1、【 精品教育资源文库 】 选修三 第 1 讲 1 (2017 山东临沂二模 ) 导学号 99522484 材料 从 1904 年日俄战争爆发到 1953 年朝鲜战争结束，战火在东北亚蔓延了整整半个世纪，大规模的战争就有四次： 1904 年的日俄战争、十月革命后帝国主义对西伯利亚与远东的联合武装干涉、 1931 年起日本侵略中国东北和 1950 年爆发的朝鲜战争。其中，朝鲜战争更是二战后参战国家最多、兵力规模最大的军事冲突。此间，世界上所有的大国强国无一例外登台亮相，东北亚地区成为世界上最不安定的地区。 20 世纪下半叶，世界上的许多地区 ，如东南亚、南美洲、中东、巴尔干半岛等战事不断，但东北
2、亚地区则一反烽火连绵、战乱频仍的局面，出现了半个世纪的和平安宁，可以说是除了北美洲之外最为平静的地区。引人深思的是，北美洲只有三个国家，且社会政治制度、经济体制大致相同，而东北亚诸国无论从哪方面看都相去甚远，为何也能保持长达半个世纪的和平呢？ 摘编自黄定天 20 世纪的东北亚 战争与和平 (1)根据材料并结合所学知识，指出 20 世纪上半叶东北亚地区动荡格局反映出的矛盾。 (2)根据材料并结合所学知识，分析 20 世纪下半叶东北亚地区能保持长期和平的原因。 答案 (1)矛盾：帝国主义国家之间的矛盾、社会主义制度和资本主义制度之间的矛盾、帝国主义国家与殖民地半殖民地之间的矛盾。 (2)原因：二战
3、策源地之一的日本元气大伤，无力对外侵略扩张；两大阵营的对峙和均衡；20 世纪 70 年代以来，中美、中日等双边关系的缓和；发展经济成为各国发展重心；经济全球化的影响。 解析 (1)“1904 年的日俄战争、十月革命后帝国主义对西伯利亚与远东的联合武装干涉、 1931 年起日本侵略中国东北和 1950 年爆发的朝鲜战争。其中，朝鲜战争更是二战后参战国家最多、兵力规模最大的军事冲突 。此间，世界上所有的大国强国无一例外登台亮相，东北亚地区成为世界上最不安定的地区 ” 帝国主义归家之间的矛盾、社会主义制度和资本主义制度之间的矛盾、帝国主义国家与殖民地半殖民地之间的矛盾。 (2)结合所学知识可知，二战
4、策源地之一的日本元气大伤，无力对外侵略扩张；两大阵营的对峙和均衡； 20 世纪 70 年代以来，中美、中日等双边关系的缓和；发展经济成为各国发展重心；经济全球化的影响。 2 (2017 山东莱芜二模 ) 导学号 99522485 材料 巴黎和会和平解决国际争端有三个特点对世界历史来说是十分 重要的。以非暴力【 精品教育资源文库 】 方法解决争端的世界范围的国际合作组织，在世界历史上居有突出的地位。欧洲地图被大幅度修改，如波兰复国、南斯拉夫形成。第 22 条把从同盟国手中获得的殖民地居民看作是 “ 在现代世界的紧张形势下还不能自己站立的民族 ” ，因此，这一条款规定： “ 这些民族的监护应该委
5、托给那些先进民族 ?” 摘编自斯塔夫里阿诺斯世界通史 (1)根据材料概括巴黎和会 “ 和平解决国际争端 ” 的三个特点。 (2)结合所学知识说明巴黎和会的历史作用，并指出凡尔赛体系不能长久的主要原因。 答案 (1)特点：建立国际联盟维护和平；按 照民族自决的原则划分领土；对战败国殖民地采取 “ 委任统治 ” 形式。 (2)历史作用：调整了帝国主义在欧洲的矛盾；有利于国际局势的暂时稳定；在一定程度上实现了民族自决的原则。 原因：是协约国帝国主义的分赃会议，建立在对战败国的掠夺之上，体系内隐含了许多矛盾。 解析 (1)本小问的特点，依据材料 “ 以非暴力方法解决争端的世界范围的国际合作组织 ” 可
6、以得出建立国际联盟维护和平； “ 欧洲地图被大幅度修改，如波兰复国、南斯拉夫形成。第 22 条把从同盟国手中获得的殖民地居民看作是在现代世界的紧张形势下还不能自己站立的民族 ” 可以 得出按照民族自决的原则划分领土； “ 这些民族的监护应该委托给那些先进民族 ?” 可以得出对战败国殖民地采取 “ 委任统治 ” 形式。 (2)第一小问，作用，结合所学可知，巴黎和会调整了帝国主义在欧洲的矛盾；有利于国际局势的暂时稳定；在一定程度上实现了民族自决的原则。第二小问，原因，结合凡尔赛体系的局限性可知，原因是凡尔赛体系是协约国帝国主义的分赃会议，建立在对战败国的掠夺之上，体系内隐含了许多矛盾。 3 (20
7、17 陕西咸阳三模 ) 导学号 99522486 材料 日俄战争后已存在的大国意识在一战后的日本 急剧膨胀。当时鉴于欧洲战场的惨状，预感西方文明即将走向没落的人比比皆是，认为东洋文明绝不劣于西洋文明。 “ 一战 ”使 “ 落后 ” 地区各民族获得民族独立的良机，日本对殖民地的支配以及对中国大陆的膨胀也开始在理论上陷入困境。在一战的影响之下，趁着世界秩序的混乱，日本社会中以自我为中心试图构筑新地域秩序的构想开始大为盛行。小寺谦吉是此时期颇具代表性的亚洲主义者，他主张中日 “ 应相互提携、相互扶助，为亚洲乃至全体有色人种，理应与白人展开对抗 ” 。日本向中国提供智识，中国向日本提供物资。日对中施加
