1、第二单元综合家 国 情 怀黄河颂巅巅（）劈劈（）气气魄魄狂狂澜澜（）浊浊流流 宛宛转转 屏屏障障（）哺哺育（育（）榜样榜样浩浩浩浩荡荡荡荡 一一泻泻万丈（万丈（）滋滋长（长（）din plnpnbxiz黄河颂（）屏障）屏障（）屏营）屏营（）屏息凝神）屏息凝神（）九曲连环）九曲连环（）歌曲）歌曲曲曲qq（）坚强）坚强（）勉强）勉强（）倔强）倔强强强qinqinjin（）臂膀）臂膀（）膀肿）膀肿（）膀胱）膀胱膀膀bnpnpn屏屏pnbnbn狂狂 澜澜:巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。蜿蜒曲折。蜿蜒曲折。形容江河水流迅速。形容江河水流迅速。形容
2、水势浩大汹涌。形容水势浩大汹涌。侧重于侧重于“魄魄”，魄力，胆识，强调在处理事情时所具有，魄力，胆识，强调在处理事情时所具有的胆识和果断作风。的胆识和果断作风。宛宛 转转:一泻万丈一泻万丈:浩浩荡荡浩浩荡荡:气气 魄魄:侧重于侧重于“概概”，气度，风度，强调在对待重大问题或，气度，风度，强调在对待重大问题或在紧急关头时表现出来的精神、态度、举止、气势等。在紧急关头时表现出来的精神、态度、举止、气势等。气气 概概:黄河颂望黄河形象望黄河形象颂黄河贡献颂黄河贡献学黄河精神学黄河精神波涛汹涌、蜿蜒曲折、波涛汹涌、蜿蜒曲折、源远流长、贯穿中原源远流长、贯穿中原哺育中华民族的摇篮哺育中华民族的摇篮保卫中
3、华民族的屏障保卫中华民族的屏障激励民族精神的榜样激励民族精神的榜样伟大坚强、一往无前伟大坚强、一往无前奋斗的精神奋斗的精神不屈的意志不屈的意志歌词（主体）歌词（主体）朗诵词朗诵词点明要歌颂黄河点明要歌颂黄河1.歌词部分从哪几方面写黄河的英雄气魄？表达了什么思想感情？水流特点地理特征历史贡献气势磅礴，惊涛澎湃，万丈狂澜气势磅礴，惊涛澎湃，万丈狂澜 九曲连环，绵延万里九曲连环，绵延万里文化摇篮，英雄辈出，民族屏障文化摇篮，英雄辈出，民族屏障 诗人借歌颂黄河来歌颂中华民族，激发广大中华儿女的民诗人借歌颂黄河来歌颂中华民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样族自豪感与自信心，
4、激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强伟大坚强”，以英勇的气概和坚定的决心保卫黄河，保卫中国。以英勇的气概和坚定的决心保卫黄河，保卫中国。2.“望”字引领的部分分别从哪几个视角进行描写？视角原句全景/远景望黄河滚滚，奔向东南。近景惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；俯视浊流宛转，结成九曲连环；纵向从昆仑山下，奔向黄海之边；横向把中原大地/劈成南北两面。3.有人说可将“望”字改为“看”字，你觉得好不好？说说你的理由。将将“望望”字改为字改为“看看”字不好。字不好。“望望”字字表示向远处看表示向远处看，有一种居高临下、登高望远的意思，符合诗歌中有一种居高临下、登高望远的意思，符合诗歌中“站在高山站在高山之巅之巅”远
5、观的情境，并引出对黄河的具体描写；远观的情境，并引出对黄河的具体描写；而而“看看”的的距离比较近距离比较近，与整首诗的意境不符。，与整首诗的意境不符。3.赏析下面句子。啊！黄河！你是中华民族的摇篮！呼告呼告。用。用“啊啊”字领起，转入字领起，转入“颂颂”，直抒胸臆，充满激情。，直抒胸臆，充满激情。呼告是在行文中呼告是在行文中直呼文中的人或物直呼文中的人或物的一种修的一种修辞手法，也就是对本来不在面前的人或辞手法，也就是对本来不在面前的人或物直接物直接呼呼唤，唤，并且与其说话并且与其说话。一般可分为呼人、呼物两种。一般可分为呼人、呼物两种形式。运用呼告，可以抒发强烈的思想感情，增形式。运用呼告，
6、可以抒发强烈的思想感情，增强感染力，并引起读者强烈的情感共鸣。强感染力，并引起读者强烈的情感共鸣。4.歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了什么样的作用？运用反复的修辞手法，营造出一种回环往复的运用反复的修辞手法，营造出一种回环往复的韵律美。韵律美。把诗歌主体部分分为把诗歌主体部分分为三个层次三个层次，从，从哺育、保卫、哺育、保卫、激励中华民族激励中华民族来讴歌黄河的伟大精神。由实到虚，环环来讴歌黄河的伟大精神。由实到虚，环环相扣，逐步深入。相扣，逐步深入。5.“像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！”有什么表达效果？反复。运用反复的修辞手法，直抒胸臆，反复。运用反复的修辞手法，直抒胸臆，表达了
