1、 新部编版小学六年级下册语文第二单元测试卷及答案 时间:90 分钟 满分:100 分 得分: 一、基础知识。(40 分) (一)读拼音,写词语。(7 分) 她独自一人在海滨散步,无名的 q lin( )和 j m( )之感 x ro( )着她,让她感到有一点儿 kn j( ),甚至想找一个人 lio tin( ),她努 力 kn zh( )着自己的情绪,绕过沙滩上的 zh ln( ),迅速地回到了宾馆的房间。 (二)把下面的词语补充完整,并解释所填的字的意思。 (8 分) ( )知非福 聚精( )神 跃跃( )试 垂头( )气 (三)给下面句中加点的词语找反义词,写在括号里。(4 分) 1.向
2、好友倾诉了愁闷 ( ),心里就舒服 ( )多 了。 2.看着文明 ( )在渐渐消失,他感到有些绝望 ( )。 (四)根据要求,完成句子练习。(17 分) 1.大黑猫得意扬扬 地念了一阵经。(8 分) (1)解释加点的词语: (2)仿写 ABCC 式结构的词语,至少写三个。 2.选择合适的关联词语,填在句中的括号里。(4 分) 既然就 即使也 虽然但是 不但而且 ( )我没有衣服穿,( )我是在一个热带气候 里,( )有衣服,( )穿不住。 3.读句子,注意加点部分,照样子再仿写一个句子。(5 分) 住在方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了 。 (五)判断正误。正确的画“”,错误的画“”。(4 分
3、) 1.“父母从教堂回来时,发现雄鹅不见了,他们会伤心 的。”读到这里,我觉得尼尔斯其实也是一个好孩子。 ( ) 2.抓住描写动作、语言、神态的句子,从中可以体会到 一个人的性格和精神。 ( ) 3.鲁滨逊漂流记是按照“流落荒岛建房定居救 “星期五”畜牧种植回到英国”的顺序来写的。 ( ) 4.汤姆索亚是英国作家笛福笔下著名的儿童形象。 ( ) 二、积少成多。(写出诗句、对联中加点词语所代表的年龄, 填在括号里,10 分) 1.富家生女才及笄 ,阿官门前筑新堤。 ( ) 2.娉娉袅袅十三余,豆蔻 梢头二月初。 ( ) 3.弱冠 同怀长者忧,临岐回想尽悠悠。 ( ) 4.花甲 一周,尚余半百岁月
4、;古稀 双庆,犹欠三十春秋。 ( )( ) 三、阅读感悟。(20 分) (一)课内阅读。(8 分) 没有工具,干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才 完全布置好我那片用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或 者圆桩沉得很,我要使出全力才举得起。我花了好长的时间 才砍下那些木材,并且在林子里加工好,但是把它们运回家 去的时间更要长得多。所以我需要花两天时间砍成一根木桩, 把它运回家,在第三天才把它打进地里。为了打桩,我先用一 根很沉的木棒,后来想到了用铁撬棒打。尽管如此,打起桩来 还是很费劲,而且非常麻烦。 1.用“ ”画出选文的中心句。(2 分) 2.为了说明“没有工具,干什么都困难重重”,鲁滨逊
5、举 了一个什么例子来说明?(2 分) 3.选文中有很多词句表现了“困难重重”,请找出来写 在下面的横线上。(2 分) 4.你觉得鲁滨逊是一个怎样的人?(2 分) (二)课外阅读。(12 分) 过了几天,汤姆的同学贝奇过生日,家里决定在山上给 她举行野餐会,让孩子们都参加。餐后,孩子们都到山上的一 个山洞里去了,听说谁也不知道里面有多深,他们想进去探 险。汤姆和贝奇走在最前面,他俩举着蜡烛,顺着黑乎乎的通 道,津津有味地欣赏着洞里的景(观 关)。当小探险家的念 头开始占据 (j j)他们的心灵,他们不顾同学们的劝阻, 一直往里走去。过了一会儿,他们来到一个大洞,上面有好多 蝙蝠,一大团一大团地聚
6、集在一起。受到亮光的惊(拢 扰), 蝙蝠铺 (p p)天盖地地飞下来,尖叫着向蜡烛光猛扑过来。 吓得他俩赶快跑开,拐过好几个洞才躲开了蝙蝠的追击。 突然,贝奇说:“咱们这是到哪里了?” 汤姆一愣,他发现自己也迷路了。两个人开始在里面乱 走,还大声呼叫了好久。可是,既没有人答应,也没有找到回 去的路。带的食物已经吃完,蜡烛也快用光了。两人又累又 饿,艰难地在洞中摸索前行,希望能找到出口。有时实在困了, 就躺下歇一会儿。不知过了多长时间,贝奇越来越觉得没有 希望了,可汤姆知道不能泄气。他总是对贝奇说:“你放心, 我们马上就会找到出口的,你很快就可以回到父母的身边 了。” 1.在括号里正确的汉字和音
