1、求平均数教学设计教学内容：数学书第85页例1、例2、86页例3。教学目标：1、使学生理解平均数的意义，初步学会简单的平均数的方法。 2、理解平均数在统计学上的意义。 3、培养应用所学知识合理、灵活解决简单的实际问题。教学重难点： 1、使学生理解平均数的意义，初步学会简单的平均数的方法。 2、培养应用所学知识合理、灵活解决简单的实际问题。教学过程：一、情境导入学习例1，“谁最棒” 一组：2人共得180分；2组：3人共得240分。1、比较一下两组人哪一组的成绩最棒；2、你是怎么看出来的？（板书课题：平均分）二、合作探索1、学习例2 为了保护环境，我们学校二年级1班的第二小组同学利用课余时间收集矿泉
2、水瓶，做环保小卫士，请同学们仔细观察统计图。（出示课件）自探提示：（1）从图中你可以获得哪些信息？（小红比小兰多1个，小明比小亮多2个）（2）从图中你能看出平均每人收集多少个吗？是怎样看出来的？（移多补少）（3）你会列式计算出平均每人收集多少个吗？必须先求出什么？请试着解答。（总个数）（5）你觉得怎样求平均数？（列式计算）思考：在例1中，我们求出平均每个人收集13个瓶子，是表示他们4人中某一个人实际收集13个瓶子吗？每个人实际收集的瓶子数和平均数13有什么关系？2、练习：小明身高135厘米，河中平均水深110厘米，小明会遇到危险吗？3、学习例3：观看两队的身高记录（1）先看欢乐队的身高记录列式
3、计算，求欢乐队的平均身高；（2）观看开心队的身高记录列式计算，求开心队的平均身高；（3）比较两队的平均身高；（4）总结：平均数能较好地反映一组数据的总体情况。三、展示交流1、请你编一道求平均数应用题；编完后小组交流、展示。2、你能说说求平均数的方法吗？同桌说说，在全班交流。四、巩固提高1、练习：（选择）（1）三（1）班学生植树，第一组种18棵，第二组种20棵，第三组种25棵。平均每组种几棵？A、20棵 B、21棵 C、19棵（2）玩具店卖玩具车，第一天卖54辆，第二天上午卖23辆，下午卖25辆。平均每天卖多少辆？正确列式是：A、（54+23+25）3 B、（54+23+25）22、完成86页练一练五、畅谈收获这节课你有什么收获？平均数有什么好处？板 书：平 均 数 小红 小兰 小亮 小明移多补少（ 14 12 11 15 ）4 13（个） 总 数 总人数 平均数好处：平均数能较好地反映一组数据的总体情况。