7、中华儿女学习黄河伟大精神的表达了中华儿女学习黄河伟大精神的决心决心。1.对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是（）A.像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！（反复）B.啊！黄河！你是中华民族的摇篮！（比喻、拟人）C.惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。（夸张、对偶）D.向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。（比喻、拟人）B2.下列关于诗歌内容的理解有误的一项是()A.黄河颂在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”。B.全诗都以第二人称“你”来称呼黄河，使感情抒发得更为直接、真切、浓烈！C.该诗注意营造歌词的画面之美，“黄河滚滚”“惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜”等语句，在读者面前展开了一幅波澜壮
8、阔的宏伟图画。D.诗歌写得明快雄健，以长句为主，长短结合，自由奔放且错落有致。D3.下列对黄河颂赏析不当的一项是（）A.诗人写黄河形象，不重在写“形”，而重在写黄河的动态，“滚滚”“奔向东南”“掀起”“劈”一系列动作，把黄河的气势表现得十分充分。B.诗人从两个角度讴歌黄河的伟大精神，一是把黄河比喻成“民族的摇篮”，二是把黄河比喻成“民族的屏障”。C.“你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。”这里写出了黄河的气势和广阔的领域，为赞颂黄河哺育民族精神做铺垫。D.诗的末尾四句，诗人采用直白的语言表达了祖国儿女的决心。B老山界攀攀谈谈 峭峭壁（壁（）骨碌骨碌（）咀嚼咀嚼（）呜呜咽咽（）
9、督督促（促（）灌灌输（输（）苛苛捐杂税（捐杂税（）酣酣然入梦（然入梦（）不可捉不可捉摸摸 缴缴（）欺欺侮侮（）篱笆篱笆（）蜷蜷（）矗矗立（立（）qiolujjuydunkhnjiowl bqunch攀攀 谈谈闲谈。闲谈。指繁重的捐税。苛，苛细、繁重。捐，赋税。指繁重的捐税。苛，苛细、繁重。捐，赋税。苛捐杂税苛捐杂税畅快地入睡。畅快地入睡。酣然入睡酣然入睡不能够预料或猜测。不能够预料或猜测。不可捉摸不可捉摸发出凄切的声音。发出凄切的声音。呜呜 咽咽不管三七二不管三七二十一十一不顾一切；不问是非情由。不顾一切；不问是非情由。下午下午天色天色晚了晚了天黑了天黑了半夜里半夜里黎明以后黎明以后次日下午两
10、点多钟次日下午两点多钟沿山沟沿山沟往上往上走走瑶民家瑶民家歇脚歇脚攀爬攀爬“之之”字路字路到达到达山脚山脚到达到达雷公岩雷公岩到达到达山顶山顶一口气儿一口气儿跑下山跑下山宿营地宿营地山腰山腰露宿露宿路线图：时间线时间线 路线路线老山界1.作者在讲述翻山经过时，前有伏笔，后有照应，联系上下文，找出相应的照应或衔接内容。伏笔照应前面不知道为什么走不动（前面不知道为什么走不动（2 2）几乎是九十度的垂直的石梯（几乎是九十度的垂直的石梯（2525）我们跑到前面去我们跑到前面去超过自己的纵队（超过自己的纵队（2 2）我们写标语，为自己的队伍烧水，说明我我们写标语，为自己的队伍烧水，说明我们的任务是宣传动
11、员和打前站。（们的任务是宣传动员和打前站。（9-119-11）今天无论如何爬过这座山（今天无论如何爬过这座山（2424）在山顶听到枪声和敌机声音，可见敌人追击在山顶听到枪声和敌机声音，可见敌人追击很紧。（很紧。（2929）大家都知道这座山是怎样地陡了。（大家都知道这座山是怎样地陡了。（1313）2.老山界是红军长征中翻越的第一座难走的山，翻越老山界的“难”体现在哪些方面呢？难处困难体现战士态度走路难（12、18）睡觉（20）吃饭难（23）处境难（29）打趣逗笑、奋勇登山酣然入梦、观赏夜景鼓着勇气、继续前进毫不畏惧、讥笑敌机悬崖峭壁、山高路险路窄石硬、寒气逼人粮食奇缺、肚子饥饿敌人追击、枪声密集
12、从战士们的表现可以看出红军坚强的意志，乐观的心态和英勇的精神。3.文章写翻越老山界，3-10段却花了大量笔墨写与瑶民攀谈，是否离题？不离题不离题。叙述与瑶民攀谈，一方面突出了。叙述与瑶民攀谈，一方面突出了山路山路的难行的难行，表明这是真实叙事；另一方面，通过写红，表明这是真实叙事；另一方面，通过写红军与瑶民的相处，表现了军与瑶民的相处，表现了红军对人民的关怀红军对人民的关怀，充分，充分显示了红军是人民的军队，必然能得到人民的支持，显示了红军是人民的军队，必然能得到人民的支持，这是红军取得胜利的根本原因，这是红军取得胜利的根本原因，突出了文章的主旨突出了文章的主旨。4.揣摩下列语句，体会划线词语