7、节下面画“”。(2 分) 2.照样子,写词语。(2 分) (1)黑乎乎 : (2)津津 有味: 3. 当小探险家的念头开始占据他们的心灵。(2 分) 缩句: 4.汤姆和贝奇进洞探险,他们遇到了什么情景才迷路的? 用“ ”画出相关的语句。(2 分) 5.哪些语句的描写说明汤姆和贝奇真的迷路了?用 “ ”画出相关的语句。(2 分) 6.汤姆是一个怎样的孩子?你是从哪些语句体会出来 的?(2 分) 四、习作平台。(30 分) 相信你一定是一个热爱读书的孩子,你或许读过很多古 今中外的名著。哪一本给你留下了极为深刻的印象?选择你 最喜欢的一本书写故事梗概,注意做到故事完整、脉络清楚、 语言精练,表达连
8、贯。 第二单元提升练习答案 一、(一)凄凉 寂寞 袭扰 恐惧 聊天 控制 栅栏 (二)焉 疑问代词,怎么,哪里。 会 聚合,集中。 欲 想要。 丧 情绪低落,失意。 (三)1.喜悦 难受 2.野蛮 希望 (四)1.(1)形容非常得意的样子。 (2)示例:千里迢迢 凉风习习 夏日炎炎 2. 虽然但是 即使也 3.示例:今天晚上没有月亮,又遇上停电了,外面黑得伸手不 见五指。 (五)1. 2. 3. 4. 二、1. 15 2. 13 3. 20 4. 60 70 三、(一)1.没有工具,干什么都困难重重。 2. 布置用栅栏围起来的小小的住所。 3.(1)“花了一年工夫”。(2)“花了好长的时间”。
9、(3)“运 回家去的时间更要长得多”。(4)“需要花两天时间砍成一 根木桩”。(5)“打起桩来还是很费劲,而且非常麻烦”。 4.鲁滨逊是一个面对困难毫不气馁,善于开动脑筋, 勇于克服困难,坚持不懈,顽强不屈的人。 (二)1. 观 j 扰 p 2.(1)绿油油 金灿灿 (2)斤斤计较 头头是道 3.念头占据心灵。 4.受到亮光的惊扰,蝙蝠铺天盖地地飞下来,尖叫着向蜡烛 光猛扑过来。吓得他俩赶快跑开,拐过好几个洞才躲开了蝙 蝠的追击。 5.两个人开始在里面乱走,还大声呼叫了好久。可是,既没有 人答应,也没有找到回去的路。 6. 汤姆是一个有爱心、勇敢顽强、乐于助人的孩子。可以 从“可汤姆知道不能泄
10、气。他总是对贝奇说:你放心,我们 马上就会找到出口的,你很快就可以回到父母的身边了。 ” 的语句中体会出来。 四、提示:这次习作要求写一本名著的故事梗概。写之前想 一想,在你读过的名著中,哪一本给你留下了深刻的印象。写 的时候,想一想故事的起因、经过、结果是怎样的,哪些内容 应该作为重点写得详细些,哪些内容应该大胆地舍去。注意 语言要简练,重点内容要突出,线索要清楚,表达要连贯。 附部编版小学语文阅读理解解题技巧之文章归类一篇 一般来说， 在小学语文辅导学习中， 学生的语文阅读能力是尤为重要的。 在六年级总复习时， 必须加大训练力度，指导他们掌握一些解题方法和规律，不断提高阅读能力。今天大桥教
11、育 为大家带来小学语文阅读理解解题技巧中的文章归类部分， 通过不同的文章类型教给孩子不 同的阅读技巧，希望对你有所帮助。 第一类：写人类文章 写人类文章， 一般是指以写人为主的记叙文。 这类文章， 主要通过对人物外貌、 语言、 动作、 心理的描写，通过一件或几件典型事例的叙述，来表现人物的思想品质和精神风貌。 阅读写人类文章时，学生应从以下几点入手： 1感悟人物的外在形象。 2读懂人物语言。 3分析人物动作。 4剖析人物的内心活动。 5关注人物所处环境。 6分析细节描写。 7抓住文章主要情节。 第二类：写记事类文章 写人类文章，一般是指以写事为主的记叙文。这类文章有着比较鲜明的特征：时间、地点
12、、 事件、人物。四大要素的交代给我们的有效阅读提供了重要信息。 做好记事类阅读题目， 要求学生做到： 1仔细地去阅读，去发现作者将要告诉我们的事情。 2对文章的篇章结构进行基本的分析和准确的把握，能够比较精确地概括出文段的段意， 总结出文章的中心思想。 3能根据作品中提供的事情或问题联系生活实际，谈谈自己的认识或看法。 第三类：咏物类文章 以描摹物体的形状、状态、色彩等元素为主要内容的记叙文称为咏物类记叙文。 阅读次类文章的方法是： 1理解作者具体写了什么事物，这个事物是什么样的，有什么特点？ 2文章是按照什么顺序写的，是写物的整体，后写物的部分；还是先写物的部分，后写物 的整体；是先上后下，
13、还是与之相反，等等。 3要明白作者“咏”的物是什么，是怎样由事物展开丰富的联想去“咏”的；事物和联想 有什么必然的联系，通过联想作者表达了什么样的思想感情。 4仔细体会作者运用的修辞手法及其作用。 第四类：绘景类文章 写景记叙文，是以描写大自然的各种风物景致、社会环境中的人文建筑、设施等为主要内容 的记叙文。 阅读次类文章的方法是： 1了解作者在文章中描写了哪些景物，这些景物是静态的还是动态的，是从景物的哪些方 面来写其特点的。 2分析描写景物是按照什么顺序来写的。 （由上到下、由远及近、由外及内等顺序） 。 3理解作者在文章里表达的思想感情及作者是怎样把对景物的感情融合到景物中去的，用 了哪些生动的语言。 4仔细体会作者运用的修辞手法及其作用。
