1、1使学生能根据照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。2在实物观察、空间想象和推理等活动中，让学生体验从不同的位置(角度)观察物体，每次最多能看到三个面，积累观察物体的活动经验。3在想象、推理、观察、验证的活动中，初步发展学生合情推理和空间想象的能力，形成初步的空间观念。4使学生在与他人合作交流中，能简单描述自己的思考过程和观察结果，体验观察的乐趣。说一说先算什么，再算什么，并计算。88825(9-4)6+24664-85625556+410下面三幅图分别是谁看到的？想一想，连一连。笑笑妙想淘气笑笑妙想淘气笑笑能看到盒子的左面和上面。妙想能看到盒子的正面、右面和上面。淘气只能看到盒子的上面
2、。站在不同位置，每次最多能看到几个面？站在不同位置观察，看到的面都不一样。站在一个位置上观察，最多能看到三个面。下面四幅图分别是哪位同学看到的？先想一想，再看一看。（）（）（）（）（）（）（）妙想妙想笑笑笑笑奇思奇思淘气淘气（）妙想和笑笑面对面，妙想看到小熊的正面，笑笑看到小熊的背面。奇思和淘气面对面，奇思看到的小熊的嘴巴应该在左边，淘气看到的小熊的嘴巴应该在右边。想一想，下面三幅照片分别是哪位小记者拍摄的？把他们的编号填在照片下面的括号里。提示提示：在和观察时，找准小女孩是向左还是向右。观察物体（一）（1）从不同的位置观察物体，看到的形状可能是不同的。（2）站在一个位置上观察，最多只能看到物体的3个面。1.下面四幅图分别是谁看到的？实际看一看，连一连。提示提示：先判断电视机前后是谁，再判断左右是谁。2.下面这几幅图分别是谁看到的？连一连。3.一个正方体，各个面上分别写着1到6。从不同的角度观察，情况如下，这个正方体相对的两个面上的数字各是多少？6 61 14 42 21 15 53 34 43 31与2、3、4、6相邻，对面是5；3与1、2、4、5相邻，对面是6；2与4相对。1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。
