1、黄河船夫曲教案黄河船夫曲教案 教学目标：教学目标： 1、了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用。 2、认识冼星海，了解他的生平及作品。 3、感受音乐形象和情绪，弘扬民族精神。 教学重难点：教学重难点： 了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用。 教学过程：教学过程： 一、导入。 1、出示诗词，提问：这几句诗词都诗描绘什么的？是我国第几长河？ 2、简单介绍黄河的历史文化。 3、揭示欣赏曲目。 思考并回答： 听一听，看一看，了解黄河的历史文化。 二、欣赏黄河船夫曲 。 1、播放黄河船夫曲 ，提问：你听过能联想到什么情景？你的心情如何？ 2、介绍改编的钢琴协奏曲黄河船夫曲 。出示协奏曲
2、的概念。每听过一段，引导学生想象 当时的情景。 （l）聆听。 师：这歌声来自哪里呢？ 生：黄河上。 师：河面上飘来的歌声会是谁唱的呢？他们在干什么？ 生：船夫，在边划船边唱歌 师：对，这首歌就叫黄河船夫曲 。本歌曲主要表达的是什么思想感情？ 生：赞美船夫吃苦耐劳、坚韧不拔的精神。 师：我有幸在黄河上采集到了一段真正的船夫们的歌声，我们一起来听听！ （播放船夫的歌。 ） 师：太地道了。听完了这两个版本的黄河船夫曲 ，你能说说这首歌的风格特点吗？ 师：这首歌的节奏是紧密的还是自由舒展的？ 师：这么悠长的节奏，让你感受到什么？ （2）跟唱。 师：好，我们就在这开阔的黄河上，拉开嗓子，一起唱起黄河船夫曲 。 （全班随乐唱一唱，唱出它的高亢粗犷。 ） 师：最后一句比较难一点，跟我唱。 师：这一句中的“艄公”用了什么语言？ 陕北方言。 “我晓得”的“我” ，唱成“e” 。 3、初听歌曲，初步感受其音乐形象及情绪。 给学生听钢琴协奏曲黄河船夫曲 ，分析两者的异同，畅谈你更喜欢哪部作品。 三、小结。 尝试着如何转变学生的学习方式，经过认真考虑，我认为要做到这一点，就必须注意学生的 心理需求。
