1、漂亮的小钟表教学设计教材分析： 本课属于“设计应用”领域的美术课程，钟表与学生的生活息息相关，形态各异的钟表深受孩子们的喜爱，因此，这节课的内容贴近儿童生活，教材中选择了不同款式的钟表，目的是引导学生感受不同形式的钟表给人的不同美感，也为学生了解钟表的文化提供一些参考，教材中还展示了一些学生利用不同的材料设计、制作的钟表作品。 通过这节课的学习，能够给学生提供很大的创造空间，培养学生的创新意识。 教学目标：来源:学*科*网Z*X*X*K1、了解时钟的基本结构，并能运用造型元素进行时钟的造型设计与装饰；2、通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力； 3、培养学生热爱生活、美化
2、生活的人文情感，养成细致认真的观察习惯，并使学生感受时钟与生活、时间与学习的密切关系。 教学重点：抓住时钟的基本结构进行想象与设计制作； 教学难点：如何巧妙运用材料以及对表盘进行设计。 教学准备：课件、彩色卡纸、废弃的厚纸盒、废挂历纸、图钉以及钟表等。 教学过程： 一导入：谜语：小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程分长短，最后时间一个样。 谜底：钟表，板书课题：漂亮的小钟表。 （设计意图：用猜谜语的形式导入新课，符合二年级学生好奇的心理特点，调动学生的兴趣与激情。） 二、 新授课：1、了解钟表，欣赏各种钟表（设计意图：增进认知，拓宽眼界。）1师：我们的生活离不开钟表，但是，古时候没有钟表，
3、古人又是怎么知道时间的呢？欣赏课件：古代计时器图（日晷），认识日晷。 2欣赏近现代的钟表图片，座钟，挂钟等。3比较数字式和指针式钟表的区别。2、欣赏现代生活中的钟表（各种形状的钟表、艺术钟表）师：随着人类的发展，科技的进步，钟表的造型和功能越来越完美，钟表不仅仅告诉我们时间，还是一件漂亮的装饰艺术品。来源:Zxxk.Com（设计意图：课件展示各种造型各异的钟表，领略艺术装饰的美）3、认识、总结钟表的结构师：这么多各式各样的钟表，它们都有哪几个重要部分组成的呢？（观察资料中的一种钟表） 钟面（表盘）、表针（时针分针秒针）十二个数字（刻度）装饰所组成。（设计意图：学生的讨论、观察是了解钟表的有效方
4、法，在教师的循循善诱中，学生学会对钟表的结构进行分析。）4、 认识表针的名字，分析表针的各个特点来源:Z.xx.k.Com时针、分针、秒针。发现规律来源:学科网5、 图片展示，师生共同观察钟表内部的结构。6、 课件展示不同造型的钟表，圆形、方形、三角形、花型、卡通型。三、了解钟表制作方法，启发学生思维1、师：同学们，古代的计时器是那么的神奇，而现代的钟表更是多姿多彩，花样繁多。接下来来欣赏我们小伙伴设计的小钟表吧！ 欣赏一组学生作品，他们用什么材料做的呢？你觉得哪个地方做的最巧妙？ 分析材料的选择和制作方法： （设计意图：作品中有的是用废弃的一次性口杯制作的，有的是用旧挂历纸制作的，目的是引导
5、学生充分地利用身边的废旧物和多种材料设计、制作小钟表，这些钟表图片和学生的作品，也可以是帮助学生在设计、制作过程中开阔思路）2、 欣赏学生作品，思考：你想设计一个什么样的小钟表？ （设计意图：选择适合的材料，是制作的重要前提。通过作品制作方法及制作材料分析，提高学生对媒材的感知力，培养其动手之前先动脑的良好设计习惯)四、教师示范制作师：制作小钟表需要几个步骤？ 步骤一：制作钟面。 步骤二：制作刻度。 步骤三：制作表针。 步骤四：添加装饰。 （设计意图：实践出真知，通过亲身示范更加直观展示，令学生所获得的知识与技能，更加长久和牢固，同时培养了学生自学和自主探究的能力） 五、 学生课堂制作师：我们
6、欣赏了大设计师们的作品，还有老师亲手制作的钟表，老师发现有很多同学们都坐不住了，是不是也想当一回小设计师?自己亲手设计、制作一个独特新颖的钟表呢？作业要求：请你做一个能拨动指针的、漂亮的小钟表，并互相认一认表上的时间！看看谁的钟表造型最别致，色彩最艳丽，创意最独特。 六、 教师巡视辅导针对作品大小问题、指针刻度摆放问题、设计图案造型等问题逐一提出并帮助学生解决。七、学生作品展示 学生自评、互评、教师评价 教师评价：同学们，老师非常高兴，因为老师发现我们班的同学们不仅是小艺术家，能制作出这么漂亮的钟表，而且还是小评价家，对其他同学的作品评价也很到位，你们的表现真棒！八、师总结：同学们，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，让我们感谢身边这些可爱又漂亮的钟表，它们日复一日记录着时间，帮助我们和时间赛跑，告诉我们一定要做一个珍惜时间的人！ 来源:学#科#网（设计意图：作业展示是促进学生相互交流的重要渠道，通过对作品的自评、互评，使学生直观地感受到自我被认可，同时提高学生对于作品的鉴赏能力，体验到美术学习所带来的无穷乐趣。）
