1、 教学内容：2013 接力版四年级下册第 2 单元 1 小白船 教材分析： 小白船是一首流传很广的朝鲜族的童谣。歌 曲为 3/4 拍，二段体结构。歌曲旋律流畅，节奏舒展，鲜明 的三拍子韵律和自然流畅的旋律，描绘了月亮船在夜空中荡 漾的生动形象和美好神奇的意境。 学情分析： 1.该单元在本册教材中为第二单元，包涵有三拍子演唱、活 动、听赏的 5 个教学内容，本教材在本单元的第一课，为朝 鲜族童谣，优美抒情的旋律与 3/4 拍摇曳的节奏，突出了第 二单元的主题旋转的歌儿唱起来，为本单元后面内容的 学习打好基础。 2.该年龄段的学生对 3 拍子的节奏及各乐音的音高已经一定 的基础，能完成简短旋律的视
2、唱。基本掌握 3 拍子节奏的强 弱规律和节奏律动，对打击乐器演奏已经有一定的基础。 教法：情境教学法、视唱法 学法：小组合作学习法 教学目标： 情感态度：能用优美抒情的声音演唱歌曲，表现出歌曲的意 境，激发学生对大自然的热爱和对美好世界的追求。 过程与方法：通过唱、演、赏等方式丰富学生歌曲韵旋律和 节奏的体验与感受， 在丰富的音乐活动中在感受美、 发现美、 表现美、创造美。 知识与技能：能唱准 3 拍子的节奏以及歌曲里的连音线，并 能按节拍进行律动。 教学重、难点： 1.用优美、连贯的声音有感情地演唱歌曲。 2.用平稳的气息唱准连音线的时值。 3. 能用学过的音乐知识进行歌曲二度创作，表现歌曲
3、的意 境美。 课时安排：第 1 课时 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、导学铺垫 1.谜语月亮 2.讲“小白船”在 银河中的故事 1.猜谜语，说特点 2.听故事， 看教师演 示。 1.激发学习兴趣 2.通过结合歌词进 行故事讲述，设置 情境，打开想象的 空间，为学习歌曲 铺垫。 二、新歌教学 1.介绍歌曲及人 文 2学唱歌普 3. 学唱歌词 4.歌曲处理 1.出示课题。 小白船 ，介绍 朝鲜族的地理风 土人情。复习 3/4 的节奏提点。 2.用视唱法让学 生跟唱歌谱旋律 3.教连音线的唱 法。 1.教师用碰铃打 节拍，按拍子读歌 词。 2.播放录音范唱。 3.教师弹奏旋律
4、教唱歌词。 4.连心线处的歌 词，进行范唱 1.跟歌曲伴奏唱 歌词，与学生随着 歌曲按 3 拍子律 动。 2.歌曲处理：体 1.了解朝鲜族的地 理风土人情。 练习三 拍子的划拍法。 2.跟琴声视唱歌谱。 3.练习连音线的唱 法和气息 4学生用“嗯”哼 鸣唱旋律 1.按节奏轻声读歌 词。 2.听范唱，划拍子 3.学生按节奏轻声 跟琴声学唱歌词 。 4.学生看歌谱练习 线处歌词的唱法。 1.学生边长唱边边 轻轻摆动身体 2.学生根据处理进 1.了解歌曲背景。 2 3.解决歌曲难点 4.让学生轻声高位 的哼，感受宁静温 馨的夜空与歌曲意 境美。 1.感受歌词的意境 美。 2.感受歌曲摇曳的 节奏特点
5、。 4.加强难点的学习 和巩固。 1. 加入律动的 辅 助，进一步感受美 感。 验渐弱的音响效 果。 行演唱， 再次体验歌 曲的意境。 2 通过力度变化处 理，感受歌曲的意 境美。 三、巩固与实践 1.律动游戏： 渐 强与渐弱 2.让学生小组设 计歌曲处理并展 示 1.学生律动游戏， 体 验渐弱和渐强的音 响效果。 2.小组对歌曲处理 进行二度创作，展 示。 全班按照小组的 歌曲处理进行演唱 和评价。 结合歌曲通过“渐 弱” “渐强”力度效 果变换的练习，让 学生体验音乐力度 处理 与情感的关 系，激发他们运用 所学进行歌曲的二 度创造，并通过对 比与评价表达，提 升学生的审美鉴赏 能力。 四、迁延与拓展 1.听赏其他朝鲜 族的歌曲和舞蹈。 阿里郎 、 卖花 姑娘 、 朝鲜族长 鼓舞 欣赏朝鲜族歌舞 听赏朝鲜族相关的 歌曲，扩宽学生的 音乐视野，加深 3 拍子歌曲特点的感 知， 在听赏中感受 音乐的美感，激发 热爱音乐、热爱自 然的美好情感。 作业布置：与同伴有感情的进行表演唱。 板书设计： 小白船小白船 朝鲜族童谣朝鲜族童谣
