1、小数乘小数教学内容：小数乘小数 例3，例4教学目标：知识目标：理解并掌握小数乘小数的计算方法，会正确地进行笔算。能力目标：归纳小数乘小数的计算法则，提高计算能力。情感态度与价值观目标：感受数学在生活中的应用价值，培养学数学，应用数学的良好习惯。感受数学知识之间的内在逻辑美，培养科学，严谨的学习态度。教学重点：理解并掌握小数乘小数的计算方法。教学难点：掌握给乘得的积点上小数点的方法。教法与学法：教法：创设情境，引导学生自主探究。学法： 小组合作，讨论交流，归纳应用。 教学准备： 教材书，课件。教学过程：一、复习导入1、组织学生列竖式计算下面各题。 2.46 3.267 6 0.72 （1） 学生
2、独立计算，指名三名学生板演。（2）反馈，校对答案，并请学生说一说计算方法和算理。2、引入课题：我们已经掌握了小数乘整数的计算方法，那么小数乘小数又该怎么样计算呢？这节课我们来探究这个问题。（板书课题：小数乘小数）二、探究新知1、创设情境，引入问题。（1）课件出示例3的主题情景图。问：观察图画，你看到了什么？想到了什么？引导学观察并相互交流，然后指名汇报。（2） 问：要求出需要多少千克油漆，就要先求出宣传栏的面积。要求宣传栏的面积必须知道什么条件呢？出示宣传栏的长和宽 并引导学生列出算式。板书： 2.40.8=（3）提出问题：两个因数都是小数怎么计算呢？组织学生先独立思考，再相互交流，讨论，然后
3、指名汇报。可能会以下几种方法：一： 2.4米=24分米 0.8米=8分米 248=192平方分米=1.91平方米二： 2 .4 10 2 4 0 .810 8 1. 9 2 除以100 1 9 2 问：要知道需要多少千克油漆，已经求出宣传栏的面积，还知道每平方米要用油漆0.9千克，然后要怎么列式呢？指导学生回答。（板书： 1.920.9= ） 指名学生上台板演。 1 .9 2 10 1 9 2 0 .9 10 9 1 .7 2 8 除以100 1 7 2 8 （4） 质疑：为什么192要除以100？ 为什么1728除以1000？因数的小数位数与积的小数位数有什么关系？组织学生议一议，说一说，使
4、学生明确积的小数位数是两个因数小数位数的和。2.探究小数乘小数的计算方法。（1）组织学生尝试计算例4.（板书：0.560.04= ）组织学生合作讨论，然后指名学生上台板演。0 .5 6 两位小数 0 .5 6 0 . 0 4 两位小数 0 . 0 4 2 2 4 （四）位小数 0. 2 2 4强调：乘得的积的小数位数不够，在前面用0补足，再点小数点。（2）问：小数乘法应该怎样计算呢？组织学生议一议，说一说，然后组织汇报。归纳总结：（1）先按整数乘法算出积，再给积点上小数点。（2）点小数点时，再看因数中一共有几位小数，数就从积的右边起数出几位，点上小数点。（3）乘得的积的小数位数不够，在前面用0
5、补足，再点小数点。三，巩固练习：1. 不计算，判断积的小数部分有几位。470.05（）6.90.38（）4.21.8（）4.080.08（）0.90.7（）60.07（）组织学生互相说一说。2. 完成教材第5页“做一做”。组织学生先独立完成，然后指名板演并集体订正。课后小结：通过今天的学习活动，你们有什么收获？再计算小数乘法时应注意什么？板书设计： 小数乘小数例3：2.40.8=1. 9 2 （平方米） 2 .4 10 2 4 0 .810 8 1. 9 2 除以100 1 9 21.920.9= 1.728 （千克） 1 .9 2 10 1 9 2 0 .9 10 9 1 .7 2 8 除以100 1 7 2 8 作业：同步练习第2页课后反思：
