1、小花雀教学设计教学目标：1. 指导学生用优美活泼的歌声演唱小花雀学习并掌握新的节奏型xx x，培养学生用音乐的强弱变化来表现音乐。2. 在合唱练习片段中进一步巩固1.3.5三个音的音高概念。3. 感受二声部合唱效果，培养学生学会关注歌唱中与他人合作的意识。教学重难点重点：掌握xx x节奏型，用音乐的强弱变化来表现音乐。难点：感受二声部合唱效果。教学准备：电子琴 低音木琴 教学过程： 一 游戏导入：节奏接龙 要求学生用xx x的节奏回答 师：今天老师要和大家玩个节奏接龙游戏，你们听好了“同学们,仔细听，我来问,你来答”。老师刚才说话可是按照xx x（按节奏敲双响筒）这个节奏说的,那接下来你们的回
2、答也要按照xx x这个节奏来答。设计意图：以童谣的方式引出歌曲，既生动又有趣，为歌曲中出现的新节奏学习进行铺垫。 二、新授1、 出示节奏卡xx x师：刚才你们的回答就是今天我们要学习的新节奏。xx x2、 并与x xx对比（指导学生自己发现两个节奏的不同）3、 师念童谣,要求学生听后说出童谣里的哪几个字是xx x的节奏（师边敲双响筒边念）4、 生跟着节奏（师敲双响筒）念童谣5、 生边拍节奏边念童谣6、 完整听歌曲师:童谣里说小花雀合唱歌,那我们一起来听听它是怎么唱的歌7、 模仿小花雀歌声,学唱斯可乐师：小花雀的歌声是由哪几个音组成的？（1、3、5）8、 我们先来唱唱这三个音、（巩固音准、用手号
3、配合）9、 让学生边用手号边唱“斯可乐”这句的谱子师:你们唱的真准！那下面我加大难度,有信心挑战吗？设计意图：巩固音高概念，让孩子们认真听，轻声唱。为二声部演唱和歌曲演唱做好准备。 10、把歌词带进谱子师：多可爱的小花雀啊！（师唱“可爱的小花雀”）11、完整听第2遍师:小花雀歌声真动听啊！那它一定也长得特别好看吧,我们一起开看看吧!12、完整听第3遍师：老师觉得小花雀的歌声太神奇了, 你们觉得呢!从哪两句歌词可以感受到它的神奇？设计意图：老师分别两次巧妙地融入学生，无形中将歌曲旋律带入，为他们配上歌曲，用这种自然的方式引出歌曲。 10、 二度创作（情绪和力度的变化）师：小花雀边唱着歌边扑闪着翅
4、膀从远处飞来了，那它的歌声应该有什么样的变化（p-f）小花雀和我们一起欢乐后,又唱着歌飞过森林越飞越远了，他的歌声又应该有什么样的变化（f-p）设计意图：通过这个环节，发挥学生想象，大胆进行第二度创作；情绪和力度的变化，可以把音乐表现得更加丰满动人，同时调动了学生学习的积极性，培养了他们的自主探究精神。 11、 同学们，你们的歌声深深的打动了我，我想用粉笔把小花雀描绘出来,你们用优美歌声为我加加油吧！设计意图：简笔画的设计是为记忆歌词而服务的，简单又实用，孩子们参与热情高，既能唱好歌，还能唱不厌。 师:小花雀不仅会唱歌，还会跳舞呢！不信你们有老师会模仿它跳舞哦!1、 师带生做动作2、 齐表演
5、设计意图：前面把歌曲表现很完美，再通过律动的学习，大家边唱边跳，把课堂推向高潮，进一步感受小花雀可爱的魅力，培养了对小动物的喜爱之情。 三、拓展1、 小花雀唱着动听的歌飞过小溪，小溪听了也忍不住唱起了歌，我们一起来听听：1-|3-|5 3|3 1|1、 师生合唱2、 生生合唱设计意图：简单的二声部合唱学习，时刻提醒学生的倾听意识，培养学生从小关注歌唱中与他人的合作意识，为今后的合唱教学打下坚实的基础。 四、小结同学们，你们的歌声真是太动听了，让老师仿佛感受到了小花雀在美丽的树林里唱着婉转动听的歌你们太棒了！鸟儿的歌声是大自然最动听的声音，要想让这声音永远回荡我们耳边，我们怎样做呢？（生:.)鸟事害虫的天敌，是人类的朋友，我们一定要保护它，它才会唱出更优美动听的歌。
