1、动物的家教学设计 教学目标：让学生了解一些动物的家或窝是什么样的。 培养学生的口语表达能力，培养学生收集信息的能力。 教学重点：了解一些动物的家是什么样的 教学难点: 培养保护动物，保护环境的意识。 教学过程： 板书课题，齐读课题 导入：家离我们并不遥远，家就在我们身边，请同学欣赏一组图片， 看后问：同学们，家给你的感觉是什么？（幸福、温馨、温暖、爱、 和谐、快乐） 我们人类的朋友动物的家你们见过吗？我们先来看一看小鸟的 家 出示小鸟做窝的过程 谁能说说小鸟是怎么做窝的吗？感觉到小鸟做窝的过程辛苦， 我们 要爱护动物的家，不能破坏动物们辛辛苦苦建造的家 同学们，你们还知道哪些动物的家？愿意画一
2、画吗？ （指名说，可以出示自己搜集的喜欢的动物图片，粘在 A4 纸上，小 组合作为自己喜爱的动物设计一个家，可以写上几句话） 作品展示：并介绍介绍自己设计的动物的家。 过渡：同学们，你们可真厉害，不仅了解动物的家，还能为动物们设 计它们的家，我想，同学们一定还知道很多动物的家，下面我们一起 来做个游戏好不好？ 游戏规则：一名同学拿到图片后，说出自己了解的动物的家在哪里， 并说说为什么住在这里，但不说出动物的名字，让同学们来猜一猜这 是什么动物。 并说一说，你还知道哪些动物的家 过渡：不仅大自然为动物们提供了温暖的家，我们人类也为动物们准 备了美观、舒适的家。同学们想不想看一看呀？（出示图片）
3、过渡：大自然是动物们赖以生存的家园，动物们在各自的家中过着幸 福的生活，然而 （出示乱砍乱伐的录像） 看了这段录像，你想到了些什么？ 再看一段录像（出示水污染的录像） 你的心情如何？ 如果你是小动物，你想对人类说点什么？（ 救命啊！ 求求你们了， 不能乱砍乱伐了，再砍我们就没有家了 别再乱排污水了，把我们美丽的家园还给我们吧） 人类肆意破坏动物的家园，动物必会减少，如果动物减少了，会对我 们人类产生哪些影响呢？ 学到这， 同学们想一想， 我们人类应该怎样做才能还给动物一个安全、 舒适的家呢？ 我们要做一个爱护动物，爱护环境、不乱砍滥伐、植树造林、节约 用水的人！ 最后请你设计一块保护动物的宣传牌，让我们身边的人都来保护动 物。