13、的含义：男人大概是因为听说过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。(3)“请到里边坐。”她带着些惊惶的神情说。(5)从男人女人的反应、神情可以看出当地军阀对百从男人女人的反应、神情可以看出当地军阀对百姓的姓的欺压欺压，百姓对军队是，百姓对军队是害怕甚至恐惧害怕甚至恐惧的。的。5.这个句子中的“抢”字是不是有损红军战士的形象？说说你的理由。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。不是。不是。“抢抢”字在这里是字在这里是“抢先、争先抢先、争先”的意思，并不是的意思，并不是说去抢别人的饭。因为当时说去抢别人的饭。因为当时军情紧急，时间仓促军情紧急，时间仓促，为了抓紧时，为了抓紧时间登山，顾不
14、得别的了。这里用间登山，顾不得别的了。这里用“抢抢”字，表现了红军字，表现了红军吃饭的吃饭的迅速迅速，真实地再现了当时的情景和作者当时的心情。，真实地再现了当时的情景和作者当时的心情。6.如何理解这句话的含义？远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？（29）运用运用拟人拟人、反问反问的修辞手法，嘲讽国民党反动派的修辞手法，嘲讽国民党反动派在民族危亡的关头，不去抗日，却专门对付红军，这在民族危亡的关头，不去抗日，却专门对付红军，这种反动行径违背了广大人民的意愿。种反动行径违背了广大人民的意愿。1.下列对课文内容表述不正确的一项是（）A.老山界是中国
15、无产阶级革命家陆定一创作的一篇自传体小说。B.老山界一文真实、生动地叙述了红军长征途中翻越老山界的全过程，充分表现了中国工农红军在长征中不畏艰难险阻，勇于战胜困难的顽强意志和革命乐观主义精神。C.老山界一文通篇都是朴素的口语，读起来朗朗上口，听起来清爽悦耳，而且富有诗意。D.文章在写翻越老山界的过程中把时间、地点、人物、事件、原因、结果这六个要素交代得非常明确，堪称典范。A2.下面四个选项中，对课文内容理解有误的一项是（）A.老山界按时间顺序记叙了一昼夜内所发生的事情，真实、生动地叙述了中国共产党领导下的工农红军翻越老山界的全过程。B.“我们决定要爬一座三十里高的瑶山，地图上叫越城岭，土名叫老
16、山界。”文章开头就点出“三十里高”，说明山势高峻，暗示翻越艰难。C.老山界中有不少篇幅写红军战士与瑶民攀谈的情节，这和课文的中心事件“翻越老山界”联系不大。D.“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？”这里运用拟人的手法，嘲讽国民党反动派在民族危亡的关头，不去抗日，却专门对付红军，这种反动行径违背了广大人民的意愿。C3.下列有关课文的说法，不当的一项是（）A.老山界选自中国工农红军第一方面军长征记，作者陆定一，江苏无锡人，无产阶级革命家。B.本文叙事简洁生动，同时也有很多细腻的描写，充满了浓郁的抒情色彩。C.“上边和下边有几堆火没有熄”中的“和
17、”是动词。D.“别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有说”一句中的“而”是表示转折关系的连词。C4.下列说法不正确的一项是（）A.文中用大量笔墨写与瑶民大嫂的攀谈，说明了红军是为人民谋福利的军队。从一个侧面丰富了课文的中心意思。B.本文作者观察细致，描绘生动，山腰露宿，半夜醒来后的所见所闻给人如临其境之感。C.老山界是一篇回忆录，采用了倒叙的方法，按时间变化和地点转移安排层次。D.老山界的叙事，做到了有抑有扬，忽虚忽实，有张有弛，且开且合，因而全文波澜迭起，妙趣横生，令人越读越有兴味。C5.以下是老山界中某一段落的描写：“满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多之字
18、形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。”对此段的理解，下边的说法不符合文章的原意的是（）A.“奇观”本来是指自然界奇特罕见的景观或景象。这里表现红军队伍的宏伟气势并颂扬了红军坚强的革命意志和乐观主义的精神。B.“之”字形说明山路曲折迂回，表现了老山界的险峻。C.火把与星光连接，写山势之美，“分不出是火把还是星星”则更好地突出这种美感。D.“许多”一词，既说明山路的曲折和陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀登。人、夜色、高山交织在一起，组成了瑰丽、壮观的景象。C 谁 是 最 可 爱 的 人 摁摁（）掰掰坚坚韧韧（）淳淳朴（朴（）谦谦逊逊 覆覆灭灭 过过瘾
