1、1.1.感受郭橐驼的人物形象。感受郭橐驼的人物形象。2.2.了解写作背景，理解本文借种树人之口阐发的为官治了解写作背景，理解本文借种树人之口阐发的为官治民的道理。民的道理。3.3.体会本文委婉、含蓄的讽谏特点及对比与类比的写法。体会本文委婉、含蓄的讽谏特点及对比与类比的写法。作者简介作者简介角度角度文中语句文中语句人物特征人物特征名字名字体貌体貌性格性格技艺技艺(职业职业)角度角度文中语句文中语句人物特征人物特征名字名字“不知始何名不知始何名”“”“因舍其名因舍其名,亦自谓亦自谓橐驼橐驼云云”出身卑微出身卑微体貌体貌“病偻病偻,隆然伏行隆然伏行,有类橐驼者有类橐驼者”身体病残身体病残性格性格“
2、甚善。名我固当甚善。名我固当”豁达豪爽豁达豪爽技艺技艺(职业职业)“视驼所种树视驼所种树,或移徙或移徙,无不活无不活;且硕茂且硕茂,早实以蕃早实以蕃”技术精湛技术精湛项目项目郭橐驼郭橐驼其他种植者其他种植者方法方法态度态度结果结果原因原因项目项目郭橐驼郭橐驼其他种植者其他种植者方法方法其本欲舒其本欲舒,其培欲平其培欲平,其土欲故其土欲故,其其筑欲密筑欲密根拳而土易根拳而土易,其培之也其培之也,若不过焉则不若不过焉则不及及态度态度勿动勿虑勿动勿虑,去不复顾。其莳也若子去不复顾。其莳也若子,其置也若弃其置也若弃旦视而暮抚旦视而暮抚,已去而复顾。甚者已去而复顾。甚者,爪其爪其肤以验其生枯肤以验其生枯
3、,摇其本以观其疏密摇其本以观其疏密结果结果 其天者全而其性得矣其天者全而其性得矣木之性日以离矣木之性日以离矣原因原因 顺木之天以致其性顺木之天以致其性勤虑害树勤虑害树对比探究对比探究做法做法结果结果实质实质手法手法种树种树误区误区种树种树培育培育理民理民误区误区其言其言其行其行对比探究对比探究做法做法结果结果实质实质手法手法种树种树误区误区种树种树培育培育木性日以离木性日以离勤虑害树勤虑害树由此及彼由此及彼类比说理类比说理根拳根拳土易土易培不当培不当旦视暮抚旦视暮抚已去复顾已去复顾爪其皮肤爪其皮肤摇其根本摇其根本理民理民误区误区其言其言其行其行无以蕃生安无以蕃生安性病且怠性病且怠繁政扰民繁政扰
4、民促尔耕、勖尔植、促尔耕、勖尔植、督尔获、早缫而绪、督尔获、早缫而绪、早织而缕、字而幼早织而缕、字而幼孩、遂而鸡豚孩、遂而鸡豚来而呼曰来而呼曰鸣鼓而聚鸣鼓而聚击木而召击木而召 中唐中唐时期，经过时期，经过安史之乱后，国力衰落安史之乱后，国力衰落。豪强地主豪强地主兼并掠夺土兼并掠夺土地日益严重，地日益严重，“富者兼地数万亩，贫者无容足之居富者兼地数万亩，贫者无容足之居”，仅有一点土仅有一点土地的农民，除了交纳正常的绢粟外，还要承受地方军政长官摊派下地的农民，除了交纳正常的绢粟外，还要承受地方军政长官摊派下来的各种杂税，各地来的各种杂税，各地官僚官僚为巩固自己的地位，竞相向朝廷进奉，加为巩固自己的
5、地位，竞相向朝廷进奉，加紧对下层盘剥，民不聊生。紧对下层盘剥，民不聊生。由此可知，作者真正意图并不在谈种树，而在谈由此可知，作者真正意图并不在谈种树，而在谈“养人养人”，抨，抨击官吏击官吏繁政扰民繁政扰民的社会现象。文章最后一句的社会现象。文章最后一句“传其事以为官戒也传其事以为官戒也”直接点出直接点出写作意图写作意图：警示上层统治者清肃吏治，顺应老百姓的生活警示上层统治者清肃吏治，顺应老百姓的生活习惯和生产规律，让他们休养生息，以维持承平之世习惯和生产规律，让他们休养生息，以维持承平之世。对比和类比的说理方式是这种寓言风格的需要。本文中的对比和类比的说理方式是这种寓言风格的需要。本文中的对比
6、，有叙事性也有论述性的。对比，有叙事性也有论述性的。，乡人用，乡人用橐驼的身体缺陷开玩笑，给他取外号，而他自己却说橐驼的身体缺陷开玩笑，给他取外号，而他自己却说“名我固名我固当当”，表现郭橐驼的乐观豁达，表现郭橐驼的乐观豁达;，尽管别人暗中效仿，但也种不出橐驼那样的树，说明橐驼白的尽管别人暗中效仿，但也种不出橐驼那样的树，说明橐驼白的技艺高明技艺高明;，一种，一种“顺性顺性”，一种，一种“动摇动摇根本根本”，突出，突出“顺性顺性”的重要性。的重要性。，即郭橐驼对自己种树方法的归纳和对，即郭橐驼对自己种树方法的归纳和对“他他植者植者”的批评的批评;有通过问者之口所表现的有通过问者之口所表现的“爱民爱民”与与“扰民扰民”的的差别，以此表明文章中心。差别，以此表明文章中心。种树种树顺木之天以致其性顺木之天以致其性他植者：他植者：违反木之天性，勤虑害树违反木之天性，勤虑害树治民治民现实：官吏繁政扰民现实：官吏繁政扰民理想：顺民之性以养民理想：顺民之性以养民种树郭橐驼传种树郭橐驼传柳宗元柳宗元委委婉婉含含蓄蓄总结全文：总结全文：
