1、第二课 落 花 生第二课时语文 人教版 五年级上 字词回顾字词回顾字词检测复习字词检测复习田亩 播种 浇花 吩 咐书亭 仰慕榨油矮小imbjiofn ftngmzh 品读课文品读课文味道鲜美 搭配好吃的图片榨油 搭配花生油的图片价钱便宜 搭配相应的图片 父亲怎样说明花生的可贵父亲怎样说明花生的可贵之处的？之处的？父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：”它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”父亲怎样说明花生的父亲怎样说明花生的可贵之处的？可贵之处
2、的？运用对比的方法说明的。花生具有朴实的内在美。父亲把花生与苹果、石榴相比，虽然不如它们漂亮，能炫耀于枝头，可却有着美味的果实，甘于默默地埋于地下，无私地奉献着自己。所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。人要做有用的人，不要做只讲体面体面，而对别人没有好处的人。“体面体面”是什么意思？是什么意思？什么叫什么叫“只讲体面只讲体面”？体面：（相貌或样子）好看；美丽。只讲体面的意思是只注重外表的美丽，而忽略了内在的美。有清洁队员，守卫着祖国边界线的解放军，救死扶伤的医生，还有为我们耕地种田的农民。父亲在告诉孩子们，外表丑一点没关系，关键是要像话生一样，做一个有用的人。少年许地山也正是这样理解父
3、亲的话的。读一读读一读“人要做有用的人，不要人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人做只讲体面，而对别人没有好处的人”这句话。这句话。谈一谈，你觉得讲体面有没有错？谈一谈，你觉得讲体面有没有错？像花生那样甘于默默地埋于地下，无私地奉献着自己的人。这个人他留学西洋多年却从不穿西服，不抽烟不喝酒，大部分收入都用来买书。在香港大学任教时，他以系主任的身份每周还上20小时的课，抗日战争期间，他为抗战事业奔走呼喊，终因劳累过度而病逝。著名作家郭沫若曾评价他说，他有献身精神，对于名利竞逐，极其恬淡。他就是本文的作者许地山许地山。他曾说，出示读:“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用
4、的人，我要为中华而生，为中华而贡献。许地山许地山 丑石貌不惊人，却精神可赞。落花生朴实无华，却品质可佳。作者在文中、诗中不仅仅是在讴歌这些平平常常的事物，更主要的是在讴歌有其精神的人。本文虽然谈论的是落花生，但是本文虽然谈论的是落花生，但是讲的却是做人的道理，这种方法叫做讲的却是做人的道理，这种方法叫做借物喻人借物喻人。拓展延伸拓展延伸用“落花生，我想对你说”开头，写一段话。像花生那样甘于默默地埋于地下，无私地奉献着自己的人。第二课 落 花 生父亲仅仅是在说花生吗？有清洁队员，守卫着祖国边界线的解放军，救死扶伤的医生，还有为我们耕地种田的农民。借物喻人，就是借某一事物的特点，来描写人的一种品格
5、，通常在作文中出现，是作文中用来表现、突出中心思想的常用方法。借物喻人，就是借某一事物的特点，来描写人的一种品格，通常在作文中出现，是作文中用来表现、突出中心思想的常用方法。用“落花生，我想对你说”开头，写一段话。父亲仅仅是在说花生吗？花生具有朴实的内在美。这就像画龙点晴一样，很自然地表达出了文章的中心 思想。他曾说，出示读:“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。“体面”是什么意思？什么叫“只讲体面”？借物喻人，就是借某一事物的特点，来描写人的一种品格，通常在作文中出现，是作文中用来表现、突出中心思想的常用方法。无论写人、记事，还是写景、状物，正
6、确运用借物喻人的方法，可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄，增强文章的表现力和感染力。运用借物喻人方法需要注意，所描述事物的特点，要与人的品格有相似之处，让人读了文章，能清楚地认识到借物要说明什么，赞誉怎样的人。本文就运用了借物喻人（借用花生的特点来比喻怎样做人）的 方法：父亲引导孩子谈花生，目的是为了论人生；他赞美花生的品格，也是为了说明做人应该做怎样的人。“我”从父亲的话中体会到“人要 做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”这个认识得 到了父亲的肯定。这就像画龙点晴一样，很自然地表达出了文章的中心 思想。课后作业课后作业 用用“落落花生，我想花生，我想对你说对你说”开头，写一开头，写一段话。段话。“父亲父亲”希希望望“我们我们”做做什么样的人？什么样的人？你像做什么样你像做什么样的人？的人？谢谢观赏