19、瘾 豁豁亮亮犁耙犁耙（）rnrnchnchnl pl pnn 谁 是 最 可 爱 的 人（）豁亮）豁亮（）豁出去）豁出去huhu豁豁（）千载万世）千载万世（）满载而归）满载而归zizi载载（）什物）什物（）什么）什么shshn什什（）塞苹果）塞苹果（）边塞）边塞（）堵塞）堵塞塞塞s sisi放放 纵纵纵容，不加约束。文中指不受约束。纵容，不加约束。文中指不受约束。坚坚 韧韧坚固有韧性。比喻意志坚定顽强。坚固有韧性。比喻意志坚定顽强。谦谦 逊逊谦虚恭谨。谦虚恭谨。千载万世千载万世千秋万代，形容延续的岁月非常长久。千秋万代，形容延续的岁月非常长久。永垂不朽永垂不朽（姓名、事迹、精神等）永远流传，不
20、磨灭。（姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭。宽敞明亮。宽敞明亮。(也可形容嗓音响亮也可形容嗓音响亮)豁豁 亮亮 谁 是 最 可 爱 的 人 谁是最可谁是最可爱的人爱的人抒发感受：志愿军战士是最可爱的人抒发感受：志愿军战士是最可爱的人（议论、抒情）（议论、抒情）具体具体说明：三说明：三个典型个典型事例事例（记叙）（记叙）松骨峰战斗（革命英雄主义）松骨峰战斗（革命英雄主义）马玉祥火中救小孩（国际主义）马玉祥火中救小孩（国际主义）防空洞中的谈话（爱国主义）防空洞中的谈话（爱国主义）呼应开头：他们确实是我们最可爱的人呼应开头：他们确实是我们最可爱的人（议论、抒情）（议论、抒情）歌颂赞扬歌颂赞扬 谁
21、是 最 可 爱 的 人 1.想一想作者为什么称志愿军战士是“最可爱的人”？因为因为“他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！的胸怀是那样地美丽和宽广！”品质品质纯洁和高尚纯洁和高尚意志意志坚韧和刚强坚韧和刚强气质气质淳朴和谦逊淳朴和谦逊胸怀胸怀美丽和宽广美丽和宽广排比排比最可爱的人最可爱的人2.本文写了志愿军战士哪些英雄事迹？表现了怎样的精神品质？松骨峰战斗火中救小孩防空洞谈话革命英雄主义精神国际主义精神爱国主义精神3.作
22、者在写马玉祥面对是否要去抢救困在火海中的小孩时，人称发生了什么变化？有何作用？由第三人称变为第一人称。先用由第三人称变为第一人称。先用第三人称第三人称“他他”叙叙述，交代了事情发生的时间述，交代了事情发生的时间、地点、缘由、地点、缘由，突出了叙述，突出了叙述的的客观性客观性。接着，让马玉祥用。接着，让马玉祥用第一人称第一人称“我我”自述，用自述，用设问、反问等手法刻画出马玉祥救朝鲜小孩前的心理活设问、反问等手法刻画出马玉祥救朝鲜小孩前的心理活动，生动体现了马玉祥既有爱国主义思想，又有国际主动，生动体现了马玉祥既有爱国主义思想，又有国际主义思想义思想，两者，两者和谐统一。同时和谐统一。同时拉近了
23、与读者的距离，让拉近了与读者的距离，让人倍感亲切人倍感亲切。4.通过防空洞谈话中的三问三答，说说志愿军战士的可爱体现在哪里。一问你不觉得苦吗？你不觉得苦吗？一答苦，但为人民的安宁幸福受苦值得。苦，但为人民的安宁幸福受苦值得。二问你想不想祖国啊？你想不想祖国啊？二答想，但要完成祖国人民的托付。想，但要完成祖国人民的托付。三问你们对祖国对朝鲜有什么要求吗？你们对祖国对朝鲜有什么要求吗？三答一块一块“朝鲜解放纪念章朝鲜解放纪念章”。高尚的高尚的苦乐观苦乐观高度的高度的责任感责任感崇高的崇高的荣誉感荣誉感5.第三个事例中，第13段写到了一个战士的三次“笑”，试分析每次“笑”的内涵。这这“笑笑”，是他感
24、到，是他感到“光荣光荣”的集中体现，表现了志愿的集中体现，表现了志愿军战士军战士为了祖国人民而甘心吃苦、以苦为荣的革命乐观主义精为了祖国人民而甘心吃苦、以苦为荣的革命乐观主义精神神。这这“笑笑”的内涵同样蕴含在答话之中，既表现了他的内涵同样蕴含在答话之中，既表现了他对祖对祖国炽热国炽热的眷恋之的眷恋之情情，又有，又有对祖国人民的无限忠诚，决心完成对祖国人民的无限忠诚，决心完成人人民托付的民托付的光荣使命光荣使命的高度责任感。的高度责任感。这这“笑笑”充满了充满了取得抗美援朝战争彻底胜利的坚定信心取得抗美援朝战争彻底胜利的坚定信心。6.文章三个事例的叙述顺序能否调换？为什么？不能调换。文章三个事
25、例不能调换。文章三个事例有其内在的联系有其内在的联系。志愿军出国作战的。志愿军出国作战的目的是目的是“抗美援朝，保家卫国抗美援朝，保家卫国”。打击侵略者是最重大的任务，。打击侵略者是最重大的任务，松松骨峰战斗是其具体表现，所以放在首位来写骨峰战斗是其具体表现，所以放在首位来写，给了读者一个英雄的，给了读者一个英雄的群体形象；马玉祥救朝鲜小孩表现了群体形象；马玉祥救朝鲜小孩表现了国际主义精神国际主义精神，是战争的另一，是战争的另一侧面侧面“援朝援朝”的体现，给了读者一个英雄的的体现，给了读者一个英雄的个体形象个体形象；而；而“保家卫保家卫国国”则通过与战士的谈话来展现，揭示了志愿军战士广阔的胸怀
