1、6 画6 画画部编本部编本一年级语文上册一年级语文上册学习目标学习目标1.学习本课会认字、会写字，认识学习本课会认字、会写字，认识3个偏旁个偏旁“辶、辶、士、士”。（重点）（重点）2.正确、流利地朗读课文；知道正确、流利地朗读课文；知道“远远”和和“近近”、“有有”和和“无无”、“来来”和和“去去”是意思相反的词。是意思相反的词。（重点）（重点）3.理解课文内容，感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一理解课文内容，感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画，激发热爱自然、喜爱古诗的情感。幅山水画，激发热爱自然、喜爱古诗的情感。（难点）（难点）不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。部编本一年级语文
2、上册正确、流利地朗读课文；这首诗总的朗读基调是活泼的，朗读的速度要慢一些，感情要饱满，读出对这幅画的赞美之情。为什么这首诗里的山有颜色，水却没有声音，春天已经过去了，花却还在，人来了鸟竟然也不怕呢？m mi主要作品：送元二使安西九月九日忆山东兄弟山居秋暝（mn）使至塞上等。认真听朗读，想一想：这首诗主要描绘了一幅怎样的画面？画中都有哪些景物？部编本一年级语文上册不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。为什么这首诗里的山有颜色，水却没有声音，春天已经过去了，花却还在，人来了鸟竟然也不怕呢？我们可以根据头脑中形成的画面去背，也可以抓住重点词语来背诵，如“山、水、花、鸟”，还可以抓住“远近、有无、来去”这三
3、组反义词来背诵。太原祁（q）（今属山西）人，因官至尚书右丞（chn），世称“王右丞”。正确、流利地朗读课文；“水”字共()画，第一画是()。我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都显出淡淡的墨痕。理解课文内容，感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画，激发热爱自然、喜爱古诗的情感。理解课文内容，感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画，激发热爱自然、喜爱古诗的情感。作者简介作者简介 王维王维（701761），字摩（），字摩（m）诘（）诘（ji），盛），盛唐诗人、画家。太原祁（唐诗人、画家。太原祁（q）（今属山西）人，因）（今属山西）人，因官至尚书右丞（官至尚书右丞（chn），世称）
4、，世称“王右丞王右丞”。王维多才多艺，不仅诗歌造诣（王维多才多艺，不仅诗歌造诣（y）很高，而且精通书画和音）很高，而且精通书画和音乐。中年后致力于山水田园诗的创作，是盛唐时期山水田园乐。中年后致力于山水田园诗的创作，是盛唐时期山水田园诗派的代表作家。诗派的代表作家。“诗中有画诗中有画”是其诗歌的主要特色。是其诗歌的主要特色。主要作品：主要作品：送元二使安西送元二使安西九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟山山居秋暝（居秋暝（mn）使至塞上使至塞上等。等。字词学习字词学习水水shu我会写我会写去去q来来li不不b我们再来学习一下其它字吧我们再来学习一下其它字吧！远远yunyun fn 远远 方方我
5、会认我会认有有yuyu q 有有 趣趣色色syn s 颜颜 色色近近jnjn sh 近近 视视听听tnqn tn 倾倾 听听无无ww ni无无 奈奈声声shnshn yn 声声 音音还还hihi zi 还还 在在 还还hun（归还）（归还）hi（还是）（还是）他他还还（hi hun）没有把）没有把格林童话格林童话归归还还（hi hun）给图书管理员。）给图书管理员。看看观观远远遥遥画画图图远远近近来来去去有有无无认真听朗读，想一想：这首诗主要描绘了一幅怎样认真听朗读，想一想：这首诗主要描绘了一幅怎样的画面？画中都有哪些景物？的画面？画中都有哪些景物？课文解读课文解读我们再来学习一下其它字吧！我
