1、课 题认识几分之几主备人 教学内容 教学目标1.使学生联系生活经验和已有的分数知识，通过情景观察和动手分一分，理解把一些物体平均分成若干份，这样的几份可以用几分之几表示；能根据平均分表示具体事物中的几分之几，初步了解一个分数里含有几个几分之几。2.使学生经历把一些物体平均分，用分数表示这样几份的过程，能根据具体情景说明几分之几的含义，加深分数的认识；积累数学学习的经验，发展形象思维，培养观察、比较和抽象等思维能力。3.使学生体会分数来源于现实生活里的平均分，获得认知增加和进步的体会，激发学习数学的兴趣，提高学好数学的自觉性。 教学重点 认识并理解一些物体的几分之几表示的含义。 教学难点 理解一
2、些物体的几分之几表示的含义。教学方法自主探究媒体运用ppt课件教学时间一课时教 学 过 程二次备课一、谈话引入 谈话：（出示小猴图）还记得它们吗，上一次我们在小猴子分桃子中学到了什么知识？（把一些物体平均分成几份，每份就是几分之一） 揭题：今天我们要来进一步认识分数。二、交流共享 1.教学例4。 （1）出示教材第80页例4情境图，提出问题。 出示图片。 谈话：猴妈妈准备了一盘桃，要把这盘桃平均分给3只小猴，2只小猴一共分得这盘桃的几分之几？ （2）自主探究，小组交流。 让学生图上分一分，涂一涂。 议一议：每只小猴分得这盘桃的几分之几？（1/3） 引导：一只小猴分得这盘桃的一份是1/3， 2只小
3、猴取走这盘桃的几份？（2份）是几分之几？（2/3） 根据学生的回答，教师小结并板书：把一盘桃平均分给3只小猴，每只小猴分得这盘桃的1/3。2只小猴一共分得2个1/3，2个1/3是2/3。 2.试一试。 （1）出示问题：把10个桃平均分成5份，2份是这些桃的几分之几？3份、4份呢？ 让学生先分一分，再填一填，并交流自己的想法。 提问：把10个桃平均分成5份，每份是这盘桃的几分之几？ 引导学生明确：把10个桃平均分成5份，1份是2个，每份就是1/5，2份就是2个1/5是2/5；3份就是3个1/5，是3/5；4份就是4个1/5，是4/5。 （2）辨析：有的同学认为把10个桃平均分成5份，2份就是这些
4、桃的2/10，你认为对吗？为什么？ 让学生讨论，说说自己的理由。 3.小结：把一些物体看成一个整体平均分成几份，一份就是它的几分之一，几份就是这个整体的几分之几。三、反馈完善 1. 让学生先仔细观察，思考把什么看成一份。再填一填、说一说，集体交流。 2. 先让学生根据分数思考：把灯笼和鱼平均分成了几份，每份有几个灯笼或几条鱼，应该把这样的几份图上颜色。然后让学生涂一涂。 3. 让学生拿出准备好的18根小棒，分别拿出这些小棒的2/3和5/6。 提问：分别把这堆小棒平均分成几份，拿出这样的几份？（指名上台演示） 说一说：你还能拿出这些小棒的几分之几？四、课题总结，交流收获 提问：今天大家又认识了怎样的分数？这节课你对分数的认识有了哪些提高？ 回顾学习过程，你还有哪些收获或体会和大家交流吗？板书设计 认识几分之几 把一盘桃平均分给3只小猴，每只小猴分得这盘桃的1/3。2只小猴一共分得2个1/3，2个1/3是2/3。作业教后记