8、军事援护，中国应在日本 “ 指导 ”下 实施改造，教育和文字语言上要采用 “ 日本假名文字 ” 等。 摘编自刘峰论第一次世界大战期间日本亚洲主义的理论与行动 (1)根据材料，概括第一次世界大战后日本亚洲主义盛行的历史背景。 【 精品教育资源文库 】 (2)根据材料并结合所学知识，分析小寺谦吉亚洲主义的主要内容及其实质。 答案 (1)背景：一战后，日本整体实力的增强；欧战的惨状推动部分日本人对西方文明的重新评估；旧的殖民理论陷入困境。 (2)内容：中日团结，相互依存，以共同对抗欧洲；由日本主导对中国实施改造；中国教育和语言文字日本化。 实质：是一套掩饰侵略、企图扩大日本 在华 (亚洲 )利益的
9、理论。 解析 (1)依据材料 “ 当时鉴于欧洲战场的惨状，预感西方文明即将走向没落的人比比皆是，认为东洋文明绝不劣于西洋文明 ” 可以得出欧洲的惨状推动部分日本人对西方重新评估；依据材料 “ 一战 使 落后 地区各民族获得民族独立的良机，日本对殖民地的支配以及对中国大陆的膨胀也开始在理论上陷入困境 ” 可以得出旧的殖民理论陷入困境；依据材料 “ 在一战的影响之下，趁着世界秩序的混乱，日本社会中以自我为中心试图构筑新地域秩序的构想开始大为盛行 ” 可以得出一战后，日本整体实力的增强。 (2)第一小问，内容，由 材料中小寺谦吉主张中日 “ 应相互提携、相互扶助，为亚洲乃至全体有色人种，理应与白人展
10、开对抗 ” ，概括出中日团结，相互依存，以共同对抗欧洲；由“ 中国应在日本 指导 下实施改造，教育和文字语言上要采用 日本假名文字 ” 可以得出由日本主导对中国实施改造；中国教育和语言文字日本化。第二小问，实质，依据上述亚洲主义内容、特点的理解并结合所学，概括总结出亚洲主义的实质。 4 (2017 山东济南二模 ) 导学号 99522487 材料 而在同一年的早些时候， 4 月 1 日的夜间，美国总统威尔逊忧心忡忡地向世界日报 的柯布尔先生讲了下面的一番话： “ 战争会使我们所知道的世界翻身。只要我们不参加战争，则中立主义还可以有优势地位，假使我们加入了协约国方面，则世界就会离开了和平的基础，
11、而进入了战争的基础了。那就是说我们也和旁人一样的丧失了头脑，不再有是非的考虑，那也就是说这个半球上的大多数人民都会发了战争狂，放弃了冷静的思考，而集中其精力来从事于毁灭。 ” 威尔逊又说美国的宣战，其意义即等于德国已经被击败了，而且是相当的惨败，所以结果将是一个指定的和平和胜利的和平。 威尔逊的这种矛盾的心理，没有能挡住美国公众对惩罚德国的义愤，美国 终于参战了。不过，欧洲的政治家们不是像威尔逊总统一样，把第一次世界大战的结束称为 “ 胜利的和平 ”或 “ 指定的和平 ” ，而是尖锐地指出：欧洲失去了无胜利有和平的机会，得到了有胜利而无和平的结局。 摘编自王苏波恶魔在徘徊 对 20 世纪战争的
12、回顾与反思 (1)根据材料并结合所学知识，概括指出威尔逊的矛盾心理。 (2)根据材料并结合所学知识，谈谈你对欧洲人 “ 得到了有胜利而无和平的结局 ” 的理解。 【 精品教育资源文库 】 答案 (1)心理：参战可以镇压世界无产阶级的革命运动；迅速结束战争形成一个和平的局面；惩罚德国对美国商船的袭击；但是 破坏美国的孤立主义；而且会使世界形成一种用战争处理国际事物的传统。 (2)理解：一战后的德国受到战胜国的分赃式制裁，引起德国强烈的民族复仇情绪；战胜国之间也因为分赃不均而加剧各种矛盾；一战及经济危机的影响下，德意法西斯上台，最终导致了二战的爆发。 解析 (1)主要考查美国参战前的世界形势特点
13、和美国的利益考虑。 1917 年世界大战使参战的帝国主义都精疲力竭，而战争的带来的困难使各国无产阶级革命运动开始高涨，直接威胁到资产阶级统治，结束战争镇压无产阶级运动是帝国主义迫切而又难以做到的。美国想参战，但受制于国内 孤立主义影响和害怕 “ 假使我们加入了协约国方面，则世界就会离开了和平的基础，而进入了战争的基础 ” ，但为了掌握战后的主动权，加之战争期间德国的 “ 无限制潜水艇战 ” 也损害了美国商业利益，因此美国参战。 (2)本题考查战后对战败国的惩处引起的矛盾发展。战后为了惩处战败国，保证欧洲的和平，召开了凡尔赛会议，对德进行了严厉的惩处，引起了德国强烈的民族复仇情绪，战胜国之间由于分赃不均和各自利益也矛盾重重；利用一战的矛盾和经济大危机的影响，德意法西斯上台，最后导致了二战的爆发。因此，一战后的和平，实际上是 “ 二十年的休战 ” ，埋 下了更大的战争祸根。 -温馨提示： - 本文档仅为 【 2019 年高考第一轮复习 全套资料 之一 】 欢迎点击下方按钮链接， 下载全套资料 ！ 请点此到 下载本文全套资料 【 精品教育资源文库
