1、第三单元综合素质评价(限时：150分钟 满分：120分)一、积累和运用 (共5 小题，计17 分)1. 下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是( )(2 分)A. 经纶(ln) 纤云(qin) 轩邈(mio) 不见曦月(x)B. 属引(zh) 藻荇(xng) 驱犊(d) 沿溯阻绝(sh)C. 燕然(yn) 横柯(k) 缥碧(pio) 素湍绿潭(tun)D. 未寝(qn) 飞漱(sh) 绝 (xin) 芳草萋萋(q)2. 下列词语中，汉字书写全都正确的一项是( )(2 分)A. 桐庐 薄暮 略无阙处 四时俱备B. 襄陵 征蓬 重岩叠嶂 沉鳞竟跃C. 凄异 泠泠 负势竞上 婴婴成韵D. 蔽日 东
2、皋 林寒涧肃 鸢飞唳天3. 经典诗文默写。【在(1)(7)题中，任选五题；在(8)(10)题中，任选一题】(6 分)(1)东皋薄暮望，_。 (王绩野望)(2)晴川历历汉阳树，_。 (崔颢黄鹤楼)(3) _，此地空余黄鹤楼。 (崔颢黄鹤楼)(4) _，归雁入胡天。 (王维使至塞上)(5)月下飞天镜，_。 (李白渡荆门送别)(6)最爱湖东行不足，_。 (白居易钱塘湖春行)(7) _，志在千里。 (曹操龟虽寿)(8) _，隐天蔽日。 (郦道元三峡)(9)回清倒影，_。 (郦道元三峡)(10)蝉则千转不穷，_。 (吴均与朱元思书)4. 20222023西安铁一中第一次月考 名著阅读。(4 分)我问：“
3、你认为这样的战争要打多久？”A 答：“这要看中国人民的民族统一战线的力量，要看中国和日本国内的许多的决定性因素，要看国际对华援助的程度以及日本内部革命发展的速度而定。如果中国人民的民族统一战线是极其一致的，如果上下左右都是有效地组织起来的，如果那些认识到日本帝国主义对自身利益威胁的各国政府给予中国的国际援助是大量的，如果日本国内很快发生革命，那么这次战争就会很短，很快就可以得到胜利。但是，如果这些条件不能实现，那么战争会是很长久的，但到最后，日本还是要被打败，只不过牺牲重大，全世界都要经历一个痛苦的时期。”这是A_(填人名)对_战争的看法。5. 20222023渭南韩城第一次月考 阅读语段，按
4、要求完成下面的题目。(3 分)近些年，一批有分量的生态主题纪录片走进观众视野，成为中国自然之美的影像诠释。中国人对自然具有天生的亲切感和归属感。自古以来，人们便善于从自然草木与四季轮回中感悟人生哲理，获得精神和内心的充盈。当代生态主题纪录片，_ 在主题立意、创作手法等方面各有侧重，_都与人类对自然生态的认识相关,充满浓厚的人文色彩与人文关怀。在融合东方美学话语和东方自然哲学思想的基础上,使我国生态主题纪录片通过影像语言的演绎和解码,讲述中国的自然人文故事,诠释当代中国生态文明理念,塑造绿色发展的中国形象。(1)第句中加点的“观众视野”和第句中加点的“从”按照短语结构类型和词性划分，分别是_短语
5、、_词。(1 分)(2)请在第句的横线处补上一组恰当的关联词语。(1 分)(3)第句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。(1 分)_二、综合性学习 (7 分)6. 请你参加以“感受自然”为主题的综合性学习活动。【活动一：相遇书写】请你把下面的句子，正确、规范、工整地书写在田字格中。(1 分)山川之美，古来共谈。【活动二：相遇设计】请你仿照示例为此次活动再设计两个环节。(1 分)示例：第一个环节：绘四季美景第二个环节：_第三个环节：唱四季歌曲第四个环节：_【活动三：相遇抒情】古代的文人擅长借美景，抒真情。请你在下面横线处补充恰当的内容。(3 分)三峡通过描绘三峡地势和四季景色，表达了作者_。答
