1、七子之歌澳门教学设计 教材对象分析： 五年级的学生具备了一定的音乐知识与技能， 同时也有自己的思想和情 感，在上册里已学过有关友谊、亲情的歌曲，本学期延伸到爱祖国，引发 学生的爱国情感。教材利用听、唱、奏、视、动、写、忆、创等多种手段 调动学生主动参与音乐、感受音乐、表现音乐、创造音乐，让学生在美的 音乐中建立对祖国的爱，以及期盼祖国完整统一的愿望。 教学内容： 七子之歌澳门 是一首响彻中华大地的歌曲， 歌曲深情而诚挚的 音调，澳门小姑娘容韵琳用她那充满童真的动人声音演唱歌曲，打动了亿 万炎黄子孙的心。 同学们耳熟能详， 唱起来非常流畅。 歌曲为单二部曲式， 第一乐段旋律比较平稳，抒情优美；第
2、二乐段旋律热情激昂，表现一种盼 望回归祖国的强烈感情。 教学目标： 1、了解澳门的历史与今天、美丽和繁华，激发学生热爱祖国，期盼完 整统一的赤子情感. 2、体会“七子”的内涵，能够用充满渴望、深情的歌声去演唱七子 之歌 ，抒发对澳门回归祖国的感情。 教学重点： 1、学唱七子歌澳门 ，能注意情绪、力度和音高的对比。 2、歌曲处理：歌曲中第 11 小节，六度大跳；休止符。 教学难点： 感受与表现旋律的走向致使歌曲情绪的多层变化，并进行创作表现。 教学内容组织： 诗歌导入结合视听学唱歌曲创编活动综合表演 教学媒体准备： 课件、钢琴、图片、澳门区旗等 教学思路： 1、创设良好的音乐课堂氛围，把学生带到
3、澳门回归祖国当天的情景， 唤起学生的民族自豪感。 2、通过学唱歌曲七之歌澳门 ，认识旋律、节奏、力度等音乐 要素对音乐情感表达的作用。 3、在学生会唱之后，引导学生自己创作多种形式表现歌曲。 4、最后在综合表演中结束，使同学们在实践中学会聆听音乐、表现音 乐。 教学方法： 1、本课教学重点放在音乐的体验与感知上。 2、音乐是听觉的艺术，本人更多地让学生多听多感受，从听入手， 并在听的基础上学会唱、视、动、创等，让学生亲自去感受、体验，并将 音乐的盲人功能渗透在教学实践活动中。 3、为了培养学生可贵的创造性，课堂上充分让学生成为主体，让学 生自始至终参与多方面的音乐活动，老师作为引导者，通过各方
4、面不同的 提问、示范去诱导和启发学生多想、多说、多动、多做、多创等，不断发 展感受、理解与表现音乐的能力。 教学过程： 一、师生问好 二、诗歌导入 出示组诗七子之歌中首篇澳门 1、导入：同学们，在学唱今天的新歌之前，我想请一位同学来为 大家朗诵一首诗七子之歌澳门教师深情朗读诗歌，并提问：诗中 所要表达的是怎样一种强烈情感？ 2、学生谈自己对这首诗的理解。 师：这首诗是闻一多先生于 1925 年从美国归来后创作的，当时，他看 到祖国的状况，无比悲痛，写下组诗七子之歌 ，只是其中的一首，那么 问题来了，七子代表哪 个地区呢？ 3、师：那有同学知道“MACAU”的含义吗？ 4、答：相传当年葡萄牙人来
5、到澳门，在妈阁庙前登岸问路，当地人回 答“妈阁” ，葡萄牙人误以为它是澳门的名字， “妈阁” ，葡萄牙语记作 “MACAU” 。 5、全体学生一起有感情的朗诵诗歌。 6、好的，接下来我们通过视频来看看澳门回归当天是怎样的场景。 三、歌曲教学 1、师：从刚才的诗句中我们体会到回归祖国母亲的怀抱是澳门同胞共 同期盼的心愿。这是诗人闻一多先生用诗歌的形式表达游子渴望回归的心 情。请同学们欣赏用另一种形式歌曲来表达同样的情感！作曲家李 海鹰先生为澳门这首诗谱的曲（播放歌曲七子歌澳门 ） ： 我们一起来聆听澳门人民是用怎样的歌声表达对祖国无限思念之情的。（感 性欣赏） 学生一边欣赏美丽的澳门风光，一边聆
6、听音乐，同时思考： 师： “澳门离开祖国有多少年？” 生： “300 年了” 师： “从哪一句话可以看出？可以把谱唱出来吗？” 生： “那三百年来梦寐不忘的生母啊” 2、学生跟 钢琴轻轻把旋律有感情地哼唱。模唱歌曲旋律第一乐 段用 lu 哼唱旋律，第二乐段用 a 母音唱旋律。 （前后分别用闭口和开口音 去模歌曲旋律，不但能使学生感受旋律的走向，表现歌曲情绪的变化，而 且也能学会保持好气息和控制好音色的去演唱歌曲。 ） 3、跟琴唱歌谱。 （解决六度大跳、休止符） 4、聆听教师范唱， 然后相互讨论一下歌曲应该分几个部分？每个部分 它的“旋律” 、 “情绪”是如何表现的？根据学生的回答教师归纳并板书
7、。 5、学生填词轻声演唱歌曲一遍， （解决难点，分句反复跟唱） 演唱要求： （1）第二乐段开始处出现的六度大跳，在气息上提早做好 准备。 （2）休止符， 让学生了解是情绪的换气口。 （3）长音的时企要唱足。 6、学生完整地演唱一遍，建议背唱歌曲。 （引导学生用呼唤和呐喊的 音调唱） 。 7、歌曲处理：提问 A、歌曲中多次呼唤母亲，表达了一种什么样的感情？ B、这些带有呼唤性的乐句在旋律上有什么关系？ 理性分析： A、表达一个失去母亲的孩子对母亲的真诚期盼。它又好象在呐喊，表 现的是一种盼望回归祖国的强烈感情。 B、 多次呼唤母亲的旋律多为上行， 有的表现为急切， 有的表现为深情， 有的表现为激
8、动，因此在力度上有区别，另有一句为下行，它好象是从激 动的呐喊到内心的期待，表达了游子离别已久，迫切希望回到母亲怀抱的 心情，其中也隐含着一种痛苦难过的感情。 C、第一乐段的旋律比较平稳，它表达了一种怎样的感情？ 第三乐句是第一乐句的变化重复，形成了一个小高潮，仿佛一个失去 母新的孩子对思念中的母亲做着真诚的倾诉。 D、让学生思考是否可以用形体语言来表达激动的心情。 五、小结 同学们，如今澳门已回到了祖国的怀抱，我们盼望它在母亲的怀抱中 将更加繁华和美丽，可是，宝岛台湾依然没有回到祖国的怀抱，我们盼望 着和平使者熊猫“团团圆圆”能带给我们台湾回到祖国母亲的怀抱的那一 天。最后让我们用歌声共同祝愿祖国早日统一，在歌声中结束这节歌，
