1、学学 会会 抒抒 情情 生活中，我们常有动情之时，生活中，我们常有动情之时，“情动于中情动于中而形于言而形于言”，这就是抒情。阅读时，我们常说某，这就是抒情。阅读时，我们常说某篇文章篇文章“动人动人”，往往也是因为它富有感情，能，往往也是因为它富有感情，能打动读者。打动读者。抒情时要避免的问题：抒情时要避免的问题：1.未叙事，先直接抒情。2.为了拔高主题而勉强抒情。晚上九点多钟了，暑热还没有退。教室里却传来一阵阵敲打桌子的声音。大热天，天又这么晚了，谁还在教室里呢？我怀着好奇心走进去，只见灯光下，班长阿伦脸上流着汗，正叮叮当当地修理着那张破桌子。啊！我的心在激烈地跳荡，热泪也涌出来了！多么好的
2、班长，你那么爱护公物，关心集体。你为教育损坏公物的同学，以身作则，埋头苦干，你的心灵是最美的！你是我们班里的活雷锋！你是我学习的好榜样。目 录01直接抒情02间接抒情回顾回顾抒情方式抒情方式 秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。郁达夫故都的秋 直接抒发对故都秋天的深深眷恋之情，表达自己低沉抑郁的感情。直直 接接 抒抒 情情 在人生的旅途上，母亲所赋予生命的深度和广度，没有一本哲学书籍能够比她更周全。母亲啊母亲，我亲爱的妈妈，你也许还不明白自己的伟大，你也许还不知道在你女儿的眼中，在你子女的心里，你是源，是爱、是永恒。你也是我们终生追寻的道路、真理
3、和生命三毛永恒的母亲直直 接接 抒抒 情情 母亲轻轻地拉过被子，慢慢地移到我的身上，又抽身慢慢地离去 自始至终，家中的灯没有亮一下，也没有发出什么很大的声音，只有父母那踮起的脚尖，一步步踩在我的心头。拉过被子蒙住头，我强忍着声音不流露，泪水却一行一行地滑落。这一晚，我不知道自己哭了多久，我只知道湿了一大片。直直 接接 抒抒 情情 男儿有泪不轻弹，今夜我却泪千行！多少年了，多少个日日夜夜！每晚父母都是这样踮着脚尖，在一片漆黑的房间里慢慢地移动，我还有什么要感到生气呢？朱自清有父亲的背影，史铁生有母亲推着轮椅的身躯，傅聪有傅雷先生殷切的家书，而我，我有什么？我有父母踮起的脚尖！直直 接接 抒抒 情
4、情 父母是平凡的，父母对子女的爱却是伟大的，是无与伦比的，是一个人一生最大的财富。踮起脚尖，父母的爱，今生永不忘，也不敢忘！一考生踮起脚尖直直 接接 抒抒 情情 1.1.借事抒情（寓情于事）借事抒情（寓情于事）间间 接接 抒抒 情情 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。朱自清背影 1.1.借事抒情（寓情于事）借事抒情（寓情于事）间间 接接 抒抒 情情 记得那年春上，奶奶生日，家里又揭不
5、开锅了，你从外边借回一元钱，买了三斤豆腐。豆腐做好了，你一筷子夹给奶奶，一筷子夹给我，我让你吃，你说你嫌豆腐有一股豆味儿，反胃。姨娘，我那时真傻，还以为是真的，就三口两口扒吃了豆腐，后来在厨房里，却见你吞着野菜吃，我才知道你是哄了我。1.1.借事抒情（寓情于事）借事抒情（寓情于事）间间 接接 抒抒 情情我后悔地哭起来，你却笑了，说我懂事，让我以后长大有钱了，再给你买多多的豆腐吃。可到现在，我一块豆腐也还未给你买了吃，你却死了。贾平凹哭姨娘 2 2.描写描写抒情（描写人物或景物）抒情（描写人物或景物）间间 接接 抒抒 情情借景抒情 到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到
6、窝里躲避炮火躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。2 2.描写描写抒情（描写人物或景物）抒情（描写人物或景物）间间 接接 抒抒 情情借景抒情 只有我知道爷爷的孤独，因为我也有同样的孤独。我怀念故乡的老屋。那每日清晨婉转的莺啼，那木制楼梯凄那每日清晨婉转的莺啼，那木制楼梯凄婉的呻吟，那透过碧绿的竹林洒落的细碎的阳光，那让人婉的呻吟，那透过碧绿的竹林洒落的细碎的阳光，那让人无法忘怀的带着淡淡清香的泥土气息无法忘怀的带着淡淡清香的泥土气息。在这一片钢筋混凝土中，
7、我已无法找到那样淳朴与纯粹的笑脸，我看见爷爷每次想要挥起的手都在冷漠的擦肩而过中无奈地放下，我总有一种想哭的冲动。绿叶的情意 2 2.描写描写抒情（描写人物或景物）抒情（描写人物或景物）间间 接接 抒抒 情情触景生情背影的开头是这样的：那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”2 2.描写描写抒情（描写人物或景物）抒情（描写人物或景物）间间 接接 抒抒 情情 即物抒情。即描写物的形象，来寄托和传达作者的某种情感。它常用比喻、
