1、认识自然数教案 运河桥桃园联合小学 解琪教学内容:冀教版小学四年级上册第46-48页教学目标: 1.结合具体情景,经历认识自然数、奇数、偶数的过程。 2.了解自然数的特征,能用直线上的点表示自然数;知道奇数、偶数;能判断一个数是奇数还是偶数。 3.感受数学与日常生活的联系,激发学生学习数学的兴趣。教学重点:.理解自然数、奇数、偶数的概念。教学难点:理解自然数是无限的。教具准备:多媒体课件教学时间:一课时教学过程:一、认识自然数。 1.课件出示教材第46页例题情景图。师:两位同学在干什么?生:数星星。师:女孩数出多少颗星星?我们一起数一数。生:1颗,2颗,3颗,4颗,5颗师:星星真多呀,我们用肉
2、眼能看到的星星大约有3000颗.师:在数星星时,表示星星颗数的这些数,像1、2、3、4、5、6、7、8、9这样的数,都是自然数。师:如果遇上阴天,我们一颗星星都看不到,用什么数来表示? 生:0 师:0也是自然数。师:谁能快速说出任意的三个自然数。(生举例)师:自然数很神气,它不仅仅是一个数字,还和我们生活紧密联系,比如4,大家都是四年级学生,比如56,我们中国有56个民族,那365,你能想到什么?谁还能举出生活中有哪些用自然数表示的事物。(生举例)师:对,生活中还有很多例子。比如暑假在里约举办的奥运会,中国代表团共夺得26枚金牌,18枚银牌,26枚铜牌,共夺得70枚奖牌等等。师:自然数还有更神
3、奇的地方。自然数可以用直线上的点来表示。师:画一条直线,左端的一个点表示0,依次是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。这些数之间的距离是相等的。那11怎么表示呢?生:把这条直线延长。师:我们可以把这条线向右延长,来表示11、12、13。要在这条直线上表示更大的数,怎么办?生:继续向右延长师:对,直线可以向右无限延长,那不能无限的画下去,这个箭头表示什么意思?生:表示只向右无限延长。师:直线可以向右无限延长,想象一下,自然数有多少个?生:无数个。师:自然数的个数是无限的。有没有最大的自然数(没有),有没有最小的自然数(0)师:观察直线上的数,你发现了自然数有哪些特征?生:后面一个数比前面一
4、个数大1,相邻两个自然数之间差1。总结:自然数的个数是(无限)的,相邻两个自然数之间相差(1),最小的自然数是( 0 ),没有最大的自然数。二、认识奇数和偶数师:自然数的用途很广泛,我们一起走进大众电影院,看一看有什么知识等我们去探索,1.出示教材第47页例题情景图。师:咱们班xx和xx来看电影,从图中你发现了什么信息?生1:XX座12排7号,XX座12排8号。生2:有单号,双号两个门。2.认识奇数和偶数师:下面老师请同学们看一段视频,找一找这两位同学分别进入哪个门更容易找到他们的座位。(播放视频)师:XX同学,你进哪个门?生回答。师:XX同学,你进哪个门?生回答。师:单号和双号也叫单数和双数
5、。1、3、5、7、9、11、13、15 是单数。2、4、6、8、10、12、14、16 是双数。师:在数学上,单数又叫做奇数,双数又叫做偶数。师:0是什么数?生:偶数完成练习()说出自然数之间所有连续的奇数。()说出自然数之间所有连续的偶数。生答:1-30之间所有连续奇数: 1、 3、 5、 7、 9、 11、13、15、17、19、 21、23、25、27、291-30之间所有连续偶数: 2、 4、 6、 8、1012、14、16、18、2022、24、26、28、30师:观察这两组数,你能发现什么?生:个位上是1、3、5、7、9 这样的数是奇数,个位上是0、2、4、6、8 这样的数是偶数师
6、:你能举出自然数中,哪些是奇数,哪些是偶数?(生举例)师:自然数的个数是无限的,那奇数和偶数的个数又是多少?生:奇数和偶数的个数也是无限的师:自然数分为奇数和偶数,也就是说一个自然数,不是奇数就是偶数师:你们觉得我们这两位好朋友能挨着坐吗?为什么?生:不能。电影院的单双号是分开的,这样能够很快找到自己的座位,也不至于出现拥挤的现象。师:了解了这么多关于奇偶数的知识,想不想做一个有关奇偶数的游戏师:请10位同学面向大家排成一排,依次报数,一定记清自己报的是几,其他同学看他们做的对不对。(生报数)师:听口令,请报双数的同学向前迈一大步,请报单数的同学向后迈一大步,请报双数的同学向后转。在体育课上经
7、常用报单双数,将同学分成两组,方便同学们活动。师请参加游戏的同学按单双数有序回到座位上。师:在生活中还有哪些地方用到了奇数和偶数1.大型会议室的座位号,大型宾馆的房间号,中央政治局常委的人数是奇数。国家需要做重要决策时,可以执行少数服从多数的原则。如果8位领导人,4位同意,4位反对,事情就不好得到解决。三、试一试1.写出自然数130之间所有连续的奇数。(生板书)2.写出自然数130之间所有连续的偶数。(生板书)师:观察写出的两组数,你发现了什么?生:在连续的奇(偶)数中,后面一个数比前面一个数多2。生:连续的奇数和偶数中,相邻两个数都相差2四、练一练1、下面各数中,哪些是自然数。6 25 3/8 1 47 1/9 3205 51 0.04 302(交流不是自然数的数是什么数?)2、观察下面小正方形拼成的图形,不用数,你能判断每个图形用小正方形的个数是奇数还是偶数吗?(学生独立思考,交流发现的规律:小正方形个数是偶数的,能拼成长方形;小正方形个数是奇数的,不能拼成正方形。)3、在括号里填上合适的自然数。(说一说发现的规律:直线上面都是奇数,直线下面都是偶数)五、作业 完成数书48页4、5题,及问题与讨论。