6、谢中书书通过对景物的描写，表达了作者_。记承天寺夜游通过描写与朋友同游承天寺，表达了作者_。【活动四：相遇串词】活动过程中，卫姝同学首先朗诵了朱自清的春。接着，李扬同学将朗诵刘禹锡的秋词(其一)。请你给这两个节目写一段串词。要求：衔接自然，富有感染力。(2分)三、阅读 (共15小题，计46分)现代文阅读 (共9小题，计30分)(一)阅读下面的材料，完成710题。(12分)材料一： “国际母语日”的由来母语是指一个人自幼习得的语言，通常是其思维与交流的自然工具。1952年，当孟加拉还属于巴基斯坦时，民众为争取把孟加拉语列为官方语言之一举行示威活动。2月21日当天，警察向一群示威者开枪，有数名示威
7、者被杀。孟加拉国独立后，为这些“语言烈士”建立纪念碑。1999年11月，联合国教科文组织的一般性大会宣布：从2000年起，每年的2月21日为“国际母语日”。材料二： 世界语言种类世界部分地区语言种类统计表地区亚洲非洲太平洋诸岛美洲语言种类2000多种2000多种1000多种1000多种世界上现存的数千种语言的状况大多不容乐观。语言种类分布不均，比如法国人口6000多万，所用语言10余种，而瓦努阿图人口远远少于法国的人口，所用语言种类却比法国多得多。语言使用者数量不均衡，多如汉语普通话使用者近9亿，少如俄罗斯的一种方言，使用者不足百人。美国和德国的研究人员发现，世界语言的数量瞬息万变，确切的数字
8、只能描述为“比上个月少”。有专家测算，今天人类语言种类的消亡速度比哺乳动物和鸟类濒临灭绝的速度快得多。有人估计，目前世界尚存的语言，在21世纪将有一半消亡，200年后，80%的语言将不复存在。材料三： 教养的基本功如果说文化是一种教养，那么，母语就是教养的基本功，教养上的缺陷必定会在语言上体现出来。一个语言粗鄙的人，我们会立刻断定他没文化。一个语言华而不实的人，我们也可以立刻断定他伪文化。举止上的高贵风度来自平时一丝不苟的训练，语言上的良好作风也是如此。不用说写公开发表的文章，哪怕是写只给某一个人看的信，只给自己看的日记，都讲究用词和语法的正确，文风的端正，不肯留下一个不修边幅的句子，如此持之
9、以恒，良好的文字习惯就化作本能了，而这便是文字上的教养，因为教养无非是化作本能的良好习惯罢了。100多年前，尼采埋怨德国的青少年不是向德语经典作家学习母语，而是从媒体那里学习母语，使得他们“尚未成型的心灵被印上了新闻审美趣味的野蛮标记”。如果尼采生活在今天这个网络时代，真不知他会怎么想。我本人认为，网络语文的繁荣极大地拓宽了写作普及的范围和发表自由的空间，诚然是好事，但也因此更应该警惕尼采所说的“新闻审美趣味”的蔓延。网络语文往往是急就章，因此可能导致两个后果，一是内容上的浅薄，缺乏酝酿和积累，成为即兴发泄和时尚狂欢的娱乐场；二是语言上的粗率，容易滋生马虎对待母语的习气，成为错别字和语病的重灾
10、区。各民族都拥有用优秀母语写作的传统，这个传统存在于本民族的经典作品之中，它们理应成为母语学习的范本，而不该是网络语文。材料四： 双母语模式国际母语日：倡导母语教育，保障母语权利一文中指出，为了传承中华优秀传统文化，促进民族团结，维护国家安全，语言资源保护和利用迫在眉睫。中国学者大力倡导“双母语”模式，“双母语”模式有利于方言、民族共同语与国家通用语的并存；“双母语”模式有助于个体消除母语认同焦虑，在内心深处解决语言声望的心理问题。这为全球化时代母语平等权的实现，为多语言环境下母语教育的开展，提供了理论依据，也有助于中国丰富语言资源的合理开发利用。珍视方言，同样是对中华民族文化根脉的呵护。材料
