湘艺版二下《音乐》第三课-(演唱)洋娃娃和小熊跳舞-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:a24f7).doc

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1、洋娃娃和小熊跳舞洋娃娃和小熊跳舞 【教学目标】 :【教学目标】 : 1、学会唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞 ,并能能跟着音乐有表情的进行律动。 2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。 3、能够积极参与音乐活动,并感受音乐美以及和他人合作的快乐。 【教学重点、难点】 :【教学重点、难点】 : 有表情演唱、表演,并且进行简单的歌词、舞蹈创作 【教具安排】 :【教具安排】 :多媒体课件,钢琴 【教学过程教学过程】 : 一:导入一:导入 学生随教师播放的 幸福拍手歌 进入教室 1.听赏听赏:感受歌曲情绪,了解歌词内容 (1) 初听:老师播放歌曲录音带洋娃娃和小熊跳舞 学生听赏回答问题(高兴

2、活泼快乐) 过度语:过度语:你们说得真好,下面我们再听第二遍 要求:要求:这一次要请小朋友们边听边看书 。找一找歌词中出现的两位小主人是谁?他们在做 什么? (2)复听:老师播放歌曲录音带,学生看书 听赏回答问题(洋娃娃和小熊在跳舞) 2.解决重难点解决重难点: 区别 13 5 和 13 1 的音高唱准其音高 (1)区别音高:听辨旋律,找出不同之处 老师弹琴,用洋娃娃的声音“la”唱前两句旋律,学生听辨找不同 第一段旋律: 12 34 55 54 3 44 4 3 2 13 5 0 第二段旋律: 12 34 55 54 3 44 43 2 13 10 过渡语:过渡语: 下面来帮一帮小熊找不同吧

3、 老师弹琴,用小熊的声音“bang”唱后两句旋律 学生听辨找不同,举手回答 第一段旋律: 66 654 55 543 44 432 13 50 0 第二段旋律: 66 654 55 543 44 432 13 1 0 0 小结小结:原来 洋娃娃和小熊唱的两段旋律结尾的地方是不同的 (出示课件) 一句的结尾是:do mi sol 另一句的结尾是:do mi do 过渡语:过渡语: 下面我们来进行爬音阶楼梯练习,把这两个不同的地方唱得更准确一些 要求:要求: 请同学听琴声,看老师的手提示,跟我唱一唱 (2)唱准音高:老师弹琴,手势提示音高 带唱,学生跟唱 .用唱名 do mi sol 和 do m

4、i do 唱每个单音唱三遍然后连起来唱 1 1 1 3 3 3 5 5 5: 1 3 5 1 1 1 3 3 3 1 1 1: 1 3 1 用“la”唱 1 3 5 和 1 3 1 . 老师弹旋律,学生听辨用“一二一”唱 1 3 5 和 1 3 1 过渡语:过渡语: 小朋友们太棒了,帮洋娃娃和小熊解决了难题,下面他们邀请我们去唱歌啦 先来回顾一下歌词吧。 . 学唱歌曲:学唱歌曲: 要求:要求: 请小朋友们用双手打节拍,跟我一起有节奏的看书朗读歌词 (1)回顾歌词:老师示范拍手有节奏地朗读歌词,学生看书拍手跟读 过渡语过渡语: 小朋友们太棒了,为了把歌词记得更牢固一些,接下来我们来做问答接龙游戏

5、 要求:要求: 老师拍手逐句问读,小朋友们拍手打节奏答读 (2)巩固歌词:师生问答接龙读 老师问读,学生拍手答读 : 洋娃娃和(谁在)跳舞,跳呀跳呀 一二一 (小熊) 他们在跳(什么)舞呀,跳呀跳呀 一二一 (圆圈舞) 小熊小熊(怎么做)呀, (怎么做)呀 一二一 (点点头) 小洋娃娃,笑起来啦,笑呀笑呀(怎么笑) (哈哈哈) 过渡语:过渡语: 小朋友们已经把歌词记得很清楚了呢!下面我们把美妙的旋律加上吧 (3)完整的演唱歌曲: A. 第一遍:老师范唱 要求要求 学生听老师弹琴唱,可以小声跟唱 B. 第二遍:问答接龙唱 要求要求 老师弹琴逐句问唱,学生听旋律看歌词答唱 C. 学生唱 要求要求