26、和则通过与战士的谈话来展现，揭示了志愿军战士广阔的胸怀和崇高的爱国主义精神，崇高的爱国主义精神，是产生前两个事例的思想基础和根本原因是产生前两个事例的思想基础和根本原因。三个事例将群体与个体结合，从不同角度揭示三个事例将群体与个体结合，从不同角度揭示“最可爱最可爱”的内涵，的内涵，全面展现了志愿军的风貌。全面展现了志愿军的风貌。1、下列句子的修辞手法和作用分析不当的一项是（下列句子的修辞手法和作用分析不当的一项是（）A 谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。（设问，明确提是出我们的战士是最可爱的人，呼应文题。)B.你不觉得我们的战士是可爱的吗？（反问，表明对志愿军战士是否可
27、爱有疑问。)C 我说朝鲜半边红，半边黑，这算什么话呢？（借代，表现了志愿军战士崇高的国际主义精神。)D 他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。（比喻，突出了马玉祥漳朴气质。)B 土 地 的 誓 言 挚痛（）泛滥（）白桦林（）嗥鸣（）山涧（）斑斓（）谰语（）怪诞（）亘古（）默契（）田垄（）蚱蜢（）镐头（）土壤（）碾着（）辘辘（）丰饶（）污秽（）zhlnhojinlndnnzhoninlhuhulnqlnrnro 土 地 的 誓 言 挚痛：嗥鸣：谰语：怪诞：亘古：泛滥：诚恳而深切。（野兽）大声嚎叫。没有根据的话。荒诞离奇，古怪。远古。江河湖泊的水溢出，
28、四处流淌。常比喻坏的事物不受限制地流行。土 地 的 誓 言 第一段第一段u“对于广大的关东原野对于广大的关东原野它在泛滥着的一种热情它在泛滥着的一种热情”对土地对土地挚痛挚痛的热爱的热爱u“当我躺在土地上的时候当我躺在土地上的时候原野上怪诞的狂风原野上怪诞的狂风”对土地的眷恋怀念对土地的眷恋怀念u“这时我听到故乡在召唤我这时我听到故乡在召唤我它们要汇合在一起它们要汇合在一起”故乡的召唤故乡的召唤第二段第二段u“土地是我的母亲土地是我的母亲没有人能够忘记她没有人能够忘记她”难忘的故乡生活难忘的故乡生活u“我必定为她而战斗到底我必定为她而战斗到底污秽和耻辱污秽和耻辱”立下战斗的誓言立下战斗的誓言1
29、.你能从原文中找出作者具体的“誓言”吗？我要回到她的身边，我答应过我一定会我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前一个更美丽的故乡出现在我的面前或者或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。的污秽和耻辱。2.作者为什么要将东北特有的景物密集地排列在一起呢？作者运用大量的铺陈排比，作者运用大量的铺陈排比，内容上内容上，引人想，引人想象，让人仿佛能身临其境地感受到那片土地的美象，让人仿佛能身临其境地感受到那片土地的美丽丰饶；丽丰饶；形式上形式上，气
30、势连贯而强烈，极有冲击力；，气势连贯而强烈，极有冲击力；情感上情感上，表现出作者对故土的深厚深情。，表现出作者对故土的深厚深情。2.如何理解“故乡有一种声音在召唤我。她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切。”移情于物移情于物 只写自己爱恋故乡，只能表现单方面的情只写自己爱恋故乡，只能表现单方面的情感。写故乡对自己的召唤，就极为深刻地揭示感。写故乡对自己的召唤，就极为深刻地揭示出土地和自己的那种出土地和自己的那种“默契默契”关系。关系。1.下列对本文的表述错误的一项是（）A.土地的誓言是现代作家端木蕻良创作的一篇抒情散文。B.此文抒发了作者对国土沦丧的压抑之情以及对故乡的深深眷恋。C.此文的标
31、题比较独特，从文章来看，这誓言是土地对着作者发出的。D.此文运用呼告的手法，直接对着土地倾诉自己的热爱、怀想、眷念。C木兰诗木兰诗 唧唧/复唧唧，木兰/当户织。不闻/机杼声，唯闻/女叹息。问女/何所思，问女/何所忆。女亦/无所思，女亦/无所忆。昨夜/见军帖，可汗/大点兵，军书/十二卷，卷卷/有爷名。阿爷/无大儿，木兰/无长兄，愿为/市鞍马，从此/替爷征。东市/买骏马，西市/买鞍鞯，南市/买辔头，北市/买长鞭。旦辞/爷娘去，暮宿/黄河边，不闻/爷娘/唤女声，但闻/黄河流水/鸣溅溅。旦辞/黄河去，暮至/黑山头，不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣啾啾。木兰诗 万里/赴戎机，关山/度若飞。朔气/传
32、金柝，寒光/照铁衣。将军/百战死，壮士/十年归。归来/见天子，天子/坐明堂。策勋/十二转，赏赐/百千强。可汗/问所欲，木兰/不用/尚书郎，愿驰/千里足，送儿/还故乡。爷娘/闻女来，出郭/相扶将；阿姊/闻妹来，当户/理红妆；小弟/闻姊来，磨刀霍霍/向猪羊。开我/东阁门，坐我/西阁床。脱我/战时袍，著我/旧时裳。当窗/理云鬓，对镜/帖花黄。出门/看火伴，火伴/皆惊忙：同行/十二年，不知/木兰/是女郎。雄兔/脚扑朔，雌兔/眼迷离；双兔/傍地走，安能/辨我是雄雌？木兰诗木兰诗木兰诗 唧唧唧唧复唧唧，木兰复唧唧，木兰当户织当户织。不闻。不闻机杼声机杼声，唯唯闻女叹息。闻女叹息。叹息声。叹息声。对着门织布
