1、混合运算（第2课时）乐亭县第一实验小学 李冬梅教学内容：冀教版数学五年级上册第56、57页。教学目标：1过程与方法：结合具体情境，经历自主解决问题、学习带小括号的三步混合运算顺序的过程。2知识与技能：会进行带小括号的三步混合运算，会解决稍复杂的应用问题。3情感态度价值观：在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，能表达解决问题的思路和过程。教学重点：学习带小括号的三步混合运算顺序教学难点：能进行有条理的思考，能表达解决问题的思路和过程教学时间：一课时教学过程：一、问题情境1.师生通过在公园里划船的经历引出问题情境。出示情境图。2.让学生读题并观察情境图，了解数学信息。二、解决问题1.提出要解决的
2、数学问题，鼓励学生尝试解决。学生尝试解答，教师巡视，了解学生的做法。2.交流解题思路和算法，鼓励学生大胆展示自己的方法。三、混合运算1.提出让学生尝试列出综合算式。学生自主尝试，教师巡视，了解学生写出的算式。2交流、讨论写出的综合算式，让学生说一说是怎样想的，每一步求的是什么。师：谁来讲解一下列出的解答算式，说一说每一步求的是什么？学生说教师板书算式： 9602010+960=4810+960=480+960=1440（人）（2）算式：9602+960增加的10条船是20条的一半，先算9602求出增加的10条船可满足480人游玩，再加上960就是节假日每天能满足多少人乘船了。学生说教师板书算式
3、:9602+960=480+960=1440(人)（3）算式：96020（20+10）3讨论：96020（20+10）为什么要加括号？使学生了解三步混合运算和两步混运算一样，先算括号里面的，再算括号外面的。先算小括号中的20+10，求出一共有多少条船。再算96020求出每条船能满足48人游玩，最后算4830，就是节假日每天能满足多少人乘船了。三步混合运算和两步混合运算一样，如果有小括号，要先算小括号里面的，再算括号外面的。四、尝试应用让学生说一说运算顺序，再独立计算，然后全班交流。学生说运算顺序后，让学生独立计算，可找两名同学板演。然后订正结果。五、课堂练习1.“练一练”第1题，让学生理解题意
4、后自己解答。交流时重点让学生说一说是怎样想的。2.“练一练”第2题，介绍放映电影的常识，然后让学生独立解答。学生独立解答后交流订正。3.“练一练”第3题，让学生理解“安全通过”的含义，自主解决问题。学生自主解决问题。然后交流订正。4.“练一练”第4题，让学生说运算顺序后再自己计算。作业设计：练一练4题板书设计： 混合运算96020=48（人）20+10=30（条）4830=1440（人）9602010+960=4810+960=480+960=1440（人）教学反思：这部分内容比较枯燥，学生不易理解，教学时我采用了让学生当小老师的方法，充分发挥学生的主动权，有效调动了学生的学习积极性，效果较好。