8、象征、拟人等手法，借助描物、咏物，曲折委婉地将情感透露出来。2 2.描写描写抒情（描写人物或景物）抒情（描写人物或景物）间间 接接 抒抒 情情即物抒情 小山把济南整个儿围个圈儿，只有北边缺点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像把济南放在一个小摇篮里。那水呢，不但不结冰，倒反而在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来就凭这绿的精神，水也不忍得冻上，况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！本次写作题目：我的烦恼烦恼清单烦恼清单1.烦恼的缘由2.烦恼时的感受3.这种烦恼对生活的影响4.你打算怎样排解这种烦恼例 文 赏 析 我的烦恼1 “一天到晚就知道玩，作业做完了吗?我给你买的辅导资料都
9、看过了吗?你看人家丽丽，天天学到十点多。你再看看你”“你说够了没有?学了那么久了，就休息一小会儿还不行吗?”我在心里嘀咕着，却没敢把这些话说出口。“哐!”我用力摔上房门，躲进了自己的房间。坐在书桌前，我欲哭无泪。语文、数学、英各科老师留的作业我都认真地完成了;周五晚上的外语班、周六上午的吉他班、周日上午的奥数班，她安排的那些事儿，我也都一一搞定了!我就玩一会儿又能怎样?!13岁生日的时候，她就说过，我自己的时间由我自己安排。可是现在呢，我马上就要14岁了，她怎么还像对待小孩子似的对我唠叨个不停 “又在看电视!马上要期中考了。你还想不想考好?整天就知道看、看、看，你就不能多做些题啊?开运动会的时
10、候，已经让你疯了三天了，你还不知足!你看看别人家的孩子，再看看你”“别人家的孩子!又是别人家的孩子!可是别人家的孩子中还有很多不如我的呢，你怎么不说呀?”我依旧只能在心里抱怨着，没敢把这些话说出口。“哐!”我又一次用力摔上房门，一个人走到了大街上。我独自走在深秋的大街上，小草枯了，树叶也黄了，一片片落叶打着旋儿地掉下来。连树叶都被妈妈嫌弃了，任由它孤零零地飘落?看着片片黄叶，我禁不住有些伤感。拖着疲惫的身子，我回到了家中。她坐在桌边，桌子上放着已经冰凉的饭菜，一口未动。“干什么去了?”她质问到，可语气里分明有一丝焦急。“要你管啊!”我冲进房间。躺在床上，我无聊地翻着书本。“天冷了，明天上学穿哪
11、件衣服呢?”平时，这些事情都是她帮我准备的。打开衣柜，一个精致的盒子进入了我的眼帘。我打开来一看，里面竟装着一沓奖状和荣誉证书，细细看来，竟是从小学到现在的所有成绩!这些被我遗忘的历史，居然一直都被妈妈精心地珍藏着!顿时，一种莫名的情愫涌上心头。妈妈，我知道你是为我好，希望我将来能有一个幸福美好的人生，可学习毕竟不是我生活的全部啊!妈妈，你能理解女儿吗?我的烦恼2 说起烦恼，我想人人都有吧。大人有大人的烦恼，小孩有小孩的烦恼，就连风儿、花儿也会有它们的烦恼吧。而我的烦恼源于我当了个“七品芝麻官”。本人是班级的数学课代表，不是什么“肥差”，不过有一项“特权”统计没有按时完成作业的同学，再报给数学
12、老师，这就衍生了一张让同学们闻风丧胆的“黑名单”。有的人因此受到老师的“提审”，就把一肚子的怨气“发泄”在我身上，有时指桑骂槐，有时横眉冷对。唉，你说说，一头是老师，一头是同学们，哪头我都得罪不起，我真是风箱里的老鼠两头受气！这天，我的好哥们一见面就塞给我一把巧克力，笑嘻嘻地说：“老弟，我的数学作业还差一点就完成了，你先别让我上黑名单，我火速写好。”嘿，这家伙嘴还真甜。我心里还真有点乐滋滋的，但故作严肃状，说：“不行！你这不是让兄弟我犯错误嘛！老杨（我们的数学老师）知道了，可饶不了我啊！再说，你这样自欺欺人，养成不按时交作业的坏习惯，对自己有啥好处？”我苦口婆心，可他却嘴巴一噘，一副鄙视的神情
13、，气呼呼地看着我。我好不尴尬，只好说：“你可别为难我，这样吧，我迟一点再去交作业，你赶紧去补作业，有不会的问一下你同桌。”他的脸色这才“多云转晴”，他拍了一下我的后背，笑着说：“这才是兄弟嘛！”他笑嘻嘻地走了，我却叹了口气：“这个课代表当的，真让我左右为难！”除了“黑名单”的烦恼，我还承受着另一方面的心理压力。在同学们的眼里，课代表自然应该是这门学科的尖子生，数学成绩必然在班里名列前茅。可我却成绩平平，“名不副实”啊。我只好自我宽慰，并将其作为学习数学的动力。你瞧，这些烦恼已化成了毅力，化作了进步，化为了成熟还别说，自从当了这个数学课代表，我的思想认识水平，处理问题的能力，连同我的成绩都有了提高呢！这“七品芝麻官”，还真是让我欢喜让我忧啊！回顾本课内容，填写表格，打磨语言，以我的烦恼为题，完成一篇不少于500个字的作文。课内练笔课内练笔烦恼清单烦恼清单1.烦恼的缘由2.烦恼时的感受3.这种烦恼对生活的影响4.你打算怎样排解这种烦恼