11、五： 专家观点于漪女士：母语教育绝不是识多少字，背多少词，做多少练习，写几篇文章，而是在引导学生理解祖国语言文字的同时，受到民族文化的教育，受到民族精神的熏陶、民族情结的感染。李宇明教授：中国向来以“和”为贵，构建和谐的语言生活是新世纪中国语言文字工作的目标。普及国家通用语言，维护语言多样性，保护各族人民的母语权利，是构建和谐语言生活的重要内容。曹志耘教授：语言保护工作就是和时间赛跑。在严峻的现实形势下，语言保护更近似于“语言抢救”，需要我们争分夺秒、众志成城。周海中教授：当今处于弱势的民族语言正面临着强势语言、全球化、互联网等的冲击，有关机构和语言学界应该采取积极而有效的措施，抢救濒危民族语
12、言；保护民族语言，有利于人类文明的传承和发展，也有利于民族团结、社会安定。(有删改)7. 阅读材料二，分点概括世界现存语言的状况。(3分)8. 阅读材料三，分析如何避免“教养上的缺陷”。(3 分)9. 下列说法不符合文意的一项是( )(3 分)A. 母语通常是一个人思维与交流的自然工具，是一个人从小就习得的语言。B. “国际母语日”的由来与孟加拉民众争取孟加拉语成为唯一的官方语言有关。C. 从2000 年起，每年的2 月21 日被联合国教科文组织定为“国际母语日”。D. 有人估测，目前世界尚存的语言，在21 世纪将有一半消亡。10. 下列对材料中相关内容的理解和分析正确的一项是( )(3 分)
13、A. 于漪女士认为，母语教育不仅是识多少字、背多少词、做多少练习、写几篇文章，更是民族文化、精神、情结的教育。B. 李宇明教授认为，普及国家通用语言，以“和”为贵，保护各族人民的母语权利，是新世纪中国语言文字工作的目标。C. 曹志耘教授认为，在严峻的现实形势下，语言保护就是“语言抢救”，需要我们争分夺秒、众志成城。D. 周海中教授认为，保护民族语言，有利于传承和发展人类文明，也有利于民族团结、社会安定。(二) 20222023蚌埠四校联考阶段练习 阅读下面文字，完成11 15 题。(18 分)太行山里的秋天郭震海在中国的北方，太行山里的秋天是迷人的，也是忙碌的，更是喧闹的。秋天一来，天高地阔，
14、通透的蓝天更加通透，洁白的云团更加洁白，翠绿的群山仿佛感知到某种召唤，开始脱去夏装，换上秋天的盛装，满山遍野红叶似火，黄叶赛金，层层叠叠、五颜六色，仿佛是谁失手打翻了调色板，各种颜色交织在一起，形成太行山里独特而迷人的秋景。和多彩的群山相比，田野显得最为矜持高贵，放眼望去，一地金黄，成熟的谷子是金黄的，玉米是金黄的，大豆也是金黄的，在阳光的照耀下发出夺目的金光。此时的村庄是一年之中最为喧闹的，农人们忙着检修收割机，说笑声伴着机器的轰鸣声传得很远。村庄里的狗跑得比任何时候都要欢，它们嬉闹着、追逐着，偶尔也会因为碍了农人们的事，遭到呵斥。不过这些被宠坏了的家伙，个个像淘气的孩子，在农人们的呵斥声中
15、，它们翻翻小白眼，卧在地上将头放在两个前爪上，东瞅瞅西看看，老实不了片刻就又开始疯跑。我曾用一上午时间去观察田鼠。秋天的田鼠是最活跃的，它们似乎学会了和人共处，远远地看到我走近，一点儿也不慌张。这种小动物虽然住在阴暗的洞穴内，但它们似乎很爱干净，时不时就会蹲坐在田边，用两个前爪梳理自己的皮毛。它们的皮毛始终保持一尘不染且极有光泽。一个上午，我看到这些小家伙一趟一趟地跑，从地里收集粮食，往洞穴里搬运，或大豆，或玉米，我曾指着奔跑的田鼠说：“快看，田鼠又在偷粮食了。”村里的张大爷听见了，说：“它们可不是偷，秋天的粮食只要没有颗粒归仓，就有它们的一份。”后来我就将“偷”换成了“收集”。在太行山里，人