33、。对着门织布。织布机发出的声音。织布机发出的声音。杼，织布的梭子。杼，织布的梭子。只。只。译文：叹息声一声又一声，木兰对着门织布。译文：叹息声一声又一声，木兰对着门织布。（不知怎的）听不到织布机发出的声音，只听到木（不知怎的）听不到织布机发出的声音，只听到木兰的叹息声。兰的叹息声。问女问女何所思何所思，问女何所，问女何所忆忆。女亦无所思，女亦无所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见昨夜见军帖军帖，可汗大点兵可汗大点兵，军书十二卷军书十二卷，卷卷有，卷卷有爷爷名。阿名。阿爷无大儿，木兰无长兄，爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马愿为市鞍马，从此替爷征。，从此替爷征。想的是什么想的是什么。思念思念。军中
34、的文告军中的文告。大规模地征兵。大规模地征兵。可汗，我国古代西北可汗，我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。地区民族对最高统治者的称呼。征兵的名册很多卷。征兵的名册很多卷。军书，军中的文书，这里指军书，军中的文书，这里指征兵的名册。十二，表示多数，不是确指。征兵的名册。十二，表示多数，不是确指。愿意为（此）去买鞍马。愿意为（此）去买鞍马。为，介词，为了，其后宾语省略。为，介词，为了，其后宾语省略。市，买。鞍马，泛指马和马具。市，买。鞍马，泛指马和马具。和下文的和下文的“阿爷阿爷”一样，都指父亲。一样，都指父亲。译文：问木兰想的是什么，问木兰思念的是什么。木兰也没想什么译文：问木兰想的是什么，
35、问木兰思念的是什么。木兰也没想什么，也没有思念什么。昨夜看到军中的文告，可汗大规模地征兵，征兵的，也没有思念什么。昨夜看到军中的文告，可汗大规模地征兵，征兵的名册很多卷，每卷都有父亲的名字。父亲没有长大成人的儿子，木兰没名册很多卷，每卷都有父亲的名字。父亲没有长大成人的儿子，木兰没有大哥，（木兰）愿意为（此）去买鞍马，从此代替父亲出征。有大哥，（木兰）愿意为（此）去买鞍马，从此代替父亲出征。东市买骏马，西市买鞍东市买骏马，西市买鞍鞯鞯，南市买，南市买辔头辔头，北市买长鞭，北市买长鞭。旦旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣流水鸣溅溅
36、溅溅。旦辞黄河去，暮至旦辞黄河去，暮至黑山黑山头，不闻爷娘唤女声头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山，但闻燕山胡骑胡骑鸣鸣啾啾啾啾。马鞍下的垫子。马鞍下的垫子。驾驭牲口用的嚼子和缰绳。驾驭牲口用的嚼子和缰绳。早晨早晨。水流声水流声。和下文的和下文的“燕山燕山”，都是当时北方的山名。，都是当时北方的山名。胡人的战马。胡人的战马。马叫的声音马叫的声音。译文：（木兰）到各处集市买了骏马，买了马鞍和坐垫，买了驾驭战马用的嚼译文：（木兰）到各处集市买了骏马，买了马鞍和坐垫，买了驾驭战马用的嚼子和缰绳，还买了长鞭。早晨告别爹娘离开，傍晚宿营在黄河边，听不到爹娘呼唤子和缰绳，还买了长鞭。早晨告别爹娘离开，傍晚宿营在
37、黄河边，听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听到黄河流水发出的声响。早上离开黄河继续前进，晚上到了黑山女儿的声音，只听到黄河流水发出的声响。早上离开黄河继续前进，晚上到了黑山头，听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听到燕山胡人的战马的嘶叫声头，听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听到燕山胡人的战马的嘶叫声。木兰诗 万里赴戎机万里赴戎机，关山度若飞关山度若飞。朔气传金柝朔气传金柝，寒，寒光照光照铁衣铁衣。将军百战死，壮士十年归。将军百战死，壮士十年归。远行万里，投身远行万里，投身战事。战事。像飞一样地越过一像飞一样地越过一道道关塞山岭。道道关塞山岭。北方的寒气传送着北方的寒气传送着打更的声音。打更的声音。铠铠（kiki
