1、抢答：抢答：51 10472 3745 10953 108回顾回顾在（在（）里填上适当的数。）里填上适当的数。2（）10 （）+110 4（）10 （）+310 5（）10 回顾回顾交流交流:新光小学正在举行运动会，新光小学正在举行运动会，你看同学们都在做什么呢？你看同学们都在做什么呢？（一）创设情境，初步收集信息。（一）创设情境，初步收集信息。问题：问题：1.关于饮料，从图中你知道了什么？关于饮料，从图中你知道了什么？（二）收集信息，回答问题。（二）收集信息，回答问题。2.他们遇到了什么问题？他们遇到了什么问题？3.你能列个算式来解决吗？你能列个算式来解决吗？94？问题：问题：94等于多少呢
2、？请你把想法用自己喜欢的方式等于多少呢？请你把想法用自己喜欢的方式 表示出来，再和同桌同学说一说。表示出来，再和同桌同学说一说。（三）自主探究，明确算法。（三）自主探究，明确算法。交流：交流：9413，你是怎样算出得数的？，你是怎样算出得数的？方法方法1数数 10、11、12、13 或或1、2、312、13 明确探究问题明确探究问题 交流方法交流方法方法方法2凑凑 先把先把1盒饮料放进箱子里，盒饮料放进箱子里，外面还有外面还有3盒，所以一共有盒，所以一共有13盒。盒。问题：为什么要把一盒饮料放进去呢，做什么用呢？问题：为什么要把一盒饮料放进去呢，做什么用呢？我们来梳理我们来梳理“凑凑”的过程：
3、的过程：13139 4 101.从图中，你都知道了哪些数学信息？从图中，你都知道了哪些数学信息？2.同学们遇到了什么问题？同学们遇到了什么问题？3.要解决这个问题，你们打算怎么办呀？要解决这个问题，你们打算怎么办呀？85137613问题：问题：（一）收集信息，回答问题（一）收集信息，回答问题问题：问题：8513是怎么得到的？可以用小棒、点子图摆一摆是怎么得到的？可以用小棒、点子图摆一摆,也可以在图上圈一圈。也可以在图上圈一圈。反馈：点子图的方法反馈：点子图的方法问题：问题：1.每幅图都表示什么意思？每幅图都表示什么意思？摆小棒的方法摆小棒的方法圈一圈的方法圈一圈的方法2.这三幅图之间有什么共同
4、的这三幅图之间有什么共同的 地方？地方？（二）多种方法，学习（二）多种方法，学习8加几加几问题：谁来再说说你们刚才是怎么算的？问题：谁来再说说你们刚才是怎么算的？8 5 231013见见8想想2（二）多种方法，学习（二）多种方法，学习8加几加几（三）用凑十法，学习（三）用凑十法，学习7加几加几7613问题：你能用凑十法计算这道题吗？问题：你能用凑十法计算这道题吗？问题：如果换成问题：如果换成6加几，你会吗？加几，你会吗？（三）用凑十法，学习（三）用凑十法，学习7加几加几7 6 331013见见7想想3见见6想想4（一）自主探索学习（一）自主探索学习5加几加几57问题：这道题你是怎样算的呢？问题
5、：这道题你是怎样算的呢？把你的算法跟同桌同学说一说。把你的算法跟同桌同学说一说。问题：问题：1.5加加7等于多少？说一说你是怎么算的。等于多少？说一说你是怎么算的。2.同是同是57，为什么有时要把，为什么有时要把5分成分成2和和3，有时要把，有时要把 7分成分成5和和2呢？呢？（一）自主探索学习（一）自主探索学习5加几加几5 7 23101252105 7 12问题：问题：1.谁知道他是怎么想的？谁知道他是怎么想的？2.这两个算式哪里相同？哪里不同？这两个算式哪里相同？哪里不同？小结：在算小结：在算5加几时，既可以把大数凑成十，也可以把小数凑成十。加几时，既可以把大数凑成十，也可以把小数凑成十
6、。还可以想与它有关系的算式。还可以想与它有关系的算式。（一）自主探索学习（一）自主探索学习5加几加几751257125 7 2310125 7 52101239124812（二）独立学习（二）独立学习4加几、加几、3加几加几问题：先独立算，再把你的方法跟同桌同学交流一下。问题：先独立算，再把你的方法跟同桌同学交流一下。汇报：说说你是怎么算的。怎样想能很快说出得数？汇报：说说你是怎么算的。怎样想能很快说出得数？算一算。算一算。2457019810631.圈一圈、算一算。圈一圈、算一算。311141111313121212122.算一算，找规律。算一算，找规律。3.填一填。填一填。10121416
7、11121314111286786144.找找看。找找看。和和 一共有多少朵？一共有多少朵？和和 一共有多少朵？一共有多少朵？和和 一共有多少朵？一共有多少朵？781567131611121314151.摘水果。摘水果。3847583978866749667929592.看图列式。看图列式。问题：问题：1.这两幅图各表示什么意思？能说一说吗？这两幅图各表示什么意思？能说一说吗？2.你能看图列出算式吗？你能看图列出算式吗？5 6114 7113.为什么要用加法计算呢？为什么要用加法计算呢？3.帮小动物们算一算。帮小动物们算一算。1.小狗和小熊一共摘了小狗和小熊一共摘了 多少个？多少个？2.小猴和
8、小狗一共摘了小猴和小狗一共摘了 多少个？多少个？3.你还想知道什么？你还想知道什么？跟同桌同学说一说。跟同桌同学说一说。591495147512571286147714这节课，你有什么收获？这节课，你有什么收获？练习练习1、用“凑十法”计算下列算式：9+2=8+3=7+4=9+8=5+6=6+6=5+7=9+9=4+8=3+9=9+4=8+5=7+6=7+7=6+8=5+9=9+6=8+7=8+8=7+9=2、计算 9-5+4=3+2+7=9-6+8=10-5+9=3、小林吃了6块饼干后，现在还有6块饼干，小林原来有多少块饼干？4、小灰兔吃了9个萝卜，小白兔吃的萝卜和小灰兔吃的萝卜同样多，它们两一共吃了多少个萝卜？5、妹妹原来有5支铅笔，姐姐又给了她8支，妹妹现在共有多少支铅笔？