16、与万物和谐共生，善良的天性仿佛与生俱来，流淌在农人的血液里，他们很少会愤怒地将一只田鼠打死，最多也是像呵斥狗那样去呵斥一句：“快走，还没有拿够啊！”秋天对于山里的麻雀来说是最幸福的，成熟的谷子或高粱，让这些成群结队的小家伙开心极了，虽然它们不像田鼠那样储粮过冬，但它们可以每天自由自在地飞来飞去，吃得饱饱的。蚂蚁也会储藏粮食，秋天的蚂蚁会用嘴咬着谷粒跑，这些小蚂蚁就像勇士，搬运着一粒粒饱满的谷粒，飞快地奔跑时也不忘昂着头，农人们看见了，会将脚挪开，尽量避免踩着它们。秋天的太行山是忙碌的，这忙碌不仅仅属于农人，还有田鼠、蚂蚁等各种各样的动物和昆虫。秋天的太行山是喧闹的，这喧闹也不仅仅属于农人们，更
17、属于万物。一株植物，不管是庄稼还是野草，春生夏长，历经风雨雷电，总希望秋天能结出丰硕的果实；忙碌的农人，春种夏忙，总希望有一个丰收的秋天；奔跑的动物和昆虫，忙忙碌碌中，也希望在秋天有更多的收获。(选自中国青年作家报，有删改)11. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析，不正确的一项是( ) (3 分)A. 文章第段总领全文，总写太行山里的秋天“迷人”“忙碌”“喧闹”的特点。B. 文章第段用村庄里的狗遭到农人们呵斥的情节，表现了农人们因农事紧急心中焦躁不安。C. 文章第段对田鼠梳理皮毛时的动作的描写，体现了作者对它们的喜爱之情。D. 文章第段最后一句运用了排比的修辞手法，总结全文，点明了文章的主旨
18、。12. 文章第段是如何表现太行山秋天“迷人”的特点的？(3 分)13. 太行山秋天的“忙碌”表现在哪些地方？(4 分)14. 第段中，后来“我”为什么将“偷”换成了“收集”？(4分)15. 结合全文内容，说说你对第段中画线句子含义的理解。(4分)古诗文阅读 (共6小题，计16分)(三) 阅读下面的文言文，完成1619题。(12分)与朱元思书吴 均风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转
19、不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。16. 解释下列加点的词。(4分)(1)任意东西 ( ) (2)水皆缥碧( )(3)天山共色( ) (4)争高直指( )17. 下列加点词，意义相同的一项是( )(2分)A. 一百许里/杂然相许B. 猿则百叫无绝/天下独绝C. 疏条交映，有时见日/见余大喜曰 D. 负势竞上/横柯上蔽18. 用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)负势竞上，互相轩邈。(2分)(2)经纶世务者，窥谷忘反。(2分)19. 选文中的“奇山”和“异水”各有怎样的特点？(2分)(四)阅读下面的诗歌，完成20、21题。(4
20、分)钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。20. 这是一首描写西湖胜景的诗歌。诗歌首联点题，描摹了春水_的景象；中间两联通过细致地描写莺、燕、花、草等，展现了西湖的明媚春光；尾联直抒胸臆，抒发了诗人_之情。(2分)21. 同学们在复习与春天有关的诗歌时发现，韩愈早春呈水部张十八员外中的“草色遥看近却无”与本诗中的“浅草才能没马蹄”都传神地写出了早春小草的特点。你觉得是这样的吗？请说明你的理由。(2分)四、作文(50分)22. 阅读下面的材料，按要求作文。人生的路，一程又一程，经历风雨，仍心
21、怀希望。收获成功，又放眼远方。这一程，有人陪你走；这一程，你只身前行，这一程的风景，这一程的故事，这一程的成长请以这一程，_为题写一篇文章。要求： (1)先补全题目，然后写作；(2)除诗歌、戏剧外，文体不限；(3)不少于600字；(4)文中不得出现真实的人名、地名、校名。第三单元综合素质评价一、积累和运用1. C 【点拨】A 项，“纤”应读“xin”；B 项，“溯”应读“s”；D 项，“”应读“yn”。2. A 【点拨】B 项，竟竞；C 项，婴婴嘤嘤；D 项，唳戾。3. (1)徙倚欲何依 (2)芳草萋萋鹦鹉洲(3)昔人已乘黄鹤去 (4)征蓬出汉塞(5)云生结海楼 (6)绿杨阴里白沙堤(7)老骥
