1、1919人教版六年级人教版六年级上册上册课前导入同学们，点击图片播放下列视频，感受一下种树人的艰辛：同学们，点击图片播放下列视频，感受一下种树人的艰辛：一个人的力量有多大？假如只论一时的爆发，能做的实在不多。但一个人的力量有多大？假如只论一时的爆发，能做的实在不多。但是，如果给人以时间，任他坚持不懈持之以恒，那么，结果很可能让你是，如果给人以时间，任他坚持不懈持之以恒，那么，结果很可能让你瞠目结舌。今天，我们将要认识一位普通的老农，他用十五年的时间，瞠目结舌。今天，我们将要认识一位普通的老农，他用十五年的时间，在贫瘠的晋西北创造了一个奇迹！让我们走进课文，在在贫瘠的晋西北创造了一个奇迹！让我们
2、走进课文，在青山不老青山不老中中了解他的故事吧。了解他的故事吧。课前预习课文链接课文链接1 晋西北，位于山西，通常指的是保德、河曲、偏关三县，他们隶属于晋西北，位于山西，通常指的是保德、河曲、偏关三县，他们隶属于忻州市，隔黄河、长城与陕西、内蒙古相望。晋西北土地沙漠化日趋严重，忻州市，隔黄河、长城与陕西、内蒙古相望。晋西北土地沙漠化日趋严重，属于沙尘暴高发区，素有属于沙尘暴高发区，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天土满天”的说法。的说法。走进作者走进作者2 梁衡梁衡，著名学者、新闻理论家、作家，著名学者、新闻理论家、作家。山。山西西霍州
3、霍州人人。19461946年出生，年出生，19681968年毕业年毕业于中于中国人民大国人民大学。历任学。历任内蒙古日报内蒙古日报记者记者、光明日报光明日报记记者、国家新闻出版署副署长，著名的新闻理论家、者、国家新闻出版署副署长，著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家散文家、科普作家和政论家。其其代表作品代表作品没有新闻的角落没有新闻的角落、新闻绿新闻绿叶的脉络叶的脉络、新闻原理的思考新闻原理的思考字词字词31.1.初读课文，完成：初读课文，完成：（1 1）自读课文，借助拼音，读准字音，注意把课文读通顺。）自读课文，借助拼音，读准字音，注意把课文读通顺。（2 2）查字典或联系上下文理解词语
4、。）查字典或联系上下文理解词语。2.2.交流学习情况交流学习情况多音字卷junjun 试卷junjun 卷起例：一阵风吹来，桌子上的例：一阵风吹来，桌子上的试试 卷（卷（j u nj u n ）被 风被 风 卷卷（junjun）跑了。跑了。词语解释（树木等）高耸在天空中。（树木等）高耸在天空中。任意残杀或迫害，起破坏作用。文中指西伯利亚大风经常吹刮，给当地造任意残杀或迫害，起破坏作用。文中指西伯利亚大风经常吹刮，给当地造成很大破坏和损失。成很大破坏和损失。非法占据。文中指晋西北地区经常受到干旱、霜冻、沙尘暴的侵害。非法占据。文中指晋西北地区经常受到干旱、霜冻、沙尘暴的侵害。比喻共同渡过难关。比
5、喻共同渡过难关。形容屡次，多次。形容屡次，多次。人或事物最终的着落。文中指青山是老人生命的终结地。人或事物最终的着落。文中指青山是老人生命的终结地。坚强有力的挺立着。文中指在山洼、山腰里的杨树、柳树挺立着，生命力旺盛。坚强有力的挺立着。文中指在山洼、山腰里的杨树、柳树挺立着，生命力旺盛。参天：肆虐：盘踞：风雨同舟：三番五次：归宿：劲挺：词语对对碰近义词反义词肆虐肆虐暴虐暴虐 盘踞盘踞占据占据险恶险恶凶险凶险 劲挺劲挺挺拔挺拔恭敬恭敬尊敬尊敬 资助资助赞助赞助凶猛凶猛凶悍凶悍恭敬恭敬傲慢傲慢 劲挺劲挺弯曲弯曲普通普通特俗特俗 勇敢勇敢胆怯胆怯凶猛凶猛温顺温顺 荡漾荡漾平静平静唯一唯一众多众多课文
6、详解想一想：想一想：同学们同学们，请认真朗读，请认真朗读课文课文，注意生字词的读音，注意生字词的读音，明确课文的主要内明确课文的主要内容。容。思考：思考：课文课文主要讲了一件什么事主要讲了一件什么事？讲了哪几个方面的内容？讲了哪几个方面的内容？根据课文内容：课文给我们讲了一位山野老农，在面对自然条件的恶劣和生活条件的课文给我们讲了一位山野老农，在面对自然条件的恶劣和生活条件的艰苦时，义无反顾地投身到植树造林中作中，用十五年的时间在晋西北创艰苦时，义无反顾地投身到植树造林中作中，用十五年的时间在晋西北创造一片绿洲的故事。造一片绿洲的故事。第一部分第一部分(第第1 1自然段自然段)描写描写了院子外
7、面绿意浓浓的山林景观，展示了一幅改造山林、美化家园的了院子外面绿意浓浓的山林景观，展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷。喜人画卷。第二部分第二部分(第第2 25 5自然段自然段)展现了老人植树造林、绿化家园、造福后代的成绩。展现了老人植树造林、绿化家园、造福后代的成绩。第三部分第三部分(第第6 67 7自然段自然段)点出文章的中心意旨点出文章的中心意旨青山不老（老人无私奉献、造福后代的精神不老）青山不老（老人无私奉献、造福后代的精神不老）理清层次u6565岁那年，他组织了七位老人开始治理这条沟，现在已有五人离世。岁那年，他组织了七位老人开始治理这条沟，现在已有五人离世。u他可敬的老伴，与他风
8、雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。地躺在炕上过世了。u他已经他已经8181岁，知道终有一天自己也会爬不起来。岁，知道终有一天自己也会爬不起来。u老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸也许老人进去后就再也出不来了。也许老人进去后就再也出不来了。默读课文：默读课文：你从哪些词句中感受到老人确实年岁大了、老了？你从哪些词句中感受到老人确实年岁大了、老了？正是这样的一位古稀老人，正是这样的一位古稀老人，在年迈之时却创造了一个在年迈之时却创
