1、 教学准备 1. 教学目标 1、理解横式计算与竖式计算算法之间的联系，会列竖式正确计算三位数加两三位数的加法2、培养学生初步的类推能力2. 教学重点/难点 掌握三位数加法的竖式计算方法培养学生初步的类推能力3. 教学用具 教学课件4. 标签 教学过程 一、新授引入1、口算59+1855+4840+2644+6978-2554-15 二、新授与探究探究一（两位数加法的竖式计算） 1、师：小巧在两轮比赛中共得了几分？你们是怎么算的呢？生1：我是用拆数来做的，把37分拆成30和7，先把86加上30，再加上7就可以了。生2：我也可以用竖式来做86+37=123 86 +37123师：你能说说竖式是怎么
2、算的吗？生：先算个位6+7=13，个位上写3向十位进一，十位上8+3=11加进上来的1是12，十位上写2，要向百位进一，所以最后是123.2、问：那么小亚在两轮比赛中共得了几分？能不能也用竖式来计算呢？学生试做。64+38=102 64+38102教师巡视，学生汇报。小结：相同数位要对齐，从个位算起。哪个数位上的数相加满十，就要向前一个数位进一。 探究二（三位数加法的竖式计算）1、用竖式计算师：最后来看看朱老师在这两轮比赛中共得了多少分？也用竖式做一做。学生试做，教师巡视。2、做竖式计算时，要注意什么？生：186+167=186+1673531、竖式计算在计算方法上与横式计算有什么相同点和不同点？4、小结：竖式中两个加数的数位要对齐，从个位算起，不管哪一位上的数相加满十，都要向前一位进1。多位数加法也一样。 课堂小结 一、本课小结小结：今天学习了三位数竖式计算，竖式中两个加数的数位要对齐，从个位算起，不管哪一位上的数相加满十，都要向前一位进1。多位数加法也一样。 课后习题 二、课后作业1、数学书第32、33页