22、伏枥 (8)重岩叠嶂(9)绝多生怪柏 (10)猿则百叫无绝4. 毛泽东 抗日【点拨】本题考查对名著情节的把握。根据文段中的“这要看中国人民的民族统一战线的力量，要看中国和日本国内的许多的决定性因素，要看国际对华援助的程度以及日本内部革命发展的速度而定”可知，这是毛泽东在谈论对抗日战争的看法。5. (1)偏正 介 (2)虽然 但是【点拨】本题考查关联词语的使用。“在主题立意、创作手法等方面各有侧重”和“都与人类对自然生态的认识相关，充满浓厚的人文色彩与人文关怀”在句意上是转折关系，可用关联词“虽然但是”。(3)去掉“使”。【点拨】本题考查病句修改。第句成分残缺,缺主语,应去掉“使”。二、综合性学
23、习6. 【活动一】略。【活动二】示例：诵四季诗文 赏四季美景【点拨】本题考查设计活动环节的能力。注意所设计的活动环节要与四季有关。【活动三】对祖国山河的热爱之情 沉醉于山水的愉悦之情 壮志难酬的苦闷及善于自我排遣的旷达乐观的人生态度【活动四】示例：同学们，我们刚才在卫姝同学甜美的声音里感受到了春风的轻柔，听到了鸟儿婉转的歌声，闻到了桃花、杏花、梨花的芳香。万物复苏的春天是多么美好啊！天高云淡的秋季同样美好。刘禹锡的秋词(其一)一改前人悲秋的观念，表现出一种激越向上的诗情，表达了一种豪迈乐观的情感。下面有请李扬同学带着我们一起重温经典！三、阅读(一)7. 语言种类分布不均；语言使用者数量不均衡；
24、世界语言的消亡速度很快。【点拨】先读懂材料内容，再抓住关键语句进行提炼概括。由“语言种类分布不均使用者不足百人”可概括出：语言种类分布不均、语言使用者数量不均衡；由“今天人类语言种类的消亡速度快得多”可概括出：世界语言的消亡速度很快。8. 避免成为语言粗鄙、语言华而不实的人；要养成良好的文字习惯；让本民族的经典作品成为母语学习的范本，而不该是网络语文。【点拨】由“一个语言粗鄙的人，我们会立刻断定他没文化。一个语言华而不实的人，我们也可以立刻断定他伪文化”可概括出：避免成为语言粗鄙、语言华而不实的人；由“不用说写公开发表的文章，哪怕是写只给某一个人看的信，只给自己看的日记，都讲究用词和语法的正确
25、，文风的端正，不肯留下一个不修边幅的句子，如此持之以恒，良好的文字习惯就化作本能了，而这便是文字上的教养”可概括出：要养成良好的文字习惯；由“各民族都拥有用优秀母语写作的传统，这个传统存在于本民族的经典作品之中，它们理应成为母语学习的范本，而不该是网络语文”可概括出：让本民族的经典作品成为母语学习的范本，而不该是网络语文。9. B 【点拨】材料一原文为“当孟加拉还属于巴基斯坦时，民众为争取把孟加拉语列为官方语言之一举行示威活动”,所以选B。10. D 【点拨】A 项，原文为“母语教育绝不是识多少字，背多少词，做多少练习，写几篇文章民族情结的感染”；B 项，原文为“中国向来普及国家通用语言，维护
26、语言多样性，保护各族人民的母语权利，是构建和谐语言生活的重要内容”；C 项，原文为“语言保护更近似于语言抢救”。(二)11. B 【点拨】本题考查分析文章内容和艺术特色。联系第段中的“农人们忙着检修收割机，说笑声伴着机器的轰鸣声传得很远”“偶尔也会因为碍了农人们的事，遭到呵斥”可知，农人们呵斥狗是因为狗碍了他们的事，也从侧面表现了农人们因为忙于收获而心生欢喜。12. 文章按照由上到下、由远及近的顺序，先写蓝天、白云，再写群山，最后写田野里一地金黄；文章主要从视觉方面写景，“通透的蓝天”“洁白的云团”“满山遍野红叶似火，黄叶赛金，层层叠叠、五颜六色”“玉米是金黄的，大豆也是金黄的”等都是写秋天事