9、造了一个奇迹。奇迹。再读课文，找找老再读课文，找找老人创造了什么奇迹人创造了什么奇迹。窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。比喻比喻作者用比喻的方法，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微作者用比喻的方法，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，喻示着老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。泛绿波的画面，喻示着老人投身山林、为改造
10、山沟所作出的巨大贡献。十五年啊，绿化了八条沟，造了十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。这是多么了不起的奇迹。这是一个怎样的奇迹？这是一个怎样的奇迹？从数字理解奇迹从数字理解奇迹“一亩一亩”有多少大？有多少大？（667667平方米）平方米）3700亩是多少平方米？亩是多少平方米？（246246，79007900万平方米）万平方米）我们的多媒体教室大约我们的多媒体教室大约100平方米，那么大约平方米，那么大约是多少个教室那么大？是多少个教室那么大？（2467924679个教室大）个教室大）那么这位老人是在怎样的大环境下创造了
11、这样一个奇迹呢？默那么这位老人是在怎样的大环境下创造了这样一个奇迹呢？默读第二自然段，想一想，划一划。读第二自然段，想一想，划一划。从大环境理解奇迹从大环境理解奇迹 我知道这条山沟所处的大环境。这我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。放肆侵扰，任意妄为放肆侵扰，任意妄为非法占据，文中指干旱、非法占据，文中指干旱、霜冻、沙尘暴常年不断，霜冻、沙尘暴
12、常年不断，突出环境指恶劣。突出环境指恶劣。环境恶劣 山西山西,素有素有“一年一场风一年一场风,从春刮到冬从春刮到冬,无风三尺土无风三尺土,风起土满天。风起土满天。”之说。山西地处沙漠化扩展前沿之说。山西地处沙漠化扩展前沿,是沙尘暴高发区。山西的右玉县老城是沙尘暴高发区。山西的右玉县老城1212米高的城墙如今已被黄沙淹没，人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许多村米高的城墙如今已被黄沙淹没，人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许多村庄由于风沙侵害，每一二十年被迫搬迁一次，风沙已成为当地最大的敌人。庄由于风沙侵害，每一二十年被迫搬迁一次，风沙已成为当地最大的敌人。由于气候恶劣，植被稀少，从西伯利亚来的强劲季风
13、，还会吹向河北、北由于气候恶劣，植被稀少，从西伯利亚来的强劲季风，还会吹向河北、北京、天津等地，形成强烈的沙尘暴。京、天津等地，形成强烈的沙尘暴。补充资料霜冻霜冻干旱干旱沙尘暴当地县志当地县志记记载载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”就在如此险恶的地方，我对面这个手端一就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。在在这样恶劣的大环境下，这个手端一杆旱烟袋的瘦小的老头坚持十五年这样恶劣的大环境下，这个手端一杆旱烟袋的瘦小的老头坚持十五年植树造林，绿化八条沟，造了
14、七条防风林带，三千七百亩林网，怪不得作者植树造林，绿化八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，怪不得作者这样赞叹：这是多么了不起的奇迹！这样赞叹：这是多么了不起的奇迹！从小环境理解奇迹从小环境理解奇迹 我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，就剩下老者一人。老人每天早晨我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。六十抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。六十五岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。他可敬的老伴，五岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，
15、现在已有五人离世。他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。他已经与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。他已经八十一岁，知道终有一天自已也会爬不起来。他唯一的女儿三番五次地从城里回来，八十一岁，知道终有一天自已也会爬不起来。他唯一的女儿三番五次地从城里回来，接他去享清福，他不走。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。接他去享清福，他不走。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。条件条件艰苦艰苦年老体衰年老体衰拒享清闲拒享清闲 老人在年老体衰、孤身一人，条老人在年老体衰、孤身一人，条件艰苦的情况下，坚持十五年
