判了当时追逐名利、趋炎附势的世风，表现了作追逐名利、趋炎附势的世风，表现了作者不慕名利、洁身自好、不愿与世俗同者不慕名利、洁身自好、不愿与世俗同流合污的高尚品格。流合污的高尚品格。人教部编版七年级语文下册短文两篇爱莲说课件人教部编版七年级语文下册短文两篇爱莲说课件 这是一个反问句。一方面照应上文这是一个反问句。一方面照应上文“予独爱莲予独爱莲”，另一方面也透露出对人，另一方面也透露出对人生世事的感叹，慨叹当时与作者志同道生世事的感叹，慨叹当时
12、与作者志同道合的人少，能做到品行高洁的人少。合的人少，能做到品行高洁的人少。人教部编版七年级语文下册短文两篇爱莲说课件人教部编版七年级语文下册短文两篇爱莲说课件 这个感叹句，是作者对那时一些士大这个感叹句，是作者对那时一些士大夫追求名利，求取富贵的处世态度的强烈夫追求名利，求取富贵的处世态度的强烈讽刺。讽刺。人教部编版七年级语文下册短文两篇爱莲说课件人教部编版七年级语文下册短文两篇爱莲说课件背一背背一背人教部编版七年级语文下册短文两篇爱莲说课件人教部编版七年级语文下册短文两篇爱莲说课件例句：例句：我爱我爱莲花，莲花，因为它因为它出淤泥而不染，出淤泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子恰如清高正直，人格高尚的君子 模仿例句，用托物言志的方法造句模仿例句，用托物言志的方法造句造句：我爱造句：我爱 ，因为它，因为它 。课堂练习课堂练习人教部编版七年级语文下册短文两篇爱莲说课件人教部编版七年级语文下册短文两篇爱莲说课件感谢指导！
