1、第 一 课 时 教学内容 听：剪彩波尔卡 教学目标 1.欣赏 剪彩波尔卡 ， 使学生能够感受到音乐的旋律与节 奏特色； 2.体会音乐中的情绪变化，了解曲式变化。 教 学 重、难点 重点：听辨作品的主题。 难点：提高学生的学习兴趣。 教学准备 多媒体课件、打击乐器 教 学 过 程 主要内容 备 注 一、组织教学 师生问好 二、欣赏剪彩波尔卡 1.谈话导入 2.听一听： 这段音乐描绘的像哪一种交通工具？ （出示火车、汽车、飞机图片） 3.完整欣赏一遍乐曲。 今天我们来欣赏由奥地利作曲家爱德华 施特 劳斯为纪念某铁路通车剪彩而创作的带有描绘色彩 的管弦乐曲剪彩波尔卡 ，因为它是为铁路剪彩创 作的，所
2、以又叫火车波尔卡 ，请你听听乐曲的速 度是怎样的？ 4.这首乐曲是快速的，所以又称为快速波尔 卡 。下面我们就乘着这列特快列车出发，我将邀请 最热情的同学。 5.听到这个消息，有三个快乐的小符号也想加 入，让我们一起来认识它们吧。 ， 叮 梆梆 梆 啦啦啦啦 啦啦 啦 （1）逐个感受节奏 （2）节奏组合 第一组节奏： ， ， ， （念四遍） 教 学 过 程 第二组节奏： （念五遍） 第三组节奏： ， ， ， ， （念四遍） ， ， ， ， 分别请学生念出节奏 师： 你们记住他们的名字了吗？如果它们组合会 发出怎样的音响呢？ 分组念一念 师：第三组节奏是由两部分组成，它们分别都要 朗读四遍，谁来
3、试试？ 合乐朗读 接下来我们一起来和着音乐说一说， 因为音乐速 度比较快，我们要用快一倍的速度朗读，让我们一起 来试试。 分组配乐 第一组： ， 第二组： 第三组： 加声势练习 第一组：拍手 第二组：拍腿 第三组：摆手 加打击乐器 师：请你为乐曲加上合适的打击乐器，你想一想 哪种乐器合适？ ， 碰铃 双响筒 串铃 四、音乐表演。 1.小组展示 2.活动感受 五、课堂小结 小结：今天我们通过欣赏剪彩波尔卡感受了 波尔卡音乐的活力以及作曲家爱德华 施特劳斯音 乐的魅力， 同学们下去后可以通过网络了解更多的关 于波尔卡的一些知识， 下节课与大家一起分享， 下课！ 教 学 建 议 教 学 反 思 今天这节音乐课我通过图形谱的方式让学生用嗓音、 音乐和打击乐器一起演奏，学生在有趣的活动中听了 7、8 遍音乐，使音乐的音响在他们耳朵中逐渐由陌生到熟悉， “由一堆混乱的声音变成有秩序的悦耳体系” 。 三种不同音 色的乐器在孩子们敲敲打打的轮奏中汇编成了 “乐队” ， 而 且音响效果我觉得还不错。 本课实践证明：用嗓音、身体节奏、打击乐器伴奏等 方法来学习音乐，不仅能调动每个学生的积极性，而且能 使他们多种感官在愉悦中获得音乐的记忆，加深他们对乐 曲情绪、结构的理解，看着他们积极参与、兴致勃勃的神 情，我知道他们喜欢这样的音乐课。
