1、小学 一 年级 上 册 语文 学科教学设计课题我是小学生课时1设计者教学目标1、观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。2、认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受教师的亲切、校园的美丽。3、初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生角色认同感。教学重点认识老师和老师。参观校园，熟悉教室。教学难点建立小学生角色认同感。教具PPT、图片板 书 设 计 作 业 设 计我是小学生1、认识五名新同学2、给爸爸妈妈介绍自己的班级、学校 教 学 过 程备 注1.激发学习兴趣，感受上学的喜悦。可以引导学生按照一定的顺序观察图画，说说同学们是怎样的，感受同学间的友情与共同学习的快乐？还可以引导
2、学生联系自己，说说第一天上学自己是怎么做的？心情怎样？感受成为小学生的喜悦。可以顺势带读“我是小学生”。多种形式朗读儿歌。可以通过范读、带读，让学生听读、让学生在边听边唱中感受 儿歌的韵律，感受上学的乐趣。2.认识老师同学，了解学校生活。认识老师和同班同学。教师可以先简单介绍班级的总人数，介绍各学科任课老师。接着以同桌、四人小组等形式，组织学生相互认识，然后可以请学生上台，进行简单的自我介绍。如：“我是xx学校一年级的小学生”、“我叫xx，我特别喜欢.”、“我的特长是.”参观校园。可以带领学生参观校园，参观阅览室、图书室、科学实验室、美术室、音乐室、电脑室、心理辅导室等专用教室;认识与他们在校
3、生活密切相关的地方，如厕所、传达室、食堂、卫生室。一边参观边认认标识牌， 熟悉校园。还可以启发学生说说上小学和上幼儿园有什么不同？对新学校有什么印象？认识了哪些新同学等。组织学生交流自己印象最深或者最喜欢的地方，引导学生关注变化，接受环境改变，激发学生热爱学校、向往学习生活的感情，从而顺利实现角色转变。3.了解小学生的基本要求。儿歌中“不迟到、爱学习、爱劳动”是小学生最基本的要求，可借助儿歌，引导学生看图说说哪些时候不能迟到，什么样的行为是爱学习、爱劳动的行为。开学第一周，要重视学科特点，在观察图画、读儿歌的基础上，凸显语文学科听说能力的培养，引导学生自我介绍时能说清楚-两句话，做到声音响亮，吐字清晰，态度自然。教 学 过 程备 注课 后 反 思