38、）甲，古代军甲，古代军人穿的护身服装。人穿的护身服装。译文：远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞译文：远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭山岭。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光照着铠甲。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光照着铠甲。将士们身经百战，有的战死沙场，有的转战数载（胜利）归来将士们身经百战，有的战死沙场，有的转战数载（胜利）归来。归来见归来见天子天子，天子坐，天子坐明堂明堂。策勋十二转策勋十二转，赏赐赏赐百千强百千强。可汗。可汗问所欲问所欲，木兰不用，木兰不用尚书郎尚书郎，愿驰千里愿驰千里足足，送儿还故乡。，送儿还故乡。指上文的指上文的“可汗可汗”。古代帝
39、王举行古代帝王举行大典的朝堂大典的朝堂。记很大的功。记很大的功。赏赐很多的财物。赏赐很多的财物。问（木兰）想要什么。问（木兰）想要什么。尚书省的官。尚尚书省的官。尚书省是古代朝廷书省是古代朝廷中管理国家政事中管理国家政事的机关。的机关。希望骑上千里马。希望骑上千里马。驰，赶马快跑驰，赶马快跑。译文：（木兰）归来拜见可汗，可汗坐在朝堂上。（给译文：（木兰）归来拜见可汗，可汗坐在朝堂上。（给木兰）记很大的功，赏赐很多的财物。可汗问（木兰）想要木兰）记很大的功，赏赐很多的财物。可汗问（木兰）想要什么，木兰（说）不愿做尚书郎，希望骑上千里马，送我回什么，木兰（说）不愿做尚书郎，希望骑上千里马，送我回家
40、乡家乡。爷娘闻女来，出爷娘闻女来，出郭郭相相扶将扶将；阿姊闻妹来，当户理；阿姊闻妹来，当户理红妆红妆；小；小弟闻姊来，磨刀弟闻姊来，磨刀霍霍霍霍向猪羊。向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，战时袍，著著我旧时裳。当窗理我旧时裳。当窗理云鬓云鬓，对镜，对镜帖帖。出门看。出门看火伴火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。外城外城。扶持扶持。指女子的艳丽装束。指女子的艳丽装束。磨刀的声音磨刀的声音。同同“贴贴”。像云那样的鬓发，形容好像云那样的鬓发，形容好看的头发。看的头发。古代妇女的一种面古代妇女的一种面部装饰物。部
41、装饰物。军中的同伴。军中的同伴。穿。穿。译文：父母听说女儿回来，互相扶持着来到外城迎接；姐姐听说妹妹回来，译文：父母听说女儿回来，互相扶持着来到外城迎接；姐姐听说妹妹回来，对着门梳洗打扮；小弟听说姐姐回来，霍霍地磨刀杀猪宰羊。打开我各间屋子对着门梳洗打扮；小弟听说姐姐回来，霍霍地磨刀杀猪宰羊。打开我各间屋子的门，坐在我的床上。脱掉我作战时的战袍，穿上我往日的衣裙。对着窗户和的门，坐在我的床上。脱掉我作战时的战袍，穿上我往日的衣裙。对着窗户和镜子，梳理好看的头发，在脸上贴花黄。（木兰）出门去看军中的同伴，同伴镜子，梳理好看的头发，在脸上贴花黄。（木兰）出门去看军中的同伴，同伴们都很惊诧：一起作战
42、十几年，（竟）不知木兰是姑娘。们都很惊诧：一起作战十几年，（竟）不知木兰是姑娘。木兰诗 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安双兔傍地走，安能辨我是雄雌？能辨我是雄雌？据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。扑朔，动弹。迷离，眯着眼扑朔，动弹。迷离，眯着眼。雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？傍，靠近、临近。走，跑。傍，靠近、临近。走，跑。（据说，提着兔子的耳朵悬
43、在半空时，）雄兔两只前脚时时（据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，）雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着（，所以容易辨认）；雄雌两动弹，雌兔两只眼睛时常眯着（，所以容易辨认）；雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？木兰诗通假字：对镜对镜帖帖花黄花黄同同“贴贴”，粘贴。，粘贴。词类活用：策勋十二转当窗理云鬓名词用作动词，记名词用作动词，记在策书上在策书上名词作状语，像云那样的名词作状语，像云那样的倒装句：问女何所思，问女何所忆宾语前置，即“问女所思何，问女所忆何”木兰诗爷古义：父亲今义：祖父但古义：只；只是今义：但是市古义：买今义
44、：市场转古义：勋位每升一级为一转今义：旋转强古义：有余今义：力量大，势力大走古义：跑今义：步行木兰诗木兰诗英雄气概英雄气概女儿情态女儿情态停织叹息（详）停织叹息（详）勤劳善良勤劳善良木兰从军（详）木兰从军（详）忠孝两全忠孝两全奔赴战场（详）奔赴战场（详）坚强勇敢坚强勇敢征战沙场（略）征战沙场（略）英勇善战英勇善战凯旋辞官（详）凯旋辞官（详）淡泊名利淡泊名利归乡团聚（详）归乡团聚（详）满怀柔情满怀柔情设喻回答（略）设喻回答（略）谨慎机警谨慎机警木兰诗 复沓复沓，又叫复唱，指，又叫复唱，指几个句子一组，句子几个句子一组，句子和句子之间只是更换和句子之间只是更换少数的词语。在诗文少数的词语。在诗文中