6、强调学生注意唱准“一二一”处的音高 1 3 5 和 1 3 1 D. 第三遍:表现歌曲活泼,快乐的情绪 要求要求 加快速度唱,边唱边拍手打节奏 E. 第四遍:有表情有感情的唱 要求要求 边唱边微笑拍手 过渡语过渡语 : 小朋友们,你们唱得真好,可是洋娃娃说,她的好朋友可多啦!接下来她还 想和其他小动物唱一唱跳一跳。你能把原来的歌词中“小熊”的地方改成其他的 动物名吗?如果这个动物的声音可以模仿,那就更好啦。先来听一听我是怎么改 的好吗? 4.创编歌词及舞蹈: (1)歌词创编: 老师示范创作:请小鸭和青蛙来和洋娃娃跳舞 边唱边做动作 A洋娃娃和小鸭跳舞,跳呀跳呀,嘎嘎嘎 他们在跳圆圈舞呀,跳呀跳

7、呀,嘎嘎嘎 小洋娃娃笑起来呀,笑呀笑呀,哈哈哈 B洋娃娃和青蛙跳舞,跳呀跳呀,呱呱呱 他们在跳圆圈舞呀,跳呀跳呀,呱呱呱 青蛙青蛙点点头呀,点点头呀,呱呱呱 小洋娃娃笑起来呀,笑呀笑呀,哈哈哈 过渡语过渡语:接下来就请小朋友们分组讨论吧 要求: 相邻的四个人一组 选择你们小组最喜欢的动物进行创编, 编好了的小组, 唱给 大家听一听 C.学生创作:学生思考创作 老师指导 选出优秀的几组展示 老师弹琴伴奏 过渡语:小朋友们真是创造小能手呀 接下来继续发挥你们的想象力合创造力 快来为我 们的歌曲设计舞蹈动作吧 要求:根据歌曲的情绪 你们选择的小动物的特点来设计 提示学生 比如 洋娃娃是可爱 灵巧的形

8、象 动作应该是轻盈灵活的 小熊是胖胖的 动作应该是笨笨的滑稽的 分四人小组 开始创编吧 (2)舞蹈动作创编: a.学生分四人小组 讨论创编舞蹈动作 老师巡视指导 b.老师选出表现好的两组 向全班展示 并让大家学一学他们的动作 过渡语:小朋友们真是太棒了 不仅学会了唱主题曲第一段 还自己创编了新歌词 能边 唱边表演了 祝贺大家成功的完成洋娃娃的任务啦 下面大家休息一下 一起来欣赏一段好看 的音乐动画(播放音乐动画 师生欣赏) 三、洋娃娃的舞会(学习成果表演展示) 过渡语:小朋友们 时间到啦 欣赏完好看的音乐动画 我们的舞会也开始啦 1 唱主题曲洋娃娃和小熊跳舞第一段 全体起立 要求:全体起立 拍

9、手 微笑 有感 情的演唱 2.演唱舞会主题曲洋娃娃和小熊跳舞第一段: 全体起立 老师弹琴 和大家一起有 感情的微笑拍手演唱歌曲 过渡语:过渡语:伴着欢快的主题曲 小熊也坐不住啦 接下来是舞蹈时间 要求:请小朋友们按 照四人小组的形式边唱边表演 洋娃娃和小熊将会来到表演得最好的小组身边 和你一起舞 蹈 想和小熊一起表演吗?加油好好表现哦 现在让我们一起随着美妙的音乐舞动起来吧 音 乐停止的时候 请回到自己的位置哦 3.舞蹈秀: 放音乐 洋娃娃和小熊小动物们一起舞蹈 音乐停 舞蹈停 过渡语:快乐 的时光总是那么短暂 我代表洋娃娃再次谢谢小朋友们的到来 你们真是太棒了! 同时, 还要 谢谢小朋友们帮助小熊克服困难 凭着不断的努力 学会了唱歌舞蹈 找到了自信心 今天 你 们学得开心吗 玩得开心吗 我宣布 今天的舞会圆满成功!

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