1、 课 题游戏中的数学教 学目 标1.经历熟悉的情境,经历返现信息、选择信息、提出问题并解答的过程。2.能选择合适的信息提出问题,应运用所学知识解决简单的问题。3.感受游戏活动中也有很多数学问题,增强学习数学的兴趣和数学应用意识。教 学重难点重点:能有条理地分类整理信息并提出问题。难点:能从不同角度提出问题。课 前准 备教师准备:多媒体课件u导学流程教 学 环 节批 注(一)导入新课情境图导入新课。师:同学们喜欢做游戏吗?生:喜欢。师:其实在游戏中也藏着很多数学知识,我们一起来找一找好吗?(多媒体播放动画)师:你看到什么?生:很多小朋友在做游戏。师:仔细观察,能给大家分别说说他们在干什么吗?师:
2、从这些游戏中你发现了哪些数学信息?学生分别汇报(跳绳、拍球、踢毽子、投沙包和拔河)游戏中发现的数学信息,教师分别出示情境图。设计意图:从故事情景引入,激发学生的兴趣,和渴望解决问题的愿望。这一环节的设计旨在使学生体验到数学与日常生活密切联系,可以先让学生说一说自己是怎样算的,借此了解学生对两位数加减整十数的掌握程度以便合理的组织教学。(二)小组合作,提出问题,解决问题师:你你最喜欢那个游戏呢?能根据这个游戏里的信息给大家提出一个数学问题吗?生:我喜欢跳绳游戏,我的问题是:两组一共跳了多少下?师:谁来解答一下这个问题?生:34+30=64师:还有吗?生:我喜欢拔河,我的问题是:男生比女生多多少名
3、?23-20=3师:其他同学喜欢什么游戏呢?你还能提出什么问题吗?师:这么多同学都想说,现在给每个同学一个机会,请同学们打开课本62、63页,看“游戏中的数学”,在小组内提问题并解答。合作要求:1.小组内成员商量选择同一个游戏进行提问。2.组长组织本组同学根据这个游戏想出不同问题,说给组内成员听(可以是加法问题,也可以是减法问题)。教 学 环 节批 注3.对不合理或者不完整的问题,组长和组内成员可以帮忙改正或补充。4.充分交流后,把自己提出的问题写在课本63页“自主小天地-我提的问题”那里,并解答。设计意图:让学生通过小组分工合作进行选择信息、提出问题、解决问题。 (三) 小组汇报找选择不同场
4、景的小组到前面来汇报,先说一说自己提的问题是什么,再说说怎样列式计算。小组汇报完,如果其他组还有不同问题可以补充。师:哪组同学想到前面来给大家说说你们提的问题?其他同学认真听,听听他们提的对吗?和你们提的问题一样吗?不一样了等他们说完了你们可以补充。例如:跳绳:一组和二组一共跳了多少下?30+34=64拍球:来的人比没来的人多多少人?12-8=4拔河:女生比男生少多少人?23-20=3踢毽子:女生再踢多少下就超过男生了?12+10+1=23投沙包:男生和女生相差多少人?4-3=1教室把学生提过的问题放在一起,让学生总结分类。有加法问题和减法问题,并板书。(四)课堂小结这节课我们一起发现、提出并解决了游戏中的数学问题,其实生活中还藏着很多数学问题,用你们敏锐的眼睛去发现,用你们聪明的头脑去解决把。(五)板书设计游戏中的数学加法 减法