1、彩色的中国彩色的中国 教材分析教材分析 歌曲彩色的中国融入了作者对祖国、对孩子们最真挚的爱。歌曲旋律欢 快优美，采用富有流动感的三拍子，歌词以第一人称“我”的方式，表现了孩子 们天真烂漫、富于遐想的天性。这样，使学生在演唱过程中更容易找到亲切感， 从而激发他们的爱国情感和盼望海峡两岸统一的愿望。 教学目标教学目标 1、能深情地演唱歌曲彩色的中国，能与同学合作，划拍唱谱，学会二 声部合唱，用圆润轻柔、和谐均衡的歌声表达自己内心对祖国真挚的爱以及对台 湾小朋友的思念之情。 2、听赏后，能用简要的话语谈谈对歌曲歌唱祖国的感受，了解齐唱、 独唱两种歌曲演唱形式的特点。 教学重点教学重点 深情地演唱歌曲
2、彩色的中国。 教学难点教学难点 在多种教学活动中激发爱国情感。 教具准备教具准备 CA 课件、电子钢琴。 教学过程教学过程 （一)情景导入 1、课件展示 2013 年 6 月 11 日神舟十号载人飞船被顺利送入太空的画面。 让同学们想象：假如当时你就是飞船里面的三位航天员其中的一位，你会有一种 怎样的感受？假如你在飞船上遥望地球，能够看到我们中国的版图时， 你的心情 又会怎样？ 2、教师出示一幅中国地图，请学生在图上指认出北京台湾和自己所在的省 份，以及黄河、长江的位置。(播放背景音乐彩色的中国。) 设计意图：这个环节可以开拓学生的视野，丰富他们的知识，从而提高他们 的学习兴趣和动力。通过让学
3、生意识到我们的祖国五彩斑澜，引出课题彩色的 中国。 (二)引导掌握 师：我们的祖国地大物博，处处洋溢着朝气和希望。 1、聆听彩色的中国。 课件展示碧绿的平原、金黄的沙漠、长长的长江、弯弯的黄河、宝岛台湾， 让学生对歌词有一个深刻的认识和理解。 2、学唱歌曲的齐唱部分。 (1)师： 大家看到地图上碧绿的是什么?金黄的是什么?长长的是什么?弯弯的 是什么?像一只小船一样的岛又是哪里呢? (2)聆听歌曲的齐唱部分， 边听边引导学生用声势动作来感受三拍子的节奏。 (3)师：我们不妨用优美的歌声表现出来吧。 边表演轻轻翻开地图册的样子，边随乐轻轻唱，体会休止符带来的韵律感。 设计意图：学唱以上四个乐句，
4、要求准确地表现连音线和止符。注意感受、 体会三拍子的特点。在体现“强弱弱”规律的基础上，体会三拍子给歌曲带来的 抒情性。 3、学唱歌曲的合唱部分。 (1)了解台湾。 师：我国的台湾省，也叫台湾岛，它就像小船一样漂浮在大海上，那里住着 台湾的同胞。 我们相信两岸一定会早日统一。 (课件出示日月潭、 阿里山的图片。 ) (2)聆听合唱部分 (3)师：台湾的小朋友也和我们一样热爱着彩色的中国，下面我们分别扮演 大陆的小朋友和台湾的小朋友，两兄弟来合唱。 (课件出示歌曲合唱部分的乐 谱。) (3)用 la 跟琴视唱合唱部分的旋律。要求：准确地表现出休止符，声音要 优美和谐。(“两兄弟”的合作要默契。)
5、 4、歌曲处理 (1)师：歌曲的演唱顺序是怎样的?(介绍反复跳越记号。) (2)练习难点“那里住着台湾的小哥哥”这一句。 5、整体学唱歌曲。(特别注意连音线和休止符。) 6、歌曲感情处理。师生共同讨论。 7、完整演唱歌曲彩色的中国。 师：歌曲中旋律、力度有细腻的变化，你认为该怎样演唱?用线条或简单图 形在谱中画一画。 8、学生讨论，用多种演唱形式演唱歌曲。 (三)情感升华 师：彩色的中国，强大的祖国。同学们，正如一首歌词中唱的那样，我们的 祖国繁荣富强。下面让我们一起去学习歌唱祖国。 1、听赏歌唱祖国。 学生随乐拍手、踏步。(体验歌曲磅礴雄壮的气势及行进感的旋律。) 2、师：你能用几个词语来表达听赏歌唱祖国后的感受吗？ 3、师：你能跟着唱一唱歌唱祖国吗? 4、师：想一想，如果用独唱的形式演唱这首歌还会有气势磅礴的感觉吗， 为什么?(了解齐唱与独唱两种歌曲演唱形式。) 5、交流讨论：作为中国人，你最引以为骄傲的是什么?(以小组为单位进行 讨论，教师适当做好补充交流。) （四）课堂小结 师：今天，我们一起与台湾小朋友感受了我们多彩的中国，一起歌唱了我们 伟大的祖国，希望我们的祖国越来越强大！
