1、哆来咪教案哆来咪教案 一、教学分析： 美国电影音乐之声被誉为电影史上传颂最广的一部活泼温馨的音乐电影。歌 曲哆来咪被翻译成中文后，也成为了深受孩子喜欢的儿歌童谣，一轻松诙谐 的歌词让孩子们知道了“ 哆 来 咪 发 嗦 拉 西 ”这 7 个音符是学好音乐的基 础。学习歌曲，体验歌曲活泼、诙谐的情趣，培养学生热爱音乐的兴趣。 二、教学目标： （一）知识与技能目标： 通过本课教学，使学生学会哆来咪这首歌曲，感受歌曲活泼、诙谐的风格特 点，激发学生的兴趣和学习热情。 （二）过程与方法目标： 让学生在体验、合作，欣赏和演唱歌曲中学习 7 个简单音符，灵活运用柯达伊手 势引导学生从视觉上理解各音阶唱名体系
2、中音级之间的高低关系， 以及其音响效 果。 （三）情感与价值观目标： 1、在歌曲的演唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点 2、引导学生能以积极、愉快的情绪，参与到音乐活动中。 三、教学重难点： 在歌唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点；灵活运用柯达伊手势引导学生 从视觉上理解各音阶唱名体系中音级之间的高低关系，以及其音响效果。 四、教学方式方法：欣赏法、启发引导法、感知体验法 五、教学用具：钢琴、课件等 六、教学过程： 一、组织教学 组织学生有秩序听音乐走进教室。 设计意图：调动情绪，让学生带着愉快的心情上课。 二、新课导入 1）观看视频 （播放视频） 师：这是电影音乐之声中的一个片段，这部电影主要讲
3、的是：有一个叫玛丽 亚的修女，来到一位海军上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮，她用爱心 与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友，并教会了孩子许多歌曲，使他们得 到慈母般的温暖。 ） 设计意图：简单了解影片内容，拓宽学生的知识面。 2）师：请同学们在欣赏的过程中，注意观察：玛利亚是怎样教孩子们唱歌的? 孩子们喜欢吗? 设计意图：让学生带着问题观察片段内容，体验歌曲的情绪，并用自己的话表达 出来，锻炼学生的音乐感受能力和语言表达能力。 3）师：玛利亚用七个音编成了故事，并给每个孩子安排一个唱名，让孩子们在 游戏中认识这七个音。刚才同学们也听到了，这是一首英文歌曲， 。为了唱好这 首歌，老师先考
4、大家几个英文单词的读法和意义，看谁的英文水平最棒！ doe ray me far sew la tea 母鹿 光线 我 远方 缝纫 啦 茶 4）师: 这几个单词从意义上看好像没什么内在的联系，它们只是日常生活中常 见的事物，下面请同学们看老师做一个有趣的试验，当老师对某个单词作小小的 改动后，这些单词在读音上会发生什么变化？ （生： 这些单词读起来和七个音符的唱名“do、re、mi、fa、Sol、la、ti”很相 似。 ） 5）师：请同学们随老师来试着唱这 7 个音符。 三、新课教学 1）师：这是一首英文歌曲do re mi ，我们今天要学的是中文歌曲哆来咪 ， 下面我们来看看翻译成中文的歌词
5、。 （幻灯片出示歌词） “哆” ，就是小鹿多灵巧。 “来” ，是金色阳光照。 “咪” ，是我呀我自己。 “发” ， 是向着远方跑。 “索” ，是穿针又引线。 “拉” ，就跟在“索”后面。 “梯” ，是喝茶 吃糕点。 然后回到前面 “哆” ， 请同学们跟老师一起读一读 （教师示范按节奏读） 2）师：同学们读的真棒，我们试着跟着音乐朗读一遍。 （伴奏） 4）师：这么美的歌词，老师觉得如果只是朗读的话有些单调，今天老师还给同 学们带来了这 7 个音符的手势，让我们一起来看看吧。 （幻灯片） 设计意图： 通过提问方式引导学生们发挥想象去思考， 并引出柯达伊手势的教学。 4）师：下面老师来教同学们怎么用
6、手势表示这七个音。 （播放幻灯片，显示柯达 伊手势） 设计意图：通过边做柯达伊手势和摇摆身体按节奏朗读歌词，初步让学生感受歌 曲四二拍的节奏，调动学生的学习兴趣。 5）师：让我们随音乐，加上手势再来朗读一遍歌词吧。 6）师：下面我们去听一下这首好听的歌曲是怎么唱的吧。 （第一次播放歌曲，老 师边示范动作） 设计意图：初步感受歌曲的欢快、诙谐有趣特点。 7）师：同学们，这首歌好听吗？下面让我们再次聆听这首歌曲，选择你喜欢的 乐句并学唱。 8）师：你学会了哪句？来教教大家吧。 （在此过程中引导学生一边学唱歌曲，一边学做动作） 设计意图：通过这环节进行学习歌曲，打破以往传统的教学方式，更利于激发学 生学生学习兴趣。