6、家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都显出淡淡的墨痕。我们可以根据头脑中形成的画面去背，也可以抓住重点词语来背诵，如“山、水、花、鸟”，还可以抓住“远近、有无、来去”这三组反义词来背诵。理解课文内容，感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画，激发热爱自然、喜爱古诗的情感。为什么这首诗里的山有颜色，水却没有声音，春天已经过去了，花却还在，人来了鸟竟然也不怕呢？认真听朗读，想一想：这首诗主要描绘了一幅怎样的画面？画中都有哪些景物？部编本一年级语文上册正确、流利地朗读课文；诗意：春天过去了，花仍然开着，人到了跟前，鸟也不害怕。知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。为
7、什么这首诗里的山有颜色，水却没有声音，春天已经过去了，花却还在，人来了鸟竟然也不怕呢？为什么这首诗里的山有颜色，水却没有声音，春天已经过去了，花却还在，人来了鸟竟然也不怕呢？远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。yun kn shn yu s jn tn shu w shn学习本课会认字、会写字，认识3个偏旁“辶、士”。这两句描写了哪几种景物？远看山有色，近听水无声。画画远 看 山 有 色，近 听 水 无 声。远 看 山 有 色，近 听 水 无 声。春 去 花 还 在，人 来 鸟 不 惊。春 去 花 还 在，人 来 鸟 不 惊。hu yun kn shn yu s jn tn shu
8、 w shn chn q hu hi zi rn li nio b jn远看远看山山有色，近听有色，近听水水无声。无声。这两句描写了哪几种景物？这两句描写了哪几种景物？山和水山和水诗意：在远处看，山是有诗意：在远处看，山是有颜色的，站在近处，听不颜色的，站在近处，听不见流水声。见流水声。远远看看山山有有色，色，近近听听水水无无声。声。春去春去花花还在，人来还在，人来鸟鸟不惊。不惊。这两句描写了哪几种景物？这两句描写了哪几种景物？花和鸟花和鸟诗意：春天过去了，花仍诗意：春天过去了，花仍然开着，人到了跟前，鸟然开着，人到了跟前，鸟也不害怕。也不害怕。春春去去花花还在，人还在，人来来鸟鸟不惊。不惊。
9、为什么这首诗里的山为什么这首诗里的山有颜色，水却没有声有颜色，水却没有声音，春天已经过去了，音，春天已经过去了，花却还在，人来了鸟花却还在，人来了鸟竟然也不怕呢？竟然也不怕呢？这首诗前一句对画面中远处的山、近处这首诗前一句对画面中远处的山、近处的水进行了描述，后一句描绘出了花和鸟的水进行了描述，后一句描绘出了花和鸟的状态。的状态。“山有色，水无声，春去花还在，山有色，水无声，春去花还在，人来鸟不惊人来鸟不惊”，点明了，点明了诗人描绘的是一幅诗人描绘的是一幅山水画山水画。这首诗总的朗读基调是活泼的，朗读的速度要慢一些，感情这首诗总的朗读基调是活泼的，朗读的速度要慢一些，感情要饱满，读出对这幅画的
10、赞美之情。我们可以根据头脑中形成要饱满，读出对这幅画的赞美之情。我们可以根据头脑中形成的画面去背，也可以抓住重点词语来背诵，如的画面去背，也可以抓住重点词语来背诵，如“山、水、花、山、水、花、鸟鸟”，还可以抓住，还可以抓住“远远近、有近、有无、来无、来去去”这三组这三组反义词来背诵。反义词来背诵。拓展延伸拓展延伸墨 梅墨 梅 元 王 冕 元 王 冕我 家 洗 砚 池 头 树，朵 朵 花 开 淡 墨 痕。我 家 洗 砚 池 头 树，朵 朵 花 开 淡 墨 痕。不 要 人 夸 好 颜 色，只 留 清 气 满 乾 坤。不 要 人 夸 好 颜 色，只 留 清 气 满 乾 坤。m miw ji x yn
11、 ch tu sh du du hu ki dn m hnb yo rn ku ho yn s zh li qn q mn qin kn【译文译文】我家洗砚池边有一棵梅树，我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都显出淡淡朵朵开放的梅花都显出淡淡的墨痕。不需要别人夸它的的墨痕。不需要别人夸它的颜色好看，只需要梅花的清颜色好看，只需要梅花的清香之气弥漫在天地之间。香之气弥漫在天地之间。随堂演练随堂演练1.“水水”字共字共()画，第画，第一一画是画是()。2.“去去”字共字共()画，第三画是画，第三画是()。3.“不不”字共字共()画，第画，第三三画是画是()。一、一、填空填空。四四五五一一四四丨丨二、连一连。二、连一连。远远色色听听声声yuntnshns课堂作业课堂作业1.熟读课文，背诵这首诗给爸爸妈妈听；熟读课文，背诵这首诗给爸爸妈妈听；2.在田字格里认真、正确地书写本课生字。在田字格里认真、正确地书写本课生字。谢 谢
