1、 教学内容 课本第 2829 页的例 2。教学目标1、经历自主解答分数连加问题和用简便方法进行异分母分数连加计算的过程，2、会计算一分母分数连加能应用运算定律进行简便运算，3、在用已有知识解决问题，进行简便运算的过程中，或者愉快的学习体验，教学重点教学难点用简便方法进行异分母分数连加计算过程能应用运算定律进行简便运算学情分析学生在学习整数小数基础上，进一步学习分数的简便运算，具备一定的能力，需要加强计算方法的指导，教学准备课件教学环节教学过程启智探究复习下面各等式应用了什么运算定律？253636 25（17 28） 7217 （ 2872 ）6.22.3 2.3 6.2（0.5 1.6） 8.
2、40.5 （ 1.68.4 ）加法交换律 加法结合律师：孩子们，这些运算定律不仅在整数中可以运用，在分数中也同样适用，接下来，就让我们走进今天的课堂整数加法运算定律推广到分数加法合作交流出示自学指导：（出示课件）认真看课本 28 页例 2 里面的内容，看图看文字，并思考以下问题：（1）红红和聪聪是怎样计算“退耕还林”的总面积的？（2）这两种方法哪一种比较简便？采用了什么方法？学习要求：（口述也可以课件出示）1、先独立看书并解决学习指导中的问题。 2、自研结束后举手示意 3 秒钟给对子和老师，待对子举手后，主动与小对子流自学指导中的问题，解题的思路。反馈研讨学生独立完成教材28页试一试内容教师巡视指导提升拓展归纳小结：异分母分数连加的计算方法： 几个分数可以一次性通分 进行计算，也可以应用加法的运算定律计算。整数加法的运算定律在分数中同样适用。作业设计教材 29 页练一练的第 1、2、4 题.板书设计异分母分数连加的计算方法：几个分数可以一次性通分 进行计算，也可以应用加法的运算定律计算。整数加法的运算定律在分数中同样适用。