27、物颜色的变化；文章运用比喻和拟人的修辞手法，如“仿佛是谁失手打翻了调色板”运用了比喻，“田野显得最为矜持高贵”运用了拟人，生动形象地表现了秋天的迷人，表达了作者对秋天的喜爱与赞美之情。【点拨】本题考查分析景物描写。根据第段中的“通透的蓝天更加通透，洁白的云团更加洁白，翠绿的群山仿佛感知到某种召唤”,第段中的“和多彩的群山相比，田野显得最为矜持高贵,放眼望去,一地金黄”可知,这两段按由上到下、由远及近的顺序,先写蓝天、白云,再写群山,最后写田野里一地金黄。根据第段中的“满山遍野红叶似火，黄叶赛金，层层叠叠、五颜六色”，第段中的“放眼望去，一地金黄，成熟的谷子是金黄的，玉米是金黄的，大豆也是金黄的
28、”可知，作者主要从视觉方面写景，表现秋天事物颜色的变化。第段中的“仿佛是谁失手打翻了调色板”运用比喻，第段中的“田野显得最为矜持高贵”运用拟人，生动形象地表现了秋天的迷人，表达了作者对秋天的喜爱与赞美之情。13. 农人们忙着检修收割机；田鼠忙着从地里收集粮食；麻雀每天自由自在地飞来飞去，吃得饱饱的；蚂蚁搬运着一粒粒饱满的谷粒奔跑。【点拨】本题考查筛选信息。根据第段中的“农人们忙着检修收割机”可概括出：农人们忙着检修收割机；根据第段中的“一个上午，我看到这些小家伙一趟一趟地跑，从地里收集粮食”可概括出：田鼠忙着从地里收集粮食；根据第段中的“虽然它们不像田鼠那样储粮过冬，但它们可以每天自由自在地飞
29、来飞去，吃得饱饱的”可概括出：麻雀每天自由自在地飞来飞去,吃得饱饱的。根据“这些小蚂蚁就像勇士,搬运着一粒粒饱满的谷粒”可概括出：蚂蚁搬运着一粒粒饱满的谷粒奔跑。14. 因为“我”听到村里的张大爷说秋天的粮食有田鼠的一份，所以后来“我”将“偷”换成了“收集”，这体现了人与万物和谐共生的理念。【点拨】本题考查理解句子。根据第段中的“村里的张大爷听见了，说：它们可不是偷，秋天的粮食只要没有颗粒归仓，就有它们的一份。”“在太行山里，人与万物和谐共生”可知，因为“我”听到村里的张大爷说秋天的粮食有田鼠的一份，所以后来“我”将“偷”换成了“收集”，这体现了人与万物和谐共生的理念。15. 农人们的喧闹表现
30、在说笑声伴着机器的轰鸣声传得很远，万物的喧闹包括庄稼所表现出来的生机、村庄里狗的嬉闹追逐、田鼠的活跃、麻雀自由自在地飞来飞去、蚂蚁飞快地奔跑等。【点拨】本题考查对重点句子的理解。根据第段中的“农人们忙着检修收割机，说笑声伴着机器的轰鸣声传得很远”可知，农人们的喧闹表现在说笑声伴着机器的轰鸣声传得很远；根据第段中的“放眼望去，一地金黄在阳光的照耀下发出夺目的金光”“村庄里的狗跑得比任何时候都要欢，它们嬉闹着、追逐着”，第段中的“从地里收集粮食，往洞穴里搬运，或大豆，或玉米，我曾指着奔跑的田鼠说”，第段中的“让这些成群结队的小家伙开心极了”“这些小蚂蚁就像勇士飞快地奔跑时也不忘昂着头”可概括出：万
31、物的喧闹包括庄稼所表现出来的生机、村庄里狗的嬉闹追逐、田鼠的活跃、麻雀自由自在地飞来飞去、蚂蚁飞快地奔跑等。(三)16. (1)向东或向西 (2)浅青色(3)同样的颜色 (4)笔直地向上，直插云天17. C 【点拨】A 项，表示约数/ 赞同；B 项，停止/独一无二的；C 项，都是“看见”的意思；D 项，向上/ 在上面。18. (1)山峦凭借(高峻的)地势，争着向上，这些山峦仿佛都在争着往高处远处伸展。(2)治理国家大事的人，看到(这些幽深的)山谷，就会流连忘返。【点拨】本题考查文言句子的翻译，翻译时，注意重点词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。句(1)中的重点词语有：轩：高；邈：远。这