16、植树造件艰苦的情况下，坚持十五年植树造林，绿化八条沟，造了七条防风林带，林，绿化八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，怪不得作者这样赞三千七百亩林网，怪不得作者这样赞叹：这是多么了不起的奇迹！叹：这是多么了不起的奇迹！从结果再次体验奇迹从结果再次体验奇迹 一位年一位年过过8080的的老人，在环境如此恶劣的晋西北土地上坚持植树造林老人，在环境如此恶劣的晋西北土地上坚持植树造林1515年，并年，并且还将继续下去。难怪我们在黄土高原上能看到那样的景致。请带着喜悦的心情且还将继续下去。难怪我们在黄土高原上能看到那样的景致。请带着喜悦的心情朗读第一自然段。朗读第一自然段。窗外是参天的杨柳。院子在山沟
17、里，山上全是树。我们盘腿坐在土窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。叶间闪着粼粼的波光。合作探究我们应该如何理解我们应该如何理解“青山青山不老不老”的含义？的含义？是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。片土。黄土提供了绿树成长所需的养料，而绿树的黄土提供了绿树成长所需的养料，而绿树的根则扎紧、牵绊着黄土，使之不至于流失。这正根则扎紧、牵绊着黄
18、土，使之不至于流失。这正如老农与青山是息息相关、不可分离的。这片青如老农与青山是息息相关、不可分离的。这片青山养育了老农，而老农用自己一生的努力，创造山养育了老农，而老农用自己一生的努力，创造了这片绿色的奇迹，作为对青山的回报。了这片绿色的奇迹，作为对青山的回报。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。面临享福与吃苦的抉择，老农毫不犹豫地面临享福与吃苦的抉择，老农毫不犹豫地选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，因为选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，因为他知道这条山沟需要他不断地种树绿化，因此他知道这条山沟需要他不断地种树绿化，因此他愿
19、意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。的生命都奉献给这青山。他已经将自己的生命转化为他已经将自己的生命转化为另一种东西另一种东西。他是真正与山川共存、与日月。他是真正与山川共存、与日月同辉了。同辉了。“另一种东西另一种东西”，表面上指的是这片绿洲，事，表面上指的是这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己有限的生命创造了无限的价代的情怀。老人用自己有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽。值，生命的意义在茫茫青山
20、中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽。老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，以有老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，以有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。这位普通的老人是不会因为年龄的增长而变老的。这位普通的老人让我们领悟到：青山是不会老的！让我们领悟到：青山是不会老的！青山是不会老的！“青山不老青山不老”象征老人无私奉献、造福后人的精神像青山一样万古流芳！象征老人无私奉献、造福后人的精神像青山一样万古流芳！拓展延伸抚着这块
21、石碑，我想抚着这块石碑，我想 地对马爷爷说地对马爷爷说 。看着这片树林，我想看着这片树林，我想 地告诉全世界地告诉全世界 。层次梳理青山不老青山不老山林景观山林景观背景介绍背景介绍作者感悟作者感悟青山是不会老的青山是不会老的参天的杨柳参天的杨柳绿色的波浪绿色的波浪粼粼的波光粼粼的波光大环境大环境恶劣、险峻恶劣、险峻小环境小环境简陋、艰辛简陋、艰辛补充补充了不起的奇迹了不起的奇迹参观参观一层层的树梯一层层的树梯美丽画卷美丽画卷巨大贡献巨大贡献绿色家园绿色家园造福人类造福人类图解课文图解课文主旨归纳 课文先描写了院子外面绿意浓浓的山林景观，展示了一幅改造山林、课文先描写了院子外面绿意浓浓的山林景观
22、，展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷，喻示老人绿化山林、改造山沟所取得的成绩美化家园的喜人画卷，喻示老人绿化山林、改造山沟所取得的成绩;接着接着作者从两方面补充介绍了山林改造的背景状况作者从两方面补充介绍了山林改造的背景状况:通过山沟自然条件的恶劣通过山沟自然条件的恶劣险峻，来衬托改造山林的艰难困苦险峻，来衬托改造山林的艰难困苦;通过老农生活条件的简陋艰辛，突出通过老农生活条件的简陋艰辛，突出老农植树造林的难度之大、态度之坚决老农植树造林的难度之大、态度之坚决;通过村干部的补充介绍、老农的通过村干部的补充介绍、老农的陪同参观，展现了老人植树造林、绿化家园、造福后代的成绩陪同参观，展现了老人植树造林、绿化家园、造福后代的成绩;最后以作最后以作者自身的心灵感触提升全文，点出文章的中心意旨。者自身的心灵感触提升全文，点出文章的中心意旨。感谢您的观看感谢您的观看201x.12.31猎豹图书猎豹图书
