1、课题剪羊毛课型或模块新授课学校年级四年级执教人课时1单元环球音乐探宝（二）遨游大洋洲职称初级教学目标1、情感、态度、价值观目标通过学习澳大利亚的民歌，了解大洋洲有代表性的音乐，能尊重和理解不同民族的音乐文化。2、过程与方法目标能有诙谐、欢快的声音演唱剪羊毛，能分析4个乐句的异同。3、知识与技能目标能熟唱剪羊毛，并用两个声部的固定节奏型为其伴奏；能欣赏出器乐合奏曲剪羊毛中的乐器教学重点能有诙谐、欢快的声音演唱剪羊毛，并用两个声部的固定节奏型为其伴奏。教学难点能分析出剪羊毛4个乐句的异同；小附点、八分休止。 教学内容分析剪羊毛是一首澳大利亚流传甚广的歌曲，歌词以生动的语言、形象的比喻描绘了“剪羊毛
2、”这一劳动情景，以“白云”、“冬雪”、“丝绵”等歌词夸张地形容了工人们劳动而剪下的遍地羊毛，把“皮袄”比作羊儿身上的绒毛，富于想象，很有童趣。歌曲为4/4拍，大调式，由4个方整的乐句组成，旋律以分解的主和弦音进行，使得曲调色彩十分明亮，情绪轻快活跃，展示了剪羊毛的工人熟练、轻捷的动作。歌曲的结构为“aaba”，第1、2乐句比较相似；第3乐句音调高昂，旋律起伏较大，节奏明快，与前两句形成了鲜明的对比；最后一句重复再现了第2乐句，表达了对劳动的热爱和自豪的心情，坚信劳动能创造幸福的生活。教学策略通过听、拍、唱、动的环节让学生渐渐熟悉歌曲，从会听歌曲拍打歌曲的节奏会唱歌曲旋律配上简单剪羊毛动作边唱边
3、跟随歌曲律动。能画出旋律线使其歌曲更加深刻，让学生更好的体验音乐、感受音乐。通过聆听器乐合奏版的剪羊毛，考验学生对乐器音色的分辨。教具学具媒体准备多媒体、板书教 学 过 程教学程序教师教的活动教学环节设计意图导入阶段1、 节奏问好。老师拍打节拍，按节奏来向同学们问好。 同学们以同样的方式来回应老师问好。2、 创设情境游客们，今天请跟随导游我们来到迷人的大洋洲。大洋洲是由15个独立国家组成的，也是几大洲中最小的一个洲。我们国家是什么洲？（亚洲）那亚洲是位于地球的北半球，而大洋洲则位于地球的南半球，所以两地的天气也是相反的。那我们现在正处于冬天，那他们呢？（盛夏）。今天我们来的城市，
4、老师先大致的描绘一下，你们来猜猜我们游到了大洋洲的哪个国家？这里四面环海、这里有神秘迷人的旷野、有阳光灿烂的海滩、有很多的考拉和袋鼠、有一望无际的大草原、还有一座很出名的富丽堂皇的悉尼歌剧院。你们猜到了吗？（澳大利亚）澳大利亚主要是以畜牧业为主，是世界上绵羊最多的国家，所以绵羊多了，他们就盛产什么多了？（羊毛）那我们就来听听他们是怎么工作剪羊毛的吧。展开阶段一、 听第一遍歌曲。找到歌曲的拍子并小声拍打出来。提问：1、这个歌曲是几几拍的歌曲？（4/4拍）2、 那它的速度是怎么样的？（稍快）3、 歌曲当中出现了哪些节奏型和音符？（小附点、二八、四分音符、二分音符、四分休止）4、 那这首歌听完后，给
5、你们的感觉是怎么样的？（诙谐、活泼地）你们都太棒了，那现在让我们一起来学一下剪羊毛二、 现在请同学们跟着节拍来把歌曲的节奏拍打一遍。手打节拍，嘴巴念歌曲的节奏。三、 听第二遍歌曲，并用“du”跟随音乐来进行旋律模唱。四、 拍打节奏把谱子演唱一遍。注意学生易错的小附点和八分休止部分。五、 根据刚刚唱的谱子旋律，画出旋律线条，分成4个乐句，并进行对比，总结出整首歌曲的结构。学生伸出手边画旋律线，边演唱歌曲的谱子。六、 加入歌词进行演唱。注意讲解歌曲中易错的“一字多音”和二八节奏中的八分休止附，还有二分音符一定要唱的饱满。七、 用两个声部的固定节奏型为其伴奏。 请几位同学上来，分组用小乐器拍不同的固定节奏型，播放音乐，下面的同学演唱，上面的为其伴奏。 拓展阶段播放器乐合奏的剪羊毛，能听出当中使用到了哪些乐器。有鼓、钹、结束阶段最后以诙谐、活泼的声音演唱剪羊毛，并能用小乐器拍打节奏伴奏，大家齐唱的形式，总结我们学的剪羊毛音乐要素。设计时间： 年 月 日