32、里均作动词用。句(2)中的重点词语有：反：同“返”，返回。19. “奇山”的特点：高、险(峻)；“异水”的特点：清、急。【点拨】本题考查对文言文内容的理解与分析。答题时要先通晓全文大意，理解相关语句，再分析其特点。(四)20. 初涨 对西湖春日美景的喜爱【点拨】本题考查对诗歌内容的理解。这是一首描写西湖胜景的诗歌。诗歌首联点题，根据“水面初平”可知，描摹了春水初涨的景象；尾联直抒胸臆，抒发了诗人对西湖春日美景的喜爱之情。21. 是这样的。韩愈笔下的春草刚刚萌芽，远看有极淡的青青之色，近看却看不出了。白居易描绘了春草才生，尚未长高的样子，体现了春草欣欣向荣的长势。【点拨】本题考查对诗歌的对比阅读
33、能力。韩愈诗中的“草色遥看近却无”写了春草刚刚萌芽，远看有极淡的青青之色，近看却看不出了。白居易诗中的“浅草才能没马蹄”描绘了春草才生，尚未长高的样子，体现了春草欣欣向荣的长势，二者都传神地写出了早春小草的特点。四、作文22. 思路点拨：本题是半命题作文题。“这一程”中的“程”既指所走的一段道路，也指与成长相关的心路历程。“这一程”不应是成长中的一个点、一个细节，而应是一个时间段。补题前，要通盘考虑，所补写的内容既要能概括文章的主要内容，把写作引向自己的素材富集区，又要新颖别致。学生可以多拟写几个标题，然后比较鉴别，选取最切题、最新颖的内容来补写。构思时，想一想“这一程”指人生中的哪一段历程？
34、在这段历程中“我”经历了哪些事？遇到了哪些人？“我”从中获得了怎样的人生感悟或启迪？回答这些问题，也就是确定写作内容、理清写作思路的过程。学生可回顾成长过程中的某一个时间段，如初中三年，写出这一时间段内与成长有关的人、事、景、物等，并从中感悟生活的真谛。本次作文适合写记叙文、散文。写作时，叙事要流畅，细节要动人，感悟要富有哲理。例文：这一程，感恩同行“你的一生，我且送一程。不忍言别，但车已到站。你更上层楼，极目楚天舒。我原路返回，粉笔写春秋。”中考前一天的最后一节语文课，老师在黑板上给全班同学写下了这样一段离别赠言。下课后我盯着这段话看了好一会儿，三年的初中生活就像电影一样在脑海中快进播放。初
35、中三年，这一程的成长离不开每位老师的辛苦付出。初一时，老师们是前方不远处的领路人。刚入初中，我心中一半是新奇，一半是紧张。我期待着在新的校园里开始崭新的生活，可看着课桌上比小学时多出很多的课本，心里也担心适应不了初中的学习节奏。但是，老师们仿佛看透了我的心思，他们给我介绍学习方法，指导我如何学习初中新增的科目。有了老师的引导，我的前方就像有了灯塔，向着灯塔不断前行，很快，我就适应了初中生活。初二时，老师们放慢脚步与我并肩而行。我跟上了初中生活的节奏，无论是在学习上，还是在生活上，都从紧张转到了松弛的状态。而此时，老师们更像是我的朋友，提醒我要戒骄戒躁。在学习上，他们一步一步地陪着我夯实基础知识
36、；在生活上，他们也给予我只增不减的温暖和关心。有老师在身边陪伴，我的每一步成长都走得扎扎实实，初二的每一天都过得很充实。初三时,老师们走到我身后推着我向前。两年的磨砺让我觉得自己身上的力量和能力都在增强,学习和生活上出现的一些问题，我可以凭借着自己的智慧去解决。老师们欣喜于我的蜕变,也给了我一定的自由发展的空间。我坚定地朝着梦想前进,老师们成了我追梦路上的力量和支撑。有老师们在身后助力,我有更多的勇气和力量不断迈向前方。就这样，在老师一路的护送下，初中这一程的终点已经近在咫尺。我回头看看，好像在起点处又看到了新的青春的面孔，老师们纷纷向我挥手告别，转身又向起点处走去。我看着他们的背影，想起了那段离别赠言，心中有些话也想讲给他们听：人生长河，感谢老师们护送我这一程。舟已到岸，我的人生之路又开始新的一程。这一程，山水相逢，感恩同行；下一程，山高水远，师恩永念。
