1、 顽皮的小闹钟 一课前音乐跳到我这里来朋友 刚才我们跳的这首曲子叫做跳到我这里来朋友,今天老师和同学 们在一起快乐地做游戏，我们已经成为朋友了对吗？谢谢同学们，有 你们这些朋友真开心！今天老师还带来了一位新朋友，他也想跟同学 们做朋友，他是谁呢？ 一， 导入新课 1， （播放乐曲引子部分和第一段）学生回答出闹钟，师问：你们见过 闹钟吗？你见过的闹钟是什么样子的？ （圆圆的脸， 有三根针， 时针， 分针，秒针）你们能用身体模仿一下闹钟走的样子。 2，老师再给同学们看一些形象各异，活泼可爱的小闹钟！（播放图 片） ，希望同学们认真学习，把我们的头脑变得更加聪明，长大后能 够发明出更多有创意的作品。
2、 3，老师这里有一个双响筒，听一听，它发出的声音像不像刚才音乐 里闹钟发出的声音？师：哪位同学愿意上来敲一敲，试一试？（请一 位学生演奏，教师提示八分节奏的稳定与准确，指导双响筒的正确演 奏“手腕有弹性”） 师：还有谁想上来试一试的？好多同学都 想上来，可是没有那么多双响筒怎么办呢？没关系，请大家伸出右手 的食指，用它代替敲双响筒的小木棒，用左手当双响筒，在手上敲一 敲，看你能不能把我刚才敲的节奏敲出来。 二， 讲授新课 1， 揭示课题，初步欣赏乐曲 其实啊，今天我们学习的课题就是顽皮的小闹钟，这是由美国作 曲家安德尔逊创作的一首管弦乐曲，下面我们就来欣赏这首乐曲，当 听到有闹钟走的声音时，请
3、大家把小手伸出来，一起跟着秒针轻轻地 动一动好吗？还有听听乐曲中出现了几段不一样的旋律？ 老师公布一下正确答案， 其实这首乐曲中一共出现了三段不一样的旋 律，第一段就是我们一开始听的闹钟走路的声音，我们把它称为 A 段 我们来听听听第二段音乐，就是 B 段（播放旋律 2） ，听听小闹钟有 没有稳稳当当的工作呢？你觉得这时候它在干嘛？（趁小主人不在 家，偷偷跳舞呢，这可真是个顽皮的小闹钟） 再来听听第三段 C 段音乐，听听这时候小闹钟又在干嘛了？ （喊小 主人起床。要迟到了，起床了，它还是个爱岗敬业的小闹钟） 师：谁能用三角铁来模仿一下闹铃的声音？（请几位同学试奏一下， 教师提示三角铁的滚奏方法
4、。） 2， 我们再来完整地欣赏乐曲 听听：我们知道了这首乐曲有三段旋律，那么这三段旋律的演奏顺序 是怎样的？是 ABC 按顺序演奏的？还是中间有夹着重复的旋律呢？ 我们分三个小队，大家集体讨论一下，然后用简单的图形或者符号把 听到的音乐画出来。例如听到 A 段旋律画小草。听到 B 段画小花， 又听到 A 段旋律再画小草，以此类推。我们比一比，看看哪个队的小 朋友耳朵最灵敏。 3，我们发现这首曲子的演奏顺序是这样的 ABACA.。这种曲式就叫回 旋曲式： 回旋曲是由相同的主部和几个不同的插部交替出现而构成的 乐曲。在现实生活中你们有没有发现过这种创作形式呢？（例如排队 女生男生女生老师女生） （如开车过红绿灯，红黄红绿红。男生女生 男生老师男生，路边的树，桃树梨树桃树苹果树桃树橘子树桃树，路 边的房子。 ） 4，学唱歌曲 老师非常喜欢这首曲子，我在想要是能把这首曲子加上歌词，唱出来 那就更棒了，你们能帮帮老师吗？我们一起开动脑筋为 A 段创编歌 词，我们比比看谁写的歌词最棒！ 5，学唱歌曲。根据学生写的歌词学唱， （注意声音要有弹性，表现出 小闹钟的开心顽皮可爱） 结束，今天这节课我们认识了顽皮的小闹钟朋友，我们要学习小闹钟 的遵守时间，爱岗敬业，不要学习他的三心二意，最后让我们在音乐 声中结束这节课。