45、起到抒发感情、加中起到抒发感情、加强节奏的作用。强节奏的作用。女亦无所思，女亦无所忆。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。木兰诗 顶真顶真，又叫顶针、联，又叫顶针、联珠。指用前文的结尾珠。指用前文的结尾（词语或句子）作为（词语或句子）作为下文的起头，使语句下文的起头，使语句递接紧凑而生动畅达。递接紧凑而生动畅达。军书十二卷，卷卷有爷名。归来见天子，天子坐明堂。出门看火伴，火伴皆惊忙。木兰诗 互文互文，又叫互辞，是，又叫互辞，是古诗文中常用的一种修古诗文中常用的一种修辞手法。具体表现形式辞手法。具体表现形式是：上
46、下句或一句话中是：上下句或一句话中的两个部分，看似各表的两个部分，看似各表达各的事，实则描述的达各的事，实则描述的是一件事。即上下文义是一件事。即上下文义表达一个完整的意思。表达一个完整的意思。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。将军百战死，壮士十年归。开我东阁门，坐我西阁床。当窗理云鬓，对镜贴花黄。1.一千多年来，花木兰奇勤孝忠勇的形象一直深受人们喜爱，原因是什么？这首诗塑造了木兰这一不朽的人物形象，既富有传奇色彩，这首诗塑造了木兰这一不朽的人物形象，既富有传奇色彩，又真切动人。又真切动人。木兰木兰既是奇女子又是普通人既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是，既是巾帼英雄又是平民少
47、女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱寻常生活。所以，千百年来，木兰的形象一直深官厚禄而热爱寻常生活。所以，千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱。受人们喜爱。2.“雄兔脚扑朔”等四句该如何理解？这这是一个生动的是一个生动的比喻比喻。以此比喻在日常生活中男女性别特征明显，而在战场。以此比喻在日常生活中男女性别特征明显，而在战场厮杀时，要分出男女就十分困难了。厮杀时，要分出男女就十分困难了。作者作者以这样一个比喻结束
48、全诗，以这样一个比喻结束全诗，首先首先是因为这个是因为这个比喻十分形象地解释了比喻十分形象地解释了“火火伴伴”们的惊讶，同时也是对读者必然产生的疑问做出的一个合情合理的们的惊讶，同时也是对读者必然产生的疑问做出的一个合情合理的解答；解答；其次其次，可以将这四句话看作是木兰对可以将这四句话看作是木兰对“火伴火伴”的俏皮风趣的回答，可见木兰富有智慧而又的俏皮风趣的回答，可见木兰富有智慧而又充满充满自豪；自豪；再次再次，用雄兔雌兔来比喻人之男女，恰是民歌语言运用的特点。这一机，用雄兔雌兔来比喻人之男女，恰是民歌语言运用的特点。这一机巧的比喻，使全诗为之增色，锦上添花巧的比喻，使全诗为之增色，锦上添花
49、。这四句诗是吟唱者即叙事人这四句诗是吟唱者即叙事人对木兰的赞词对木兰的赞词，表现了木兰从军时的谨慎和机智。，表现了木兰从军时的谨慎和机智。1.下面对木兰诗节选的赏析，不恰当的一项是（）A.木兰叹息是因为父亲在征兵之列，父亲已年老，家中无长男，决定代父从军。B.“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”四句排比，写木兰紧张地购买战马和乘马用具。C.“万里赴戎机，关山度若飞”，既写出了征途遥远，同时也表现了木兰跃马驰骋沙场的英雄气概。D.“将军百战死，壮士十年归”，是说将军们经过百次战斗都战死了，士兵们经过十年战争都返回了家乡。D2.下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（）A.木兰诗是我
50、国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋还朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。B.结尾以比喻作结，用双兔在一起奔跑难辨雌雄的隐喻，对木兰女扮男装代父从军十多年未被发现的奥秘加以巧妙地解答，妙趣横生而又令人回味。C.这首诗塑造了木兰这一不朽的人物形象，既富有传奇色彩，而又真实动人。D.诗歌对木兰代父从军的缘由、离别、辞官还乡、家人团聚的内容写得较简略，对多年的征战内容则写得较详细。D3.下列句中加点词意思相同的一组是（）A.愿为市鞍马/东市买骏马B.但闻黄河流水鸣溅溅/但当涉猎C.昨夜见军帖/对镜帖花黄D.当户理红妆/但当涉猎B4.对课文第 3 段
