1、五年级音乐下册吹起羌笛跳锅庄教案 教学目标： 1.加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的 特点的认识。 2.学会歌曲吹起羌笛跳锅庄。 3.在唱歌、伴奏、跳锅庄舞等音乐活动中能大胆投入、 热情表现。 学习重点、难点： 1.能用轻快活泼的声音演唱歌曲，体会羌族人民赞美幸 福新生活的喜悦之情。 2.运用多媒体手段引导学生在听，唱，跳等情感体验中 努力去感受美、欣赏美、表现美。 教学具准备：教学课件 教学流程 一、律动导入 背景音乐：歌曲爱我中华 师生音乐问好。 二、了解羌族，揭示课题 1.了解羌族。 教师：羌族主要分布在四川省阿坝藏族自治州。那里是 大熊猫和金丝猴的故乡。羌族最富特色的建筑是
2、碉楼， 羌 族传统民居碉楼，静静地立在主人的住房旁，用来储存粮食 柴草，或者防御，汶川大地震之后，它的坚固再一次被看成 是羌人文化的最后守望。羌族人民服饰艳丽，能歌善舞。 三、学习歌曲 （一）整体感知，学习歌曲第一段 1. 教师范唱，感受歌曲速度,情绪. （要求：安静的听） 师：听了之后心情怎么样呢? 2. 再次听歌曲录音。 （二）、学习歌谱。 1. 学生试着唱一唱歌谱，能唱几句唱几句。 2. 分句听唱法学习歌谱第一部分。 3. 整体演唱歌谱。 4. 学习第二部分旋律。 5. 完整演唱。（渗透歌曲方法。）（请学生比较第一 部分和第二部分情绪的变化） 学生随老师分句 学唱歌谱。 6. 完整演唱歌
3、谱。 （三）学习歌曲第一段 1. 学生小声试着填词演唱。（要求：用自己听到的声 音演唱歌曲第一段）。 2. 用自己认为最能表达歌曲情感的声音演唱第一段。 （教师指导演唱歌曲结尾，难点处理。要点：老师注意 用手势的高低变化指导唱准音高；提醒学生唱高音时气 息一定要饱满，声音一下弹出来。并注意重音记 号） 3. 在学生掌握歌谱的基础上，自己填词演唱。 （1）全体学生完整演唱歌曲 。 （2）请个别学生完整演唱歌曲第二段。 （3）完整演唱歌曲。 （4）全体练习演唱歌曲 。 （5）分组表演唱 （设计意图：以音乐为本，以情感为主线，从歌 曲的速度、情绪、内容入手，引导学生体验音乐，以情 带声，以声传情。） 四、欢乐歌舞
