1、西风的话西风的话 教学目标：教学目标： 1、学唱西风的话 ，学习用自然、舒展的声音歌唱秋色的美景。 2、学习低音区5、6、7、力度记号等乐理小知识。 3、通过秋景的体会来感受大自然的美，寻找声源的兴趣。 4、和同学们一起用各种方式表现多样的风，培养学生的合作能力。 教学重点：教学重点： 指导学生用自然、舒展的声音、运用好力度记号、连音线来演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。 教学难点：教学难点： 运用力度的变化有表情地歌唱。 教学过程：教学过程： 一、激趣导入 创设情境：同学们，今天老师带你们一起进入风的世界，去感受风的美。 你们听!（课件播放风的声音）特点。 请同学们用声音来模仿风？用动作模仿风。
2、 二、歌曲教学 1、 练声：用“呜”来模仿风声。要求声音饱满，嘴巴圆着唱。 师：自然界的声音是没有经过音乐家雕琢的，这就是声源，而我们音乐课中的音乐是经过了作 曲家提炼过的，接下来老师想跟你们一起，把自然界的风声带入音乐的殿堂，好吗？ 师：用呜的声音唱低音的5、6、7，教师用手风琴带音高，融入渐强减弱记号； （用风的动作来模仿风的声音， ） 今天我们学习一首关于自然界中风的歌曲，让我们一起去聆听西风的话 。 2、听录音范唱。 （展示秋天风景课件） 在听的时候请大家思考：歌曲中描写的是什么季节？歌曲的速度是怎样的？ （平缓级进、较慢） 秋天是一个美丽的季节，请同学们说说和秋天有关的词语（描绘秋景
3、、对秋天的感受的词语） 。 是啊，当夏天的南风飘然离我们而去的时候，阵阵西风，就带来了秋天的信息。 3、复听歌曲。 仔细领会歌词，思考：西风到底告诉了我们什么？ 小结：西风告诉我们，要珍惜时光，热爱生活，要追求美好的未来。 4、再听歌曲：请同学们找出歌曲中（力度记号、连音线、rit.渐强渐弱） 。 5、 （1）由教师朗诵第一遍。 学生讨论：通过歌词让你感受到了一个什么样的秋天？ (2)请学生带着自己的感受，再把歌词朗诵一遍。 6、演唱歌曲。 （1）学生尝试演唱歌曲（要求：词曲结合准确无误。 ） （2）复唱歌曲。 三、分组合作表现西风的话 四、知识拓展 作者和歌曲的介绍 “同学们唱得真不错， 但
4、是那么好听的歌曲到底是谁写得呢？下面老师要为大家介绍这位老前 辈，他就是音乐家黄自。他早年留学美国，1929年回国后，长期在上海音乐学院任教，为我国 的教育事业，做出了卓越的贡献。本首歌曲通过委婉的旋律，表现了作者对时光消逝的伤感。 （板书黄自：我国近现代著名爱国主义作曲家、音乐理论家、音乐教育家。 ） 五、课堂小结 今天这节课大家学会了什么呢？不过同学们要继续在歌曲旋律上、歌词连贯上下功夫。但是老 师这节课感到非常高兴，因为老师看到了同学们积极的表现、听到了同学们优美的歌声，最重 要的是我们学会了去发掘生活中的声源，而我们要学会去感受自然界声音的美，那今天的作业 就是寻找声源，就让我们在同学们优美的音乐声中结束这节课好吗？
