1、 分数除以整数教学设计学校名称北京市丰台区阳春小学设计者学科（版本）北京版年级六年级章节第17页的 分数除以整数学时1教学环境互动反馈技术 交互式电子白板 普通 其他（如e教育）教学目标1、引导学生在具体情境中探索并掌握分数除以整数的算理与计算方法。2、借助操作活动与图形直观，展示思考过程，把新知识转化成旧知识探索计算结果，理解算理，明确分数除以整数，通常要转化成分数乘这个整数的倒数的方法。3、通过探究活动，渗透转化的数学思想。感受分数运算在解决实际问题中的应用，增强学生的数学应用意识。教学重点、难点以及突破措施教学重点：借助操作活动与图形直观，展示思考过程，把新知识转化成旧知识探索计算结果，
2、理解算理，明确分数除以整数，通常要转化成分数乘这个整数的倒数的方法。教学难点：借助操作活动与图形直观，展示思考过程，把新知识转化成旧知识探索计算结果，理解算理，明确分数除以整数，通常要转化成分数乘这个整数的倒数的方法。突破措施：借助图形直观、学生原有的学习经验，理解算理，明确计算方法。学习者分析本课是在学生已经学过了分数的初步认识、分数的意义和性质、分数的加减法、分数乘法后学习的。透过图形直观，借助分数的意义和分数乘法的知识，学生利用数学转化思想，理解分数除以整数的算理及计算方法。教学资源PPT教学流程图一、复习旧知二、探究交流三、巩固练习四、畅谈收获教学过程教学环节教学活动活动设计意图媒体资
3、源的应用教师活动学生活动一、复习旧知1、口答填空连线复习分数的乘法、分数单位、倒数的知识，为后面分数的除法做好铺垫。ppt二、探究交流1、探究算法、算理（1）怎么列式？为什么这么列式？（2）怎么解答？算式怎么写？算式怎么写？第二种方法你有什么发现？（板书：除号到乘号一个数变倒数）追问：除以3、除以5、除以13我们可以用那种方法计算分数除以整数？看它把多少个分数单位平均分。除以一个数就是乘这个数的倒数。2、小练：用你喜欢的方法做一做。你有什么发现？3、归纳（板书：分数除以一个数可以转化成乘这个数的倒数。）独立思考把4个平均分成2份，每份是2个，就是2=把平均分成2份，每份是的2=就是乘、3=第一
4、种方法做不了，只能用第二种方法。归纳一般计算方法。分数除以一个数可以转化成乘这个数的倒数。借助图形直观，引导学生理解如果分数的分子能被从除数整除时，可以直接除。根据乘法的意义，感受除以整数就是乘这个整数的倒数。理解除以几，就是乘几分之一。第一种方法用不了，只能用第二种方法去做。第一种方法具有局限性，只能是分数的分子和整数有倍数关系，才能用；第二种方法更具一般性，只要是一个分数除以整数，除以几，就是乘这个整数的倒数。拍照拍照拍照三、巩固练习12、巩固计算方法。 判断是否正确注意几种常见错误改正错误。巩固计算方法，对分数除法中常出现的错误进行辨析。拍照判断四、畅谈收获通过今天的学习，你有什么收获？学生畅谈学习感受。知识上，学法上对学生一节课的学习进行知识和学法上的总结。PPT结束本节课所学。板书设计 分数除以整数 2= 2=（如表格不足可自行添加）
