1、Unit 3My friends第六课时教学目标1.能读懂 Read and write中的四组句子并与图中的人物正确匹配。2.能够按意群和正确的语音语调朗读Read and write中的四组句子。3. 能将Look，choose and write中的句子补充完整。4. 能理解 Story time里的故事。教学重点1. 能读懂Read and write中的四组句子并与图中的人物正确匹配。2. 能够按意群和正确的语音语调朗读Read and write中的四组句子。3. 会用He is和He has来描述人物的性格和外貌特点。教学难点1. 能将Read and write中的句子补充完整
2、。2. 能区别句型: He is+形容词.He has+人物特征.教学准备教师准备相关人物的图片、一个玩具萝卜(或卡片)、录音、课件等。学生准备好朋友的照片、四线三格英文本等。教学方法1. 合作学习教学法学生两人一组，完成Read and write并读懂Story time的故事。在合作中学习，并完成对应的习题。2. 角色表演教学法学生根据自己喜欢的角色表演Story time 中的一段内容，看谁的口语最棒。教学过程Step 1: Warm-up1. 游戏: 明星模仿秀教师让一名学生到讲台上，并给他/她看一个明星人物(学生们熟悉的或孩子们喜欢的)的照片，请学生借助肢体语言和表情演示其外貌特征
3、。其他学生则根据表演的内容口头描述，如: Hes very tall. He has small eyes.当学生演示完明星的外貌特征后，其他学生开始猜:Whos he/she?2. 游戏: 开火车，读单词将本单元的单词与词组，以开火车的形式进行小组认词。3. 游戏: 拼木偶教师准备一个木偶，选一名同学到前面来，另一名同学说句子(教师准备):It has a big nose. 前面同学找到大的鼻子备用，当句子读完了，这个“木偶”也拼完了，激发学生学习的兴趣和积极性。Step 2: PresentationTeach “Read and write”.1. 游戏: 猜猜我的好朋友是谁教师让学生
4、用一段完整的话介绍自己好朋友的性格、外貌及穿着等，请其他学生猜是谁。2. 教师拿出Ben，James，Ann，Kate 四个人的图片，告诉学生说: I have four friends. The first one is a boy. He has short hair. He has a green bag. What is his name?学生观察四个人物之后，回答: His name is James.3. 教师让学生打开课本，认真阅读其余三组句子，完成人物配对活动。学生完成配对活动后，朗读四组句子。Teach “Story time”.4. 教师拿出事先准备的玩具萝卜(或卡片)，提
5、问: Its a turnip. Is it big or small? What colour is it? 教师在黑板上画一个巨大的萝卜，一半埋在土里，引导学生说出: Wow! Its so big!教师边做拔萝卜的动作，边说: Its too big. I cant pull it up.用手势让学生明白pull it up的意思。以此方式呈现整个故事。让学生听录音，并通过教师的手势及肢体语言理解故事大意。Step 3: Practice1. Finish “Look, choose and write.”教师让学生看Look, choose and write.的图片，然后口头说句子。
6、提示学生以规范形式准确书写单词，并从右栏中选择正确的单词完成句子。2.活动:Write about one of your classmates.在完成了Look, choose and write.的练习后，教师引导学生根据已学的语言，如: He/She is He/She has来描述本班的一名同学。Step 4: Extension1. 活动: 怪物来了教师引导学生小组合作，由一名学生绘画，其余学生描述心目中怪物的形象。如: He has green hair. His eyes are very big. He has six legs.等。绘画完成后，向全班展示。先由一名学生完整描述
7、怪物的外貌，请其他学生想象，然后展示所绘制的怪物图片。2. 扩充故事教师可提供新的故事情节，如: Zoom来帮大家，可还是没能把萝卜拔起来，请学生想象接下来的情景并进行表演。Step 5: Sum-up 师生总结本课重点句型，学生在英文本上进行书写练习。Step 6: Homework用英语描述一下你的父母(不少于三句)。板书设计Unit 3 My friendsHe has short hair. He has a big green bag. What is his name?She has long hair. She has orange shoes. What is her name
8、?She is tall. She is friendly. She has a blue hat. Who is she?He is short and thin. He has glasses. He is near the window. Who is he?short haira big green bagglassesa blue hatlong hairorange shoesnear the window与本课相关的语法点及可选用的习题1. a big green bag意为“一个大的绿书包”。注意: 多个形容词放在一起时，有一定的顺序。通常把长短或大小放在前，颜色放在后。本单元还出现过类似的词组，如: short brown hair，long black hair。He has short black hair.他有黑色短发。 教学反思本课时是一节读写结合的综合课。学生在进行了有意义的阅读后完成配对任务，并看图、选词完成句子。教师在教学中可注意训练学生按意群阅读的习惯以及单词书写规范。学生在读写课上还需进行一些有意义的活动来活跃课堂，除了安排活动外，本课时的趣味故事也复习、巩固了本单元所学语言。但不足之处是:因为时间关系，未能提供另一篇相关话题的阅读。教师应该注重培养学生的阅读能力，这需要一点点地积累。因此，在平时教师可以选一些有趣的小文章和学生分享。